人教版小學五年級語文《冬陽183童年183駱駝隊》測試卷-全文預覽
【正文】 作者寫這篇文章的時候，已經人到中年，返回臺灣。對話如果老師讓在對話前面加個提示語，該怎么加？我又（）地問媽媽：“夏天它們到哪里去？” 媽媽（）地問：“誰？” 我（）地回答：“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她（）說：“總是問，總是問，你這孩子！”可是作者加了嗎？就這樣原汁原味的和盤托出，三言兩語就傳神地刻畫出小英子和媽媽的神態(tài)和心理活動，讓我們如見其人。生乙：小英子慢腦子都是駱駝。再來讀這段話：“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。而當時林海音的想法是天真的、充滿詩意的?！蔽矣X得小英子很天真，愛幻想，充滿了詩情畫意。師：長大后就失去了那份天真，沒有了那顆純真的童心。指名讀，讀出體會。雖丑，但是小英子討厭它們嗎？生丙：“它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。師：是真傻嗎？為什么？生：是看得時間久了，太入迷了，就看呆了，好像覺得自己也變成駱駝了。然后，在旁邊用一兩句話或者一兩個詞，簡簡單單寫寫自己的感受。第二課時一、導入今天，我們繼續(xù)學習《冬陽 童年 駱駝隊》。（板）齊讀。我們學過《竊讀記》，作者是誰？（板：林海音）林海音的童年是在老北京的城南度過的?！臼谡n時間】兩課時 【教學過程】第一課時一、輕輕地走進童年的記憶童年是人生最美好的時光，無憂無慮又充滿幻想。正確、流利、有感情地朗讀課文。童年三、拓展延伸，珍惜童年作者的童年如此有趣，那么同學們的童年又有什么記憶最深的事情嗎？ 學生們說說自己童年最有趣的事情。童年又重領于我的心頭。（3）童年很快就過去了，過去就不會回來了?！蟆拔艺驹隈橊劽媲?，看他們咀嚼的樣子??” ◇“冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?！?◇“我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因為太不整齊了。課堂交流，隨機指導。??②有感情地朗讀這句話。（3）“駱駝也脫掉了它的舊駝毛袍子啦！??因為太不整齊了?！笪矣字傻男撵`中有一個和大人們不同的想法。學生可以從不同的側面去理解和體會，但一定要在課文中找到依據，比如： ◇“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險，他是不會遇到狼的。??②想一想，在什么情況下，你會呆呆地看一樣東西，會不由自主地動起來，你有過這樣的經歷嗎？同桌相互說一說。（1）“我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度??我看呆了，自己的牙齒也動起來。（4）懷念駱駝隊。說說課文寫了作者童年時的哪些事情？并個別朗讀相應的課文。今天，我們來學習課文《冬陽?童年?駱駝隊》。認識“氈、嚼、傻”等生字，積累課文中有意蘊的句子，了解小說《城南舊事》。指出畫橫線句子運用的修辭方法。我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩慢悅耳的鈴聲。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。（）六、按要求改寫句子。鈴鐺在輕松的步伐里響得更干脆。（）童年重．臨于我的心頭。ozh242。改為反問句：擴句：（）（）（）（）二、形近字組詞。mi225。ijǔ ju227。駱駝隊》測試卷一、讀拼音，寫詞語。第一篇：人教版小學五年級語文《冬陽童年 m227。 m242?？s句：我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！腳掌走在沙漠上。ji225。（看它們咀嚼．的樣子，實在有趣。（）的空氣（）的態(tài)度（）的腳掌（）的旅程（）的步伐（）的駝鈴聲（）的站著（）地磨來磨去（）地咀嚼五、改正下面句子中用得不恰當的詞語。（）給駱駝戴上鈴鐺，增強一些行路的情趣。改為直接敘述：七、閱讀課內語段，回答問題。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。作者是，的著名女作家。能通過重點詞句的理解，體會作者對童年生活的懷念之情，能有感情地朗讀課文。電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對離去的朋友的不舍，也唱出了對美好童年的深深依戀。二、自由暢讀，步入童年自由讀課文，把課文讀通順，讀準課文中的生字和新詞的讀音。（3）關于鈴鐺的遐想。課堂交流，隨機指導?！薄蟆拔摇焙芟矚g駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且“我”愿
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