【正文】 解決問題的突破口。并做好實施過程中的各種情況變化記錄。熱身活動闖關(guān)：與突圍活動相類似，但這次突圍者變成闖關(guān)者，從小組成員背對背、面向外所圍成的圈外向圈里闖。最終給大家以深刻的認識和體會：只要肯努力、動腦筋、不放棄，就一定會找到解決問題的有效途徑。第五次活動：愛你如初目的：分享收獲，調(diào)整不足，團體評估，告別。通過這個活動讓大家體驗團體的溫馨、互助的快樂、對生活的珍愛和感恩。主題討論與分享思考、交流的內(nèi)容：兩周來實施過程的情況，與上兩周相比較，看有什么不同，有哪些新的認識和體驗。請大家對今后的學習生活做一個積極的設(shè)計。愿大家將本小組中一些好的收獲在日后繼續(xù)堅持下去。最后，再次播放《相親相愛》歌曲，大家一起位成圓圈，做著手語動作，同唱這首歌。不少學生認為父母的付出是理所當然的，自己受之無愧，所以惟我獨尊，惟我自傲的現(xiàn)象普遍存在。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德?！窘虒W目的】使同學們認識親情，體驗親情，懂得生活中父母如何用點滴的愛滋潤我們茁壯成長；使同學們懂得孝敬父母應(yīng)學會感恩，從點滴開始，從平時做起，回報親情；同時升華到愛他人，愛集體?！窘虒W難點】 認識、理解父母特殊的愛。【教學準備】搜集“我的一家”照片準備歌曲邀請老師參加活動制作多媒體課件。今天，我們在這里開展人際親情心理訓(xùn)練系列活動。歡迎走進高二、四班的心理健康教育主題訓(xùn)練活動——學會感恩。（多媒體播放出在家中、在旅途與家人一起的一組合照）在家里，我們與親人一起分享生活的喜悅；在旅途，我們與親人共同分享成長的快樂。二、誰言寸草心生活在線主持人：看了這些照片，使我想起了與家人共處的溫馨時刻。感動心弦主持人：在生話中，我們的父母默默地為我們付出愛，那么，就讓我們一起回憶一下，在成長過程中，爸爸媽媽讓我們最感動，最難忘的一刻是什么，把這份珍藏的溫馨與大家一起分享。感動來源于愛。主持人小結(jié)：同學們，從活動中我感受到我們的家長那殷切的目光，那我們呢？我記得《禮記》中有一句是這樣寫的“子欲養(yǎng)而親不在”這是什么意思呢？就是說子女因為平時工作、生活、學習忙而沒在意孝敬父母，直到有一天想要贍養(yǎng)和孝敬父母時，父母卻遠離我們而去。更是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，請聽朗誦《慈母吟》?？偨Y(jié)看了大家的表現(xiàn)，讓我很感動，因為有愛，我們擁有一個溫馨的家，一個團結(jié)友愛的班集體，請記住愛在生活的點滴中。孝敬父母的基礎(chǔ)是理解親情，父母的嘮叨，父母的勞累，父母的批評等等，都要用心去領(lǐng)悟。在學校聽從老師的教導(dǎo)，懂得如何做人等等，都是回報親情的實際行動。尾聲：播放音樂《讓世界充滿愛》主持人：讓我們在《讓世界充滿愛》的歌聲中結(jié)束我們的主題訓(xùn)練活動。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！第五篇：心理輔導(dǎo)教案心理輔導(dǎo)教案——1+1=？ 【活動目的】通過實驗，讓學生理解什么是團結(jié)協(xié)作，團結(jié)協(xié)作有什么用，團結(jié)起來力量有多大，認識到不團結(jié)有什么害處?！净顒臃治觥楷F(xiàn)在小學生獨生子女比較多，任性、自私的行為并不少見，缺乏一定的團結(jié)協(xié)作的精神。實驗。【活動準備】故事圖片。兩個口小身大的瓶子。學生每四人一張白紙，一份動物圖案?！净顒訒r間】1課時?！净顒硬襟E】一、故事引入現(xiàn)在，老師要給同學們出一算術(shù)題：1+1等于幾?(板書：1+1=?)對，在數(shù)學上1+1是等于2，但在生活中，有時1+1并不等于2。(電腦演示故事情節(jié))內(nèi)容：小明最愛玩翹翹板。這時小剛來了，他也愛玩翹翹板。想一想：①最后，小明和小剛為什么都沒能玩翹翹板?②他們應(yīng)該怎么做才對?③這時的1+1等于幾?(板書：1+1=0)④1+1=0的原因是什么?小結(jié)：1+1=0這個比喻，說明如果大家心里只想著自己，不配合，不團結(jié)，不協(xié)作，即使你單個人的力量再大，再能干，最終什么事都干不成，結(jié)果都會是個“0”。這里有一根筷子，你能把它折斷嗎?兩根呢?(指名上臺演講)誰能把一把筷子折斷?(學生嘗試)為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來，我們就很難折斷呢?如果把一根筷子比喻成一個人的力量，這十幾根筷子代表眾人的力量，從剛才的實驗我們知道了哪種力量容易打打敗?你從這個實驗懂得了什么道理?(一個人孤軍奮戰(zhàn)，力量是有限的，容易被打??；當幾個人或者更多的人團結(jié)在一起，力量就是巨大的，是不可戰(zhàn)勝的。(電腦演示故事內(nèi)容)內(nèi)容：一天，有兩個人在茫茫的大沙漠里迷了路。你能想個辦法救救他們嗎?從這個故事我們知道了：1+1等于幾?(板書：2)繼續(xù)看電腦演示故事：這兩位得救的人原來都是科學家，他們回到工作的地方后，發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作的精神，一起研制出了一種新藥，治好了千千萬萬病人的病。(三)眾球出瓶怎么樣才能很好的配合，協(xié)作呢?請同學們做個實驗。現(xiàn)在，這個瓶子就是一間著了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。情況危急，再不逃出去，房子就要塌了。分別提問兩組學生。三、實踐活動：《貼圖比賽》：要求：以四人小組為單位，把圖案中的魚、氣泡、水草剪下來，貼在白紙上，再涂上顏色。進行活動。但如果大家團結(jié)協(xié)作那將沒有人能打敗你們。希望在坐的各位同學能夠發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，攜起手來，：遇到困難怎么辦? 活動設(shè)計許多低年級孩子，由于一直是在大人們的精心呵護下生活的，家庭的溺愛使不少孩子自小養(yǎng)成了非常嚴重的依賴心理。長此以往，降低了孩子的生活適應(yīng)能力，弱化了孩子的心理素質(zhì)，對孩子將來的生活、事業(yè)是極其不利的。2．懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。2．編一首與本課主題有關(guān)的兒歌。圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。(教師請學生講圖意，強調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)二、出示情境介紹新朋友小南同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個小朋友的名字叫小南，也在讀一年級。)他最近遇上了一些困難，請同學們看大屏幕。(1)教師講述：小南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。(四人小組討論)A、小南的眼淚能帶他回家嗎?小南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)B、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。C、指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?D、教師歸納辦法。所以我們首先要讓自己冷靜下來，積極想辦法解決。我們平時遇到困難的時候，有誰能自己想辦法解決的，如果有的話，等一會兒告訴老師，好嗎?三、討論情境二、三情境二：小南在操場上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。)情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時，小南發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。)四、獨立解決問題1．談話：同學們給小南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。2．出示圖一、圖二、圖三，請個別學生回答。)2．教師小結(jié)：能自己解決困難是好的，但實在沒有辦法解決的時候，我們應(yīng)該請別人來幫助自己?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法?！睂嵲诮鉀Q不了的，就請別人幫助。教師范讀、帶讀、齊讀。怎么辦：冷靜、積極想