【正文】 政建設的深入，“公款姓公，一分一厘都不能亂花；公權(quán)為公，一絲一毫都不能私用”“要心存敬畏，不要心存僥幸”的觀念為廣大黨員干部所認同，黨風正逐步好轉(zhuǎn)。運用這一技術(shù)，理論上可以改變特定遺傳性狀，從而改造胎兒，使其不再攜帶家族遺傳的缺陷基因或致病基因。這表明()①科學研究應守住底線，遵循基本的倫理原則 ②科技成果的價值在于符合人類自身利益的需要 ③科學活動應尋求科學精神與人文精神的統(tǒng)一 ④利益驅(qū)動將把科學研究與科技運用引入歧途A．①② C．②③B．③④ D．①③5．“愛老人和小孩吧，像愛自己一樣！”“小草有生命，足下多留‘青’”。從哲學角度看，上述材料說明()A．文化對人具有潛移默化的影響B(tài)．社會文明和哲學發(fā)展是不可分的 C．要在實踐中認識、檢驗和發(fā)展真理D．價值觀是人生的重要向?qū)?6．擇業(yè)觀是職業(yè)價值觀的重要組成部分，對人們的擇業(yè)行為有著重要影響。這說明()①價值觀是人生的重要向?qū)?②價值觀不同，人們對客觀事物的評價就不同 ③想問題、辦事情要一切從實際出發(fā)，實事求是 ④有了正確的擇業(yè)觀就能實現(xiàn)就業(yè)A．①③ C．①④B．②③ D．②④7．1934—1936年，中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩，孕育了偉大的長征精神。今天，我們這一代人的長征，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。結(jié)合材料，運用“歷史唯物主義”的相關知識，分析說明在新長征路上弘揚長征精神的意義。社會主義法治精計具體表現(xiàn)為人們的理性精神、誠信守法的精神、尊重法律權(quán)威的精神、權(quán)利和義務對稱的精神、依法維權(quán)和依法解決糾紛的習慣等等。結(jié)合材料，運用價值觀知識，分析建設社會主義法治國家為什么必須弘揚社會主義法治精神。2．解析：A、C、D三項表述錯誤，B項符合題意。A夸大了意識的能動作用，是唯心主義的觀點，排除；材料強調(diào)了一些觀念為廣大黨員干部所認同，從而帶動了黨風廉政建設，體現(xiàn)了價值觀的導向作用，B正確。4．解析：本題考查價值觀?？萍汲晒纫先祟愋枰?，又要符合客觀規(guī)律，②說法錯誤。答案：D 5．解析：本題考查價值觀的導向作用的相關知識。C本身正確，但與題意不符。6．解析：材料說明價值觀是人生的重要向?qū)б约跋雴栴}、辦事情要一切從實際出發(fā)，實事求是，①③符合題意；②④說法都過于絕對且不符合題意，舍去；故應選A。答案：(1)社會意識反作用于社會存在，先進的社會意識可以正確預見未來社會發(fā)展的趨勢，對社會發(fā)展起推動作用。(2)價值觀具有導向作用。弘揚長征精神，有利于引導我們正確地認識世界、改造世界，有利于戰(zhàn)勝人生道路上的困難，實現(xiàn)人生價值。法治是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，弘揚社會主義法治精神能引導人們正確認識和理性看待社會現(xiàn)象，引導人們將法治精神轉(zhuǎn)化為建設社會主義法治國家的自覺行動。弘揚社會主義法治精神能引導人們作出正確的價值判斷和價值選擇，尊重法律，誠信守法，依法維權(quán)，理性解決現(xiàn)實問題。人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻。②同時，白芳禮老人也得到社會對自己價值的承認，2012年，在感動中國的頒獎典禮上，白芳禮老人以草根助學的代表成為了特別獎的得獎者之一。探究二：答案 價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用，價值觀是人生的重要向?qū)АＶ驹刚叻钚械氖欠瞰I社會的人生價值觀。探究三：答案 ①人的價值就在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻。②對一個人的價值的評價主要是看他的貢獻。中國好人榜入選人物敬業(yè)奉獻、孝老愛親、見義勇為、誠實守信、助人為樂，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)了人生價值。在我國現(xiàn)階段，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是社會主義核心價值觀基本內(nèi)容中公民個人層面的價值準則。第五篇：價值與價值觀實現(xiàn)人生價值前郭蒙中政治組 唐艷萍一、【教學目標】：知識目標 ◇識記 ：（1）價值的含義（2）價值觀的含義（3）價值判斷與價值選擇的含義 ◇理解：（1）價值觀的導向作用（2）正確進行價值判斷與價值選擇的基本要求（3）個人利益與社會、集體利益的關系（4）人生價值實現(xiàn)的途徑 ◇分析：（1）聯(lián)系實際，說明人的價值在于對社會的責任和貢獻（2）結(jié)合史實，分析說明價值判斷與價值選擇的社會歷史性（3）聯(lián)系實際，分析說明個人利益與社會、集體利益的關系（4）分析說明在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值能力目標（1）在占有大量感性材料的基礎上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力（2）理論聯(lián)系實際，能運用所學理論解決實際問題（3）培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，樹立起在對社會的責任和貢獻中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強全心全意為人民服務的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻中實現(xiàn)人生價值二、【重點、難點】：人在勞動中創(chuàng)造價值在創(chuàng)造和奉獻中實現(xiàn)價值價值觀的內(nèi)涵與特征人民利益是最高價值標準三、【整體感知】：通過對本課的學習，同學們將認識到人生的真正價值是什么，我們應怎樣進行正確的價值判斷與價值選擇，并進而明確人的價值是在勞動和奉獻中創(chuàng)造的，在個人與 社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)的，在砥礪自我中走向成功。（2）搜集任長霞、牛玉儒等英雄人物的先進事跡，感悟人生的真正價值所在及人生價值實現(xiàn)的途徑。（4）運用課堂討論會、辯論會、演講比賽等形式，深化對人生價值的理解，樹立奉獻意識。那么，為什么會有不同的價值選擇？人為什么要活著?？人應該怎樣活著？人活著應該追求什么目標？怎樣實現(xiàn)這些目標？為了回答這些問題，我們要樹立正確的人生觀和價值觀，了解價值觀的驅(qū)動、制約和導向作用，明確價值判斷和價值選擇的標準，把握價值實現(xiàn)的正確途徑。物的價值是一事物對主體具有的積極意義，而事物本身是沒有需求的。可見人的價值包括兩個方面的內(nèi)容，一是個人對社會的責任和貢獻，二是社會對個人的尊重和滿足。哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。理解這一概念應把握以下兩點：（1）哲學上的價值與具體領域事物的價值的關系。哲學上的價值與具體領域事物的價值是一般與個別的關系。糧食、水果等食物具有滿足人們營養(yǎng)需要的屬性；衣物、房屋等具有滿足人們穿、住需要的屬性；書籍、藝術(shù)等具有滿足人們精神需要的屬性。而這些具體的價值又可以概括為幾個領域，即經(jīng)濟價值、道德價值、審美價值等，這是具體事物、具體領域的價值。這些具體領域的事物之所以有價值，是因為這些領域的事物的屬性能夠滿足人的需要，這一點是共同點。這里的“事物”，既包括物質(zhì)現(xiàn)象，也包括精神現(xiàn)象。音樂、電影、圖書等精神產(chǎn)品能夠滿足人們精神生活的需要，它們具有各自的屬性?！笳n堂練習：西紅柿生長在野外，沒有與人發(fā)生關系時，并不具有價值，后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)了它能觀賞和食用，它才具有價值。人的價值這是本課的一個重點。這是人的真正價值所在。（2）人的價值的另一個方面在于人通過自己的活動，付出了心血和勞動，滿足社會和他人需要的同時，自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，從而實現(xiàn)對自我的滿足。人的存在的雙重性決定了人的價值的兩個方面，一方面就在于對社會的責任和貢獻，另一方面是社會對個人的尊重和滿足?！笳n堂練習：個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么；人生價值既有質(zhì)的區(qū)別，又有量的區(qū)別；社會價值是由個人對社會的責任和貢獻決定的。既然人的真正價值在于對社會的責任和貢獻，因而對一個人的價值的評價主要是看他貢獻了什么，而非索取了多少。在今天，評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么?！笳n堂練習：愛因斯坦說過：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。D項與題干的強調(diào)點不一致。（二）價值觀的導向作用 ◇課堂探究：想一想，人們在上述活動中形成的不同認識是受什么觀念支配的? ◇探究提示：受人們業(yè)已形成的價值觀的支配。人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。（2）價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導向作用。價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。把握該知識點可從兩個方面著手，一是價值觀對人們認識世界的活動具有導向作用。二是價值觀影響著人們改造世界的活動。選擇正確，我們就會在改造世界的活動中取得成功；選擇錯誤，我們就會在改造世界的活動中遭到失敗。這一事實說明（）①違背客觀規(guī)律必然遭到規(guī)律的懲罰 ②矛盾具有特殊性③社會意識對社會存在具有能動作用④價值觀對人們改造世界的活動具有導向作用 A、①②③ B、②④ C、①④ D、①③④答案：D 解析：此題為組合式選擇題，考查的知識點有：違背客觀規(guī)律的后果、社會意識對社會存在具有能動作用、價值觀的導向作用。①③④都符合題意，故D項為最佳選項?！笳n堂探究：為什么正確的價值觀往往同光明的未來和美好的前途聯(lián)系在一起，錯誤的價值觀則容易與平庸和茍且為伍？◇探究提示：價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。在這里應結(jié)合“課堂探究”把握一個道理，即價值觀從性質(zhì)上講有正確與錯誤之分，而不同性質(zhì)的價值觀所起的導向作用不同。不同的幸福觀、家庭觀和戀愛觀，也決定著人們在面對這些問題時的基本態(tài)度、思維方式和行動結(jié)果。價值觀是人生的重要向?qū)?，是我們能否擁有美好生活的航標。教材設“專家點評”分析了集體主義價值觀，集體主義價值觀正確處理了集體利益與個人利益的關系，是我們所倡導的正確的價值觀。這說明（）A、價值觀對人們認識世界的活動有導向作用 B、價值觀對人們改造世界的活動有導向作用 C、價值觀對人生道路的選擇有導向作用 D、價值觀是一種社會意識答案：C 解析：價值觀對人生道路的選擇的導向作用是價值觀的導向作用在人生領域的具體體現(xiàn)，故C項正