【正文】 有不同的觀點(diǎn)呢？結(jié)論：是因?yàn)橛兄煌膬r(jià)值觀。象同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)方案那樣，對(duì)環(huán)境的價(jià)值觀是正確的，會(huì)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注重環(huán)境的保護(hù)；相反，就會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)忽略甚至破壞環(huán)境。小結(jié)：由此可見(jiàn)，價(jià)值觀影響著人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，價(jià)值觀不同，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)就不同。為了協(xié)調(diào)效益和環(huán)境的矛盾，我國(guó)提出了科學(xué)發(fā)展觀，具體內(nèi)容是：堅(jiān)持以人為本，經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。在這種科學(xué)價(jià)值觀的指引下，我們對(duì)黑瞎子島的開(kāi)發(fā)必能會(huì)獲得成功可見(jiàn)，價(jià)值觀還影響著人們改造客觀世界的活動(dòng)。具體行為：幻燈片探究：你來(lái)分析一下他們的心理活動(dòng)總結(jié)：生活中，無(wú)論是國(guó)家還是個(gè)人都面臨著生存方式和生活方式的選擇，價(jià)值觀選擇正確，將在改造世界中獲得成功，選擇錯(cuò)誤，必將在改造世界中遭到失敗。（書(shū)寫(xiě)板書(shū)：①價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界有導(dǎo)向作用。展示視頻：《把愛(ài)傳出去》MTV探討：大家看到短片中有位老奶奶手中舉著一個(gè)“謝”字。你知道那些舍己為人的事？具體事例：略（注意點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)）結(jié)論：大家所講述的這些人，他們?cè)谖ｋU(xiǎn)與傷痛面前沒(méi)有退縮，而是用愛(ài)幫助和鼓舞著災(zāi)區(qū)人民，甚至為挽救別人而犧牲自己的生命，這是多么崇高的價(jià)值觀啊。一個(gè)人走什么樣的人生道路，都是在價(jià)值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行的。如果有正確的價(jià)值觀，那么人生是美好的，光明的；相反，有錯(cuò)誤的價(jià)值觀，自私自利，消極悲觀，就容易與庸俗與茍且為伍。（注意引導(dǎo)：當(dāng)他們面對(duì)公義與私利時(shí)，他們選擇了什么？當(dāng)他們面對(duì)個(gè)人利益與他人、集體利益時(shí)，他們選擇了什么？或者，學(xué)生們能找到一些模糊的價(jià)值觀，那么引導(dǎo)他們體會(huì)：我們所知道的那些奮戰(zhàn)在災(zāi)區(qū)的人們，他們?cè)诿鎸?duì)生于死，公義與私利的沖突時(shí)，在個(gè)人利益與他人、集體和國(guó)家利益的沖突時(shí)，他們選擇了放棄個(gè)人利益而維護(hù)集體和國(guó)家的利益。）集體主義價(jià)值觀的要求是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)中小字部分?！菊n堂小結(jié)】：你收獲到了什么配合知識(shí)體系圖示，談一談這堂課你收獲到了什么結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，在漫漫的人生道路上，我們總要面臨著許多選擇，不能只為一己私利而活著，要學(xué)會(huì)為他人，為社會(huì)著想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，做一個(gè)有價(jià)值的人。一、價(jià)值與價(jià)值觀（一）、人的價(jià)值價(jià)值的含義人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)（二）、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用價(jià)值觀的含義價(jià)值觀的導(dǎo)向作用（1）價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界有導(dǎo)向作用（2）價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有導(dǎo)向作用教學(xué)行為基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)把參與監(jiān)督的積極性做為情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，為了將有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，課程教學(xué)內(nèi)容的血肉和教學(xué)過(guò)程的靈魂。利用社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。其內(nèi)容主要分為兩目：人的價(jià)值；價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。第二目主要介紹價(jià)值觀的基本含義以及價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。二、學(xué)情分析《生活與哲學(xué)》的學(xué)習(xí)，初步掌握了運(yùn)用唯物論、辯證法的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題，對(duì)馬克思主義的歷史觀有了初步的理解，初步樹(shù)立了正確的理想信念，這為本課教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。三、設(shè)計(jì)思路價(jià)值與價(jià)值觀這一框題涉及價(jià)值、人的價(jià)值、價(jià)值觀多個(gè)抽象的哲學(xué)概念，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。基于這些考慮，本課采用活動(dòng)式教學(xué)，大膽讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將跳騷市場(chǎng)引入課堂，讓學(xué)生走上講堂，并通過(guò)探究拓展，讓學(xué)生知、情、意、行、信達(dá)到統(tǒng)一，有利于學(xué)生在自主獲取知識(shí)的同時(shí)，正確理解價(jià)值與價(jià)值觀。四． 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能識(shí)記價(jià)值和價(jià)值觀的基本含義、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 ； 理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用；理解人的價(jià)值是什么？聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)； 在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力以及透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺(jué)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生生互動(dòng)，讓學(xué)生感受物的價(jià)值以及為他人服務(wù)的樂(lè)趣和滿足，為新課導(dǎo)入打下伏筆。（二）講授新課：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)—建構(gòu)知識(shí) 活動(dòng)方式：教師采訪；學(xué)生展示設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，真正成為教學(xué)的主體，在互動(dòng)中達(dá)到知識(shí)的生成和構(gòu)建。師：對(duì)你來(lái)說(shuō)，英漢小字典有這樣的一種功能和屬性，它能滿足你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，這就是英漢小字典的價(jià)值。師：?jiǎn)栴}2—（采訪一位手拿舊玩具熊的同學(xué)）我看見(jiàn)有些同學(xué)很喜歡你的玩具熊，想買(mǎi)它，你怎么不愿意賣(mài)它，為什么？它對(duì)你有什么特殊價(jià)值嗎？生：它承載了我的快樂(lè)童年，有感情了，舍不得賣(mài)它。所以?xún)r(jià)值不僅指物質(zhì)方面，也包括精神方面。師：滑板能滿足你?？?、鍛煉身體的需要，對(duì)你就有積極意義，所以有價(jià)值。師：同樣的東西，對(duì)這位女生來(lái)說(shuō)沒(méi)用，但對(duì)這位男生卻有價(jià)值，我們?nèi)绾稳ヅ袛辔锏膬r(jià)值呢？（留出空白讓學(xué)生看書(shū)思考）我們判斷物的價(jià)值要看兩個(gè)方面：第一事物的屬性和功能，第二是主體的需求是否得到滿足，它體現(xiàn)了物與人的關(guān)系。師：這其實(shí)就是哲學(xué)意義上價(jià)值的含義，哲學(xué)上講的價(jià)值，是對(duì)各種事物價(jià)值的一種抽象和概括，所以哲學(xué)上所說(shuō)的價(jià)值與剛才所說(shuō)的小字典、玩具熊、滑板的價(jià)值是共性和個(gè)性的關(guān)系。生：這次活動(dòng)有價(jià)值，其價(jià)值就在于我們通過(guò)班級(jí)跳蚤市場(chǎng)，用自己的服務(wù)滿足了其他同學(xué)的需要，也使自己的需要得到了滿足，要么獲得一定的收益，要么也買(mǎi)到了自己需要的東西。人生價(jià)值是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一體。師引導(dǎo)：人的價(jià)值是人通過(guò)自己的活動(dòng)，付出了勞動(dòng)，滿足了社會(huì)和他人的需要（貢獻(xiàn)），同時(shí)自己也獲得相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬和尊重，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的承認(rèn)，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我的滿足（索?。?，也就是人既是價(jià)值的創(chuàng)造者也是價(jià)值的享受者。師總結(jié)：主要看他的貢獻(xiàn)，人真正的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。價(jià)值觀是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，形成對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。它在一定的社會(huì)存在基礎(chǔ)上產(chǎn)生，隨著社會(huì)存在的變化而變化。設(shè)計(jì)意圖：課前向各個(gè)政治興趣小組分派了任務(wù)，就價(jià)值觀三個(gè)方面的作用進(jìn)行研究，以便做課堂展示。第一組同學(xué)通過(guò)對(duì)海爾“敬業(yè)報(bào)國(guó)，追求卓越”、“真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”、華為“追求電子信息領(lǐng)域的世界級(jí)領(lǐng)先企業(yè)，可持續(xù)發(fā)展”核心價(jià)值觀的的分析，闡述了海爾、華為公司的質(zhì)量理念、人才理念、服務(wù)理念、責(zé)任理念等，展示了價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界的導(dǎo)向作用。第三組同學(xué)通過(guò)對(duì)2013年感動(dòng)中國(guó)人物陳家順、高淑珍、何玥、張麗莉等人成長(zhǎng)事跡，以及鳳姐、芙蓉姐姐、獸獸等網(wǎng)絡(luò)人物的表現(xiàn)，展示價(jià)值觀對(duì)人生道路選擇具有重要導(dǎo)向作用。（三）價(jià)值導(dǎo)行：聯(lián)系實(shí)際—運(yùn)用知識(shí)活動(dòng)方式：課堂探究；指引前行設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)的學(xué)習(xí)在于運(yùn)用，通過(guò)運(yùn)用知識(shí)，升華學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。如果有人倒地了，你會(huì)扶嗎？（播放青島公交集團(tuán)城陽(yáng)分公司902路駕駛員王建訓(xùn)被記者采訪視頻；學(xué)生分組討論準(zhǔn)備發(fā)言）生：略結(jié)束語(yǔ)：當(dāng)記者問(wèn)王建訓(xùn)以后遇到這樣的事情是否還會(huì)伸出援助之手時(shí)，他說(shuō)，“當(dāng)然會(huì)！”王建訓(xùn)行為值得我們學(xué)習(xí)，啟示我們：我們要用正確的價(jià)值觀引領(lǐng)我們?nèi)松姆较?，讓我們的社?huì)充滿正能量！七．課堂小結(jié)；板書(shū)設(shè)計(jì)（一）人生價(jià)值：事物對(duì)主體的積極意義 ：貢獻(xiàn)與索取：主要是看他的貢獻(xiàn), 看他為社會(huì)、為人民貢獻(xiàn)了什么。通過(guò)師生互動(dòng)，將理論觀點(diǎn)闡述寓于社會(huì)生活主題之中，通過(guò)生生互動(dòng)，學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程中，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了提升。不足之處，課堂組織還是有些松散，問(wèn)題的層次性不夠，探究性不足，思辨性不很強(qiáng)。第四篇：價(jià)值與價(jià)值觀 價(jià)值與價(jià)值觀 學(xué)案【精彩回放】——舊知鞏固（利用候課時(shí)間和課首3分鐘，熟記下列內(nèi)容，相互間檢查）？？ ？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】——明確內(nèi)容（知道本節(jié)課需要掌握的知識(shí)以及掌握程度），價(jià)值觀的導(dǎo)向作用?！緦?dǎo)學(xué)菜單】——我來(lái)預(yù)習(xí)（帶著下列問(wèn)題，自主閱讀課本，在教材中圈劃出問(wèn)題答案）一、填空鞏固知識(shí) 和，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的。和，在于對(duì)社會(huì)的 會(huì)、他人和自己的需要。生活在社會(huì)中，用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富來(lái)回報(bào)社會(huì)、滿足他人的需要，即為個(gè)人的。：指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，形成的對(duì)事物價(jià)值的 和。這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了。 和 世界的活動(dòng)有重要導(dǎo)向作用。二、問(wèn)題呈現(xiàn)知識(shí) ？2人生價(jià)值是什么？包括哪些方面內(nèi)容？如何評(píng)價(jià)人生價(jià)值？ ？?jī)r(jià)值觀的作用有哪些？ 【感悟平臺(tái)】——我來(lái)探究（在個(gè)人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，發(fā)揮小組集體智慧，共研共究，交流展示）探究一：無(wú)數(shù)的人們?cè)诳诳谙鄠髦杏涀×怂湃喌睦先税追级Y。而每一個(gè)走近他的人都驚異地發(fā)現(xiàn)，他的個(gè)人生活幾近乞丐，他的私有財(cái)產(chǎn)賬單上是一個(gè)零。感動(dòng)中國(guó)評(píng)選組委會(huì)以“白芳禮們”的形式，對(duì)老人表示了敬意，也對(duì)和老人一樣的這些默默幫助著失學(xué)兒童重返校園的人們表示敬意。該活動(dòng)由內(nèi)地文化部門(mén)組織招募文化志愿者，深入邊疆民族地區(qū)為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┪乃囇莩?、講座培訓(xùn)和文化展覽等公益性文化服務(wù)。談?wù)勀銓?duì)志愿者人生價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)將通過(guò)道德模范、好人事跡短片展播、現(xiàn)場(chǎng)交流、網(wǎng)友互動(dòng)等形式，再現(xiàn)敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)五大類(lèi)別道德模范、身邊好人的感人事跡，歌頌道德模范的崇高精神?；A(chǔ)鞏固1．2017年2月8日，“感動(dòng)中國(guó)2016人物頒獎(jiǎng)盛典”在央視一套播出。這體現(xiàn)了()①個(gè)人的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是對(duì)等的 ②人生價(jià)值是貢獻(xiàn)與索取的統(tǒng)一 ③人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者 ④人生的真正價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的滿足A．②③C．①③B．①② D．②④2．志愿者是指志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，為改善社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供服務(wù)的人。這表明()A．價(jià)值觀對(duì)人生起決定作用B．人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者 C．個(gè)人素質(zhì)決定人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)D．社會(huì)發(fā)展的規(guī)律決定人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)3．隨著黨風(fēng)廉