識字五教學(xué)設(shè)計(jì)共5則范文-閱讀頁
2024-11-16 04:00本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)本課收錄了五條關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語。并時時提醒自己，教育自己。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和個性差異。2． 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作探究能力，重視識字方式的多樣和識字形式的趣味性。4． 多種形式的朗讀，發(fā)展語言，還學(xué)生真正的讀者地位，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷感知、思考、置疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)過程，從而讓他們在積極的思維和活動中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。2． 過程和方法目標(biāo)：能正確、流利地朗讀諺語。3． 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，對諺語有一定的理解，并培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣。２． 激趣導(dǎo)入：第二座城堡里有五位諺語朋友，可是這座城堡沒有名字，相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家一定能給它起個名字的。）二、初讀諺語，趣味識字：1． 同學(xué)提出要求：請你給大家提提讀書的要求吧！老師給同學(xué)提要求：自由朗讀，認(rèn)為讀好了就坐好。3． 同位之間讀諺語，認(rèn)生字，互相交流識字好辦法。（指名讀，齊讀這些加拼音的字。、近，說說你的發(fā)現(xiàn)。）三、讀中感悟，鞏固識字１． 看，我們來到了諺語朋友的家了。）２． 學(xué)生自由練讀。４． 你喜歡那一句？（根據(jù)學(xué)生的回答，來學(xué)習(xí)這五則諺語），泰山移。：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？《愚公移山》的故事，說說你有什么感受？4。，柴多火焰高。２． 出示謀、柴、焰小組討論交流識字方法，交流后打個手勢告訴老師。如果把這些辦法都總結(jié)出來，那么，我們的識字辦法真是又多又好?。。矗?再讀諺語。１． 做實(shí)驗(yàn)來理解：一女生來折一根筷子，一大力士來折一把筷子，看看結(jié)果。４． 男生女生合作讀，齊讀。１． 自由讀，指名讀。，百花齊放春滿園。它會感到很快樂！四、整體感知，加強(qiáng)理解１． 出示五則諺語，問，你想怎么讀這五則諺語呢？（鼓勵學(xué)生拍手讀，男女合作讀，小組展示讀，齊讀等方式。教師隨即用電腦打出。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲存了許多糧食。３． 教師范寫，學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行自我評價。（開放型的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生形成搜集資料和積累的好習(xí)慣。過程與方法目標(biāo)：朗讀謎語，邊讀邊想，學(xué)會猜謎。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個生字，會寫6個字；學(xué)會猜謎。教學(xué)方法： 討論點(diǎn)撥法教具安排：課件課時安排：兩課時教學(xué)過程第一課時 ㈠、提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)談話導(dǎo)入：你們喜歡猜謎語嗎？老師來說個謎語讓大家猜一猜？剛才老師說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）這是一個字謎，今天老師還給大家?guī)砹藥讉€字謎，想猜一猜嗎？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)識字五，走入字謎的大世界吧?、妗W(xué)第一個謎語出示第一個謎語：讀謎面：⑴、請同學(xué)們輕聲讀讀，遇到不認(rèn)識的字就借助拼音認(rèn)識它。理解意思：這條謎語說的是什么意思？請同學(xué)們表演一下。⑷、多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的?？偨Y(jié)猜謎方法：第二個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。仔細(xì)觀察抓特征，結(jié)合起來想仔細(xì)。）㈢、學(xué)第二個謎語出示第二個謎語，自讀。逐句讀讀猜猜。揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。㈣、學(xué)第三個謎語有信心猜出第三個謎語嗎？出示經(jīng)過老師改編的第三個謎語：有“言”互相尊重，有“心”令人感動，有“日”萬里無云，有“水”純凈透明。我們來看看謎語說了什么。你怎樣來猜這個謎語？⑴、點(diǎn)撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？再讀謎語，你又想到了什么？⑵、猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？隨學(xué)生回答出示謎底。讀一讀。在這則謎語里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。老師用生字編了些字謎，誰能猜出來 日下一橫長，里字下里藏?！?七，教學(xué)效果測評今天我們學(xué)會了很多謎語，回家就考考爸爸媽媽。第二課時㈠、復(fù)習(xí)：朗讀謎語，回顧收獲誰還記得上節(jié)課猜的謎語？分別出示“眾”、“秋”、“青”三字，能說哪個就說哪個。出示生字卡片，分發(fā)給學(xué)生。檢查。⑵、男女生擴(kuò)詞語比賽。小組合作：討論記住字形的好辦法；互相提醒容易寫錯的地方。巡視，指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。讀謎語，猜一猜這是什么字。㈦、拓展性學(xué)習(xí)投影出示謎語卡（或?qū)懺谛『诎迳希?，老師讀，猜猜看，謎底是什么？猜謎語，說說是怎樣猜出來的。可以把什么編進(jìn)謎語里呢？觀察教室里的東西，想想他們都有什么特點(diǎn)，試著編謎語。自編謎語，考
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