個(gè)案分析--德育導(dǎo)師案例3-閱讀頁(yè)
2024-11-16 02:13本頁(yè)面
【正文】 一定的自信。由于她學(xué)習(xí)底子薄，我特意在班上給她找了一個(gè)小幫手，專門給她講解和督促她。久而久知，或許是心靈的交流多了，對(duì)我也產(chǎn)生了親近感和信任感。二、多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)她慢慢的作業(yè)完成的越來(lái)越好，于是給予肯定與表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但今后還得在心理上對(duì)其進(jìn)行一定的輔導(dǎo)，在行為習(xí)慣方面加強(qiáng)教育指正。基本能遵守學(xué)校、班級(jí)的紀(jì)律，能認(rèn)真做好值日工作，積極參加體育鍛煉，有集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步，作業(yè)能按時(shí)完成，班級(jí)同學(xué)間能互幫互，關(guān)系融洽，能尊重老師?！景咐此肌抠Z紅玉同學(xué)的德育導(dǎo)師工作使我深知德育輔導(dǎo)這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。第四篇：德育導(dǎo)師案例分析德育導(dǎo)師案例分析四川省中江縣倉(cāng)山中學(xué) 代福廣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，似乎每天都有個(gè)案，只不過(guò)他們的大小性質(zhì)有別罷了。案例：本學(xué)我擔(dān)任了初三（四）班的數(shù)學(xué)老師兼班主任。老師課堂提問(wèn)，目光呆滯、面無(wú)表情。家庭作業(yè)不是全留空白；就是亂寫一氣，全是錯(cuò)題。我多次找他談天，想了解到底是怎么一回事？可他就是一聲不吭，找家長(zhǎng)了解原因，也問(wèn)不出個(gè)所以然。再說(shuō)，我們已經(jīng)盡力了，還費(fèi)那份勁干嘛？可是我的良心告訴我：一個(gè)人的性情突然大變一定事出有因，于是我開(kāi)始了圍繞他的工作。于是，我又找他談話，可他總是低著頭，一言不發(fā)。針對(duì)他的情況，思慮再三，我決定冷處理，以靜制動(dòng)，耐心等待時(shí)機(jī)，抓住機(jī)會(huì)親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。我國(guó)近代教育家夏丐尊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。”作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心，即熱愛(ài)學(xué)生。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人，當(dāng)你用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田，枯草也會(huì)發(fā)芽；當(dāng)你用愛(ài)的一縷陽(yáng)光照耀一顆顆純潔的靈魂，他們就會(huì)燦爛。“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。愿：我們攜起手用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去架設(shè)溝通心靈的橋梁，叩開(kāi)學(xué)生情感的心扉，拉近彼此之間的距離，形成情感共鳴，實(shí)現(xiàn)以情動(dòng)情，情感互動(dòng)。2心理比較復(fù)雜，批評(píng)幾句就賭氣，頂撞老師,脾氣倔。與家長(zhǎng)多聯(lián)系溝通，雙管齊下，教育好該生。成效：該生課堂發(fā)言比以前積極。作業(yè)習(xí)慣有進(jìn)步，態(tài)度又好轉(zhuǎn)。作為一名德育導(dǎo)師，能夠幫助學(xué)生在全面健康的狀態(tài)下快樂(lè)地成長(zhǎng)，使得他們更好的提高能力和水平，是我們最大的心愿。通過(guò)各方面了解到，他在性格上比較活潑開(kāi)朗，但自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好，上課不遵守課堂紀(jì)律，時(shí)常和同學(xué)講話，做小動(dòng)作，影響老師講課和同學(xué)聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常抄襲別人的，回家作業(yè)也有很多次沒(méi)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來(lái)。他的父親在外是開(kāi)出租車的，根本沒(méi)時(shí)間管教；他的母親開(kāi)理發(fā)店生意較忙，也無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題。經(jīng)過(guò)努力和深入地觀察和分析，在終于找到了他的原因所在之后，我就思考，如何來(lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作？我主要做了以下幾方面的努力：一、以真心換取信任。隨著交談次數(shù)的增多，與我的距離開(kāi)始拉近，也愿意和我說(shuō)心里話了，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng)，注意力集中了，作業(yè)也認(rèn)真了，不抄襲了，有什么不懂的問(wèn)題，也能跑過(guò)來(lái)問(wèn)我了。作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)孩子，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛(ài)的氛圍。在學(xué)習(xí)上，讓優(yōu)秀生盡量主動(dòng)去幫助、督促他完成作業(yè)；生活上，盡可能的多關(guān)心和幫助他；同時(shí)在課堂上提一些他力所能及的問(wèn)題讓其回答；在其它活動(dòng)中，盡可能的發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，讓其盡情表現(xiàn)，以增強(qiáng)其自信心。三、以關(guān)心激發(fā)熱心在多次和他的談話中，發(fā)現(xiàn)他很有理想。如果以他現(xiàn)在的成績(jī)，這根本是不可能的。提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，徹底改變陋習(xí)；樹(shù)立信心，埋頭讀書(shū)；刻苦努力，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想?，F(xiàn)在的他，課堂紀(jì)律已基本能遵守，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高；但仍不免會(huì)有些反復(fù)，對(duì)這些反復(fù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我將及時(shí)誘導(dǎo)，做到防患于未然。
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