部編版四年級下冊語文教案語文園地【教案】-閱讀頁
2024-11-16 02:03本頁面
【正文】 （2）示例：“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”等成功升空，并成功著陸。（“神舟五號”升空視頻）師配音解說：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。（2）師板書課題。（2）師指名讀，相機正音：“奔”讀“b232。（3）生再讀歸類。示例：第一行的詞語與傳說、想象有關；第二行的詞語與現(xiàn)代航天有關。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個詞語說一句話。①全班齊讀詞語。，整體感知。（2）課件出示自讀要求。（出示答案）（4）交流第二個問題，理清條理。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學生情緒高漲，產(chǎn)生進一步探究的欲望。積累課文中的四字詞語，并進行歸類，能訓練學生抓住重點詞概述文本的能力。（1）師引導：中華民族載人航天夢想為什么能在今朝實現(xiàn)呢？（2）出示課件。（3）生默讀課文，邊讀邊批畫。，了解中國追尋飛天夢的歷程。（富有激情、想象力）l中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人，他被國際航天史學家公認為人類升空探索的先驅(qū)。（堅持不懈）l毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星。（默默奉獻）l一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務。在教學過程中對學生的關注，體現(xiàn)了教師引導者的角色。（1）師導入：同學們，千年夢圓在今朝。讓我們再次回顧那激動人心的時刻。①師播放視頻并配音朗讀。火箭宛若一條蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。①師引導：讓我們一起聆聽來自太空的聲音！②音頻出示楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話。，感受輝煌。繼“神舟五號”之后，中國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請自由讀第7自然段，找到答案。（3）生匯報交流。（2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關圖片。，升華情感。作為中華民族的一員，讓我們激動地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝。（師）讓我們驕傲地告訴全世界——(生)千年夢圓在今朝。師：千年的飛天夢圓在今朝，但更高更遠的飛天夢卻緣起今朝。學生再次朗讀課題，會將自讀后的感受以及課堂學習的感受融入其中，獲得思想的啟迪。?板書設計?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應課時作業(yè)。為了激發(fā)學生的學習興趣，引起學生的閱讀興趣，授課時，我借用視頻播放、圖片展示、音頻播放等多種手段吸引學生的注意力。譬如:為了讓學生有種身臨其境的感受，課堂上播放了“神舟五號”發(fā)射時的真實場景，資料袋在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音朗誦了描寫發(fā)射飛船的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上學生的心頭，讓學生為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲；同時，激發(fā)了學生朗讀的欲望，讓他們在朗讀中感悟，在朗讀中領會作者的意圖，達到了精讀理解的教
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1