20xx年醫(yī)學(xué)專題—第八版——兒童少年精神病學(xué)(中文)-閱讀頁(yè)
2024-11-16 00:44本頁(yè)面
【正文】 236。nzhě)與依戀對(duì)象分離后,表現(xiàn)過度焦慮情緒,影響患者正常生活、人,際交往和學(xué)習(xí),依戀對(duì)象：親密撫養(yǎng)者,第三十一頁(yè)，共五十頁(yè)。)性焦慮障礙：病例,女，10歲,半年前患者(hu224。i)爬入，將家里的錢物洗劫一空。,此后每天傍晚天還未黑便要打開家里的所有電,燈，晚上也要開燈睡覺，若父母順手關(guān)了燈，,患者便立即大聲叫喊“開燈”，顯得非常害怕，,全身顫抖。,兒童恐懼(kǒngj249。o)，然后沖出洗手間，一邊大聲哭叫一邊打,母親、埋怨母親關(guān)閉了燈，持續(xù)一個(gè)小時(shí)才逐漸平,息。,第三十三頁(yè)，共五十頁(yè)。)性焦慮障礙,(Phobic anxiety disorder),定義(d236。),持續(xù)、反復(fù)地對(duì)日常生活中某些客觀(k232。,恐懼(kǒngj249。sh232。,,兒童(233。ng)少年精神障礙,心理(xīnlǐ)測(cè)驗(yàn)與評(píng)定量表,兒童(233。ng)智力測(cè)驗(yàn),Achenbach 兒童行為量表,Conners多動(dòng)指數(shù),孤獨(dú)癥評(píng)定量表,第三十六頁(yè)，共五十頁(yè)。r t243。ng)教養(yǎng)方式 3.社會(huì)因素,生物學(xué) 1.遺傳(y237。n) 2.腦發(fā)育障礙 3.圍產(chǎn)期危險(xiǎn)因素,第三十七頁(yè)，共五十頁(yè)。,遺傳(y237。n)病因?qū)W：孤獨(dú)癥,孤獨(dú)癥同病率：,同卵雙生子92%,異卵雙生子10%, 《Nature》2009.04.29,已發(fā)現(xiàn)：30個(gè)孤獨(dú)癥相關(guān)(xiāngguān)基因,第三十九頁(yè)，共五十頁(yè)。z y236。 jiǎ)腎上腺素 DA：多巴胺,第四十頁(yè)，共五十頁(yè)。ow249。ow249。,兒童(233。ng)少年精神障礙,干預(yù)和治療(zh236。o)原則,1. 綜合性,多種方法:心理治療(zh236。o)、藥物治療(zh236。o)、特殊教育,共同參與:醫(yī)生為主導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)(心理治療師、職業(yè)治療,師、護(hù)士、特殊教育教師、家長(zhǎng)、社會(huì)工作者……),2. 個(gè)體化：根據(jù)疾病、年齡、心理發(fā)育水平、家庭教養(yǎng),環(huán)境等制定方案,第四十二頁(yè)，共五十頁(yè)。ng 224。 li225。ow249。,兒童(233。ng)少年精神障礙,心理治療(xīn lǐ zh236。o),行為治療：系統(tǒng)脫敏、示范(sh236。n)學(xué)習(xí)、陽(yáng)性強(qiáng)化,強(qiáng)化良好行為,矯正影響教育訓(xùn)練、社會(huì)交往的不良行為,認(rèn)知治療：糾正對(duì)恐懼事物不恰當(dāng)認(rèn)知,家庭治療,第四十四頁(yè)，共五十頁(yè)。r t243。shū)訓(xùn)練,孤獨(dú)癥,社交技能、語(yǔ)言(yǔy225。,兒童(233。ng)少年精神障礙,家庭心理(xīnlǐ)教育,（Family psychoeducation）,內(nèi)容(n232。ng)：,1. 疾病的臨床特點(diǎn)、治療方法、預(yù)后,2. 藥物療效與副作用,3. 父母管教、處理問題技巧訓(xùn)練,（Parents management training）,目的：父母更有效管教患者，協(xié)助治療和康復(fù),第四十六頁(yè)，共五十頁(yè)。oni225。n)倫理學(xué)原則,具有(j249。,參,考,書,第四十八頁(yè)，共五十頁(yè)。ng)癥狀有哪些？,3. ADHD診斷(zhěndu224。,內(nèi)容(n232。ng)總結(jié),精神病學(xué)。 d242。以注意不集中和注意持續(xù)時(shí)間短暫、。國(guó)內(nèi)1.5％～10％。在親友家午睡前擔(dān)心自己睡著后父母回家時(shí)忘了自己。一次母親不經(jīng)意關(guān)閉了洗手間的燈，患者在洗手間突。3. 嚴(yán)重程度：干擾正常生活、學(xué)習(xí)和社交活。,
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