人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案景陽(yáng)岡2-閱讀頁(yè)
2024-12-31 14:38本頁(yè)面
【正文】 一、講讀第三段，默讀提問(wèn)。 （猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、痛打猛虎） 2．這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)？ （表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。這是反襯法。 （能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。） （“從半空躥下來(lái)”表現(xiàn)出虎的氣勢(shì)。） （“吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。） 4．朗讀指導(dǎo)。 二、學(xué)習(xí)第二段 。） 3．武松的思想活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫(huà)出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。） 4．這一段不是重點(diǎn)有什么作用？ （這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對(duì)于武松性格的刻畫(huà)起到了一定的作用，通過(guò)思想活動(dòng)使武松勇敢無(wú)畏的性 格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對(duì)于人物的刻畫(huà)是必不可少的。 1．指讀課文。如果再寫(xiě)他斗志旺盛，準(zhǔn)備再戰(zhàn)猛虎就不真實(shí)了，不能讓人信服，最后一段的作用更真實(shí)地對(duì)武松這個(gè)英雄人物做了補(bǔ)充使這個(gè)人物更真實(shí)、具體，讓讀者更喜歡他。 1．文章通過(guò)什么深化中心？ （通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、心理的描寫(xiě)深化中心。 （ 2）不脫離實(shí)際，盡管武松是個(gè)英雄人物，但畢竟是個(gè)普通人，作者認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在結(jié)尾一段中體現(xiàn)出來(lái)。 1．通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為武松是個(gè)怎樣的人？ 2．為什么武松這個(gè)人物形象家喻戶曉、人人皆知并且深深地喜歡他？ 聯(lián)系全文對(duì)武松神情、動(dòng)作、語(yǔ)言和內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，加以體會(huì)。 1．復(fù)述故 事，講給父母聽(tīng)。
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