【正文】 師角色、教育評(píng)價(jià)、師生情感等方面，人人找“灰色”，人人挑戰(zhàn)“灰色”，這需要有勇氣。上海之行，所見(jiàn)所聞所學(xué)所感所思還有很多，諸如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理，以人為本的工作作風(fēng)和服務(wù)理念，上海教育工作者的熱情好客、坦誠(chéng)相見(jiàn)、海納百川的大都市風(fēng)范等。這次上海掛職學(xué)習(xí)，不虛此行，受益終生。雖然，我也參加過(guò)好多次的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我想這是我人生中一次最難得的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。不僅僅是收獲很多，更多的是感動(dòng)與感觸，最重要的是受到了很多啟發(fā)。一、以幼兒發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)這句話有了更深刻的理解。而在老師組織游戲時(shí)，還有用小圓點(diǎn)圍成的圓圈，孩子會(huì)自然而然的拉成一個(gè)大圓圈，避免了老師的說(shuō)教。還比如，地面上有序的畫著兩只小腳丫、一只小腳丫，孩子看了就知道怎么玩，還能想出其他的玩法，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。而室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)更具有某種暗示性。還比如在圖書區(qū)，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的取放圖書的習(xí)慣，在圖書的左下角貼上數(shù)字，而在圖書柜上也相應(yīng)的貼上數(shù)字。其中的關(guān)鍵，正是在經(jīng)過(guò)良好設(shè)計(jì)之后，環(huán)境可以起到暗示的作用。除此之外讓我最感動(dòng)的就是海嘉實(shí)驗(yàn)幼兒園尤其注重為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿關(guān)愛(ài)、尊重和支持的精神心理環(huán)境。下雪時(shí)，老師還有門衛(wèi)甚至是園領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)和孩子興奮地玩著打雪仗、堆雪人的游戲。園長(zhǎng)在給幼兒報(bào)名時(shí)，會(huì)蹲下和孩子交流等等。而讓我受到很多啟發(fā)的就是海嘉實(shí)驗(yàn)幼兒園開展的豐富的區(qū)域活動(dòng)。除此之外，各班還有符合年齡特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)。每天上午8：30—9：00和下午4：50—5:20是固定的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。大多是廢舊物品，而且有適宜的結(jié)構(gòu)，暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣。二、而讓我感觸最深的就是海嘉實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)在管理過(guò)程中以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，真抓實(shí)干。，對(duì)班級(jí)的工作進(jìn)行指導(dǎo)或檢查。觀摩平行班的進(jìn)餐活動(dòng)、半日活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等。而我們卻要將大量的時(shí)間花費(fèi)在整理資料上和應(yīng)付上面的工作。能督促領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常下班指導(dǎo)檢查，督促教職工的工作，不僅能有效的提高辦園質(zhì)量，更重要的是促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。:00召開班組長(zhǎng)會(huì)，每?jī)芍荛_一次。園長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。參加人員有各崗位的負(fù)責(zé)人。最后由園長(zhǎng)提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh并做總結(jié)。例如，11月11日，我們參加了小一班召開的班務(wù)會(huì)。因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)的成員是新調(diào)整的，所以由班組長(zhǎng)幫助班組成員梳理生活環(huán)節(jié)的每個(gè)常規(guī)，目的是為了讓大家分工明確，達(dá)成一致，互相交流彼此應(yīng)分擔(dān)的工作，并促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地看活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，這樣能夠及時(shí)把握課改主流方向，對(duì)教師教育理念的提高、對(duì)教育活動(dòng)的理解與把握等方面起到了提升作用。例如，教研實(shí)踐活動(dòng)和平行班的區(qū)域觀摩活動(dòng)，都有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)?？萍加變簣@教研活動(dòng)的形式是多樣的，一課三研式、專題研究式、舉辦講座式、案例研究式、交流探討式、問(wèn)題會(huì)診式、小組討論式、組織觀摩式、資料共享式等，多種形式的綜合運(yùn)用，提高了廣大教師參與的熱情，增強(qiáng)了教研效果。各教研組在教育研討中利用多種方式開展同一領(lǐng)域不同角度、同一領(lǐng)域不同內(nèi)容、同一領(lǐng)域不同形式，同一領(lǐng)域不同組織方式的集體活動(dòng)觀摩，各教研組組長(zhǎng)精心組織研討活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)組員的研討積極性，不僅取得了較好的教育研討的效果，同時(shí)更讓全體教師真正有了一次綜合發(fā)展，整體提升的機(jī)會(huì)。、分工明確。主要負(fù)責(zé)組織當(dāng)天上午的教育活動(dòng)，中午及下午時(shí)間備課；另一位配班老師9：30來(lái)園主要配合上午的教育活動(dòng)和組織下午的活動(dòng)；保育老師作息時(shí)間為7：30—12：00，2：30—6：00。每天的教育活動(dòng)都有兩位教師相互配合共同完成，這樣有利于對(duì)幼兒的觀察指導(dǎo)、對(duì)全天教育活動(dòng)的銜接，同時(shí)為小組化教學(xué)提供方便。衛(wèi)生保健工作細(xì)致入微。進(jìn)班后，要用淡鹽水漱口。大班的幼兒午餐后還要刷牙。每天的午餐都是兩菜一湯，肥胖的幼兒先喝湯。上午10：00中喝牛奶。幼兒園還針對(duì)班級(jí)中的體弱兒和肥胖兒童制定了較詳細(xì)的體育鍛煉和飲食安排計(jì)劃，并將其落到實(shí)處，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。中大班每天都有新聞時(shí)間，由每天的值日生說(shuō)，結(jié)合圖片及文字，孩子每說(shuō)完一條新聞，教師都及時(shí)進(jìn)行講解、拓展。在戶外活動(dòng)中，教師的保育也做得尤為細(xì)致，戶外活動(dòng)每個(gè)班一個(gè)大筐，里面放著１個(gè)筐、1個(gè)袋子。同時(shí)對(duì)肥胖兒還有針對(duì)性的體育鍛煉計(jì)劃。總之，掛職的時(shí)間里，在先進(jìn)的管理模式，敬業(yè)的教師隊(duì)伍的熏陶下，開拓了視野，拓寬了思路，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。雖然這次外出學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，因?yàn)閷W(xué)后才知不足。薛家灣第二幼兒園李娜第五篇：務(wù)川掛職學(xué)習(xí)體會(huì)有這樣的校長(zhǎng)就一定能帶好一所學(xué)?！?jiǎng)?wù)川掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)江口小學(xué) 潘延芝當(dāng)我得知將去務(wù)川掛職學(xué)習(xí)時(shí)，心里還真不是滋味，實(shí)在是不想前往。我是帶著惆悵的心情同務(wù)川教育局的領(lǐng)導(dǎo)乘座八小時(shí)左右的車程到了務(wù)川。之前的抱怨一掃而光，也讓我自己感覺(jué)來(lái)到務(wù)川這一個(gè)月時(shí)間太值得，沒(méi)有白白地走這一遭，務(wù)川之行將會(huì)是我自己人生中新的一個(gè)里程碑。我第一次見(jiàn)到楊校長(zhǎng)是在縣教育局接待會(huì)上，他給我第一印象是儒雅，言語(yǔ)不多。說(shuō)實(shí)在的，務(wù)川實(shí)小不管在基礎(chǔ)建設(shè)和設(shè)備設(shè)施上都無(wú)法與自己任教的地方江口小學(xué)相比。然而就是這樣條件下的學(xué)校中的教師，他們是那樣的樂(lè)觀、—1—自信、充滿朝氣，我所見(jiàn)到的是一個(gè)多么有奉獻(xiàn)精神的團(tuán)隊(duì)，精誠(chéng)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。俗語(yǔ)說(shuō)：“火車跑得快，全靠在頭帶”。你燃量大，素質(zhì)好，就能把作為節(jié)節(jié)車箱的教師帶好。而要靠校長(zhǎng)以身作則，為人師表，努力創(chuàng)造一個(gè)既有民主又有集中；既有紀(jì)律又有自由，生動(dòng)活潑的學(xué)校局面才能實(shí)現(xiàn)。楊校長(zhǎng)就是一個(gè)優(yōu)秀的打鐵匠，自身過(guò)硬，敢于創(chuàng)新。也就是他自己的一切言行、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)能力能作為教師的楷模和準(zhǔn)則。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài)心，對(duì)事業(yè)真摯的愛(ài)，才使得每一位教師在繁重的任務(wù)面前產(chǎn)生一股熱勁；在艱巨的工作面前產(chǎn)生一股干勁；在曲折的道路上產(chǎn)生一股韌勁。有了這三股勁，他們自覺(jué)去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去工作，注意修養(yǎng)自己的言行和品格，切實(shí)改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方法。在休息之余我便走近了他，問(wèn)道：“劉老師，在我們離崗了的老教師，也重新回到了排練崗位，更讓我驚訝的是那地方像你這個(gè)年齡段的人早就退居二線，該休息了，可你這么大把年紀(jì)了，為何這么執(zhí)著地工作呀？”劉老師幾句十分樸實(shí)的話讓我感動(dòng)：“我就是即將要退休了，我才更應(yīng)該那么干，一定要做好這一次的藝術(shù)節(jié)，以后我不在學(xué)校了，讓年輕人知道今后的大型活動(dòng)應(yīng)該如何開展，我只是想給他們領(lǐng)個(gè)頭。看著他們那么辛苦，自己卻幫不上手，我也是多么的著急呀?！翱粗鴹钚ｉL(zhǎng)這么累，我們當(dāng)兵的都覺(jué)得心痛；看著他那么為學(xué)校努力工作，我們還有什么理由不努力工作呀！”這是我臨走時(shí)一位老師對(duì)我說(shuō)的話。正有了這樣的校長(zhǎng)，教師才會(huì)與他親如魚水，密如摯友，才會(huì)與他心往一處想，勁往一處使；正因有了這樣的校長(zhǎng)，才使得他能在這兒干了五年后繼續(xù)干下去……務(wù)川教育有一個(gè)規(guī)定，一個(gè)校長(zhǎng)在一所學(xué)校干了五年后就得換崗，所有的老師都不允許換調(diào)楊校長(zhǎng)。見(jiàn)識(shí)了這樣一位校長(zhǎng)后我想自己在今后的工作中不再會(huì)有抱怨，不再會(huì)說(shuō)自己的工作累和苦！我會(huì)兢兢業(yè)業(yè)干好自己的本職工作。我想不管是一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)也好，是教委領(lǐng)導(dǎo)也罷，一句話以身作則是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)起碼的要求，也是搞好學(xué)校工作的關(guān)鍵。在你的職位上，就要以黨和人民的事業(yè)為重，在其位，以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，謀其政吧！