【正文】 伍建設(shè)的目標，以服務(wù)教學(xué)實踐為宗旨，突出隊伍建設(shè)精細實的特點。二是課題研究經(jīng)費下放到位，由課題組專人負責(zé)，?？顚Ｓ?。以上做法真是令我們開眼界，長智慧。我認為，這是抓住了學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵點。這些都必將促使我今后的工作和生活乃至學(xué)校的發(fā)展更上一個新的臺階。但是這一次我卻有幸在旗教育局及培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的安排下，參加了為期一個月的管理干部掛職學(xué)習(xí)。對照我們自己的幼兒教育，我們的幼兒園，有以下幾點感悟。例如，海嘉實驗幼兒園的戶外活動的場地上整整齊齊的刷著不同顏色的小圓點，當幼兒在戶外做操時，能根據(jù)小圓點自然而然的將隊伍排整齊。同時，海嘉實驗幼兒園將室內(nèi)的活動場地也充分利用了起來，有走迷宮、跳房子等游戲。正所謂環(huán)境是可以說話的，環(huán)境是我們的第三位教師。例如，早晨接待幼兒時，不僅僅是教師主動熱情的接待每位幼兒，包括園領(lǐng)導(dǎo)以及保健醫(yī)、門衛(wèi)，都會喊著幼兒的小名并報以熱情的微笑。讓幼兒獲得充分的安全感，被尊重和接納感，有利于幼兒情感、態(tài)度、行為和個性等的充分發(fā)展。例如娃娃家、超市、創(chuàng)意坊等。孩子們能根據(jù)自己的能力和興趣選擇材料，我想這是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。例如，指導(dǎo)老師如何充分的利用空間，設(shè)置區(qū)域。我想這跟北京市教委的年檢內(nèi)容的要求有很大的關(guān)系。首先由班組長對上周的生活常規(guī)、出勤率、區(qū)域活動、教學(xué)活動、家長工作等方面的工作進行分析總結(jié)，然后匯報本周工作重點。首先由各崗位負責(zé)人對本周工作進行總結(jié)并提出自己的問題，然后說出下周的工作重點。會議由小一班班組長主持，領(lǐng)導(dǎo)只是參與者。（二）多樣的教研形式：實踐性和反思性是海嘉實驗幼兒園教師學(xué)習(xí)的兩個重要而突出的特點。每一次的學(xué)習(xí)由教師選擇輪流擔(dān)任組織者，從選擇學(xué)習(xí)的主題到征求廣泛意見、收集資料、再組織討論，對教師而言，更是一種鍛煉，也是自我學(xué)習(xí)的能力的提高，體現(xiàn)了人人參與教研，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的主體氛圍。海嘉實驗幼兒園教師實中午不休息，每班的兩位教師每天都有明確分工，主班教師7:10分到園,下午4:00下班。每天早晨幼兒入園前，保育員就將班級活動室衛(wèi)生整理干凈，衛(wèi)生消毒工作做得很細致，在每一次加點、進餐后都會將所有的餐巾洗凈、消毒。而且每餐飯后都要漱口。早餐后半小時，每人有一塊兒水果。幼兒一天的活動安排主要有：入園環(huán)節(jié)的自選區(qū)域活動，加點、集體教育活動、戶外鍛煉、午餐、午睡、英語教學(xué)、戶外游戲等，其中區(qū)域活動是分組活動。一個筐盛體育器械，一個放幼兒的棉坎肩，如果天氣變冷，及時的叮囑幼兒穿上。一個月的掛職學(xué)習(xí)是短暫的，但是這份經(jīng)歷對我產(chǎn)生的積極影響會讓我受益久遠。因以我早就知道務(wù)川不是什么發(fā)達的地方，相比武隆都算比較落后的了。我非常榮幸分到了務(wù)川縣的金牌小學(xué)——實驗一小，在那兒我見識了真正的好校長——楊貴江。他們存在著太多的困難，沒有一間像樣的辦公室，包括他們的校長辦公室都是一些簡易的辦公用品，沒有專用的多媒體室，沒有伙食團和校園超市，所以孩子們每天上學(xué)來回要走四趟，老師會更辛苦，當然這與當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展、管理體系息息相關(guān)。學(xué)校的前進自然也靠一校之頭——校長去帶呀！至于帶好、帶壞、帶快、帶慢，自然就決定于校長的燃量和素質(zhì)。俗語說：“打鐵需要本身硬”。正因為有了這樣的校長，才使得每一個教師具備了一顆事業(yè)心，立足本職，產(chǎn)生對事業(yè)的愛心、信心、決心和恒心。我是幸福的，因為我親眼目睹了他們身上所表現(xiàn)出的這三股勁，每天早上7：00準時到校，中午還得回家煮飯、干家務(wù)，下午訓(xùn)練學(xué)生要五點才能回家，因為學(xué)校在十一月底有首屆藝術(shù)節(jié)展演活動，全校90名教師都有各自的展演任務(wù)，老老少少全部上馬，其中有音樂教師劉澤奎，他已經(jīng)59歲了，在國慶節(jié)剛動完胃部手術(shù)（胃出血），醫(yī)生建議他休息一個月，學(xué)校也讓他休息，可他婉言謝絕，堅持到學(xué)校工作，每周12節(jié)音樂課，課后還承擔(dān)了藝術(shù)節(jié)活動的導(dǎo)演任務(wù)，全由他一手策劃，我經(jīng)常見到的是他匆匆忙忙的身影。我想沒有一個好校長的帶動，是無論如何都無法帶出這樣一個團隊的。這樣的學(xué)校不想強大都不行呀！雖然我們現(xiàn)在是比他們管理上要規(guī)范得多，設(shè)施設(shè)備要先進得多，但我們的敬業(yè)精神主人翁責(zé)任感是遠不如他們的教師，我想幾年后他們的教育說不定將會跑在我們的前頭。作為從事教育中堅力量的校長來說，更應(yīng)該清醒地認識到自己身受黨和人民的重托，肩負著人民教育的重任和發(fā)展社會主義先進文化的神圣職責(zé)。以上所提，不過是簡單談了自己在務(wù)川學(xué)習(xí)交流中的親眼所見及真實感受。原來事情是這樣的，在臨行前一晚上，教育局領(lǐng)導(dǎo)也安排楊校長來為我們送行，在十點左右楊校長到達了現(xiàn)場，可此時的楊校長是從學(xué)校趕過來的，晚飯都沒來得及吃，他卻一直堅守崗位，陪著器樂隊的老師們訓(xùn)練……聽完這位女教師的描述，一種敬佩之感油然而生！楊校長在一切決策中，尊重教師意見，搞群言堂，讓大家說話，做到從群眾中來，而后到群眾中去，并善于把自己的意識變成群眾的行動。”正是因為有這樣的老教師帶領(lǐng)，所以沒有任何一個教師說自己累與苦，也沒有一句抱怨。有了這三股勁，他們豪情滿懷，精神煥發(fā)，信心十足，敢于拼搏，無私無畏，百折不撓。政治思想好，業(yè)務(wù)好，工作作風(fēng)和工作方法好。但要帶好教師一班人，并非想在心頭，寫在紙上，停在嘴上就可以做到；也決非靠單純的權(quán)威，命令可以達到目的。校長身上所折射的人格魅力感染著每一個教師，感動著我。在一個月時間的接觸中我發(fā)現(xiàn)了他身上閃現(xiàn)出太多的人性光芒：一個立足本職，腳踏實地，無私無畏，以身作則的合格校長。然而在我一個月的短暫學(xué)習(xí)時間中，有太多太多讓我感動的人和事。我會把我掛職期間的收獲，結(jié)合今后的工作去實踐，使自己的教學(xué)與管理水平更上一個新的臺階。想說的話，零零碎碎還有很多很多。在每個活動的間隙幼兒會自由看書，減少了集體等待時間。下午的午點都配有干果，還有蜂蜜水＼紅棗水等。進餐時，隨洗隨吃，吃飯慢的先吃，減少等待環(huán)節(jié)。幼兒每天在大門口入園須先接受保健醫(yī)晨檢。主要負責(zé)孩子的日常生活照料、衛(wèi)生消毒等工作。四、班級常規(guī)工作管理科學(xué)、精細化，促教育工作有條不紊的開展。教師是在教育教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)的，并在實踐反思中不斷提升的。三、重視園本培訓(xùn)活動開展的實效性（一）親臨指導(dǎo)。園領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常參加由班組長自己召開的班務(wù)會。：00都要召開園務(wù)會議。真真正正做到了“一切為了孩子，為了孩子的一切”。并及時的進行反饋與指導(dǎo)。有規(guī)范的管理模式，目標明確、高效有序、落實性強。老師們在每個區(qū)域為幼兒投放了豐富的材料。他們每個班都有圖書區(qū)、美工區(qū)、拼插區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)，還有自然角。在做器械操時允許幼兒選擇自己喜歡的器械，區(qū)域活動時選擇自己喜歡的區(qū)域游戲。又由于環(huán)境的作用是潛移默化的，是不斷重復(fù)的，所以其效果往往要比教師的言傳身教來的更實在。例如，在建構(gòu)區(qū)的入口處貼幾個鞋印，就可以起到限制活動區(qū)人數(shù)的作用；當區(qū)域活動結(jié)束時放音樂可以表示活動的轉(zhuǎn)化；在集體活動區(qū)域的周圍用彩色紙條圍成一圈，就可以自動提示幼兒怎樣團坐下來。類似于這樣的有好多?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展條件，兒童在與環(huán)境的相互作用中成長變化。通過這次學(xué)習(xí)，無論是從幼兒教育的思想理念，還是管理能力都讓我有了一定的進步與提高。第四篇：北京掛職學(xué)習(xí)體會學(xué)習(xí)不停步 創(chuàng)新無止境踏進幼教行業(yè)已有十年之久。最終達到了讓理性照亮課堂，讓陽光照亮課堂，進而