20xx版小學(xué)語文新課標學(xué)習(xí)體會(文件)
【正文】 段落入手來設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)。在讀書中，遇到疑難處，自己運用工具書解決；實在不能解決的，由教師從旁指點。在讀的過程中，學(xué)生的讀中感悟和教師的讀中指導(dǎo)要自然、和諧，不要代替學(xué)生思考，更不要打亂學(xué)生的思路。有的課可直接從課文的重點切入，以點帶面，從部分返回整體?？傊械恼n都應(yīng)強調(diào)適合學(xué)生實際水平的自主學(xué)習(xí)，要改變那種逐詞、逐句、逐段分析課文的方法，改為重點精讀、非重點略讀和瀏覽。新課程標準給我們教育工作者帶來一場春天的及時雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。我認為以下幾個方面值得重視：一、語文課程的核心目標——學(xué)習(xí)和運用祖國的語言文字。語文課程性質(zhì)的共性是“綜合性、實踐性”；獨特個性是“學(xué)習(xí)語言文字運用”，這一課程定位突出了語文課程的獨當(dāng)之任。這些論述，表明了語文課程應(yīng)主要“致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力”，更加貼近了語文的本質(zhì)，學(xué)科特點更加凸顯，課程目標更加具體和明晰。用優(yōu)良傳統(tǒng)、共同理想、民族精神和時代精神等將語文課程中蘊含的人文內(nèi)涵具體化、明晰化。正是基于這樣的認識，新課標對語文課程的“實踐性”作進一步強調(diào)，并提出“多讀多寫，日積月累”“體會、把握”等具體方法，這恰恰體現(xiàn)了對母語教育特點的正確、科學(xué)的把握。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。我們應(yīng)該充分認識到，識字、寫字的過程不能簡單地認為是為了有效地進行書面交流的需要而掌握字形的過程，同時也是體認民族文化、增強學(xué)生對祖國語言文字的熱愛和對中華民族文化理解的過程。這樣，不但符合低中年級孩子生理發(fā)育的特點，同時也便于提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量”?？梢?，新課標將識字寫字提到了十分重要的地位，值得我們高度重視。六、落實新課標，教師是關(guān)鍵——教師的專業(yè)素質(zhì)決定新課標的與時俱進。學(xué)會說話，做一個外交家；學(xué)會打扮，做一個禮儀家；學(xué)會做事，做一個實干家；學(xué)會學(xué)習(xí)，做一個教育家；學(xué)會思考，做一個思想家。通過學(xué)習(xí)，我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。我覺得新課標突出了“語文味”，讓語文課更姓“文”了，那么在這學(xué)期的教學(xué)中我也要這樣去做，在感受語文魅力中提高語文素養(yǎng)。因此，語文課程標準要求根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略。作為一名教師，我覺得任重道遠，但是我會以自己最大的努力貫徹落實新課標的要求，為自己的課堂永葆蓬勃朝氣而不懈奮斗！。總之，《小學(xué)語文新課程標準》給我們留下的啟示是深刻的。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)語文課程標準中，尤其引人注目的是突出語文實踐運用。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，聽了專家們的講座，找出了和以往課程標準的異同，明確了今后的教學(xué)側(cè)重，為自己的教學(xué)指明了方向。新課標對語文教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更新更高的要求。對照實驗稿，新課標“評價建議”條理更加清晰，提出教學(xué)評價應(yīng)著眼于“學(xué)”和“教”兩個方面，語文課程評價的關(guān)鍵詞可以概括為：功能——多重；方式——多種；主體——多元和互動；特點——整體性和綜合性。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。新課標在教學(xué)建議中強調(diào)識字寫字“也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容”，“按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程?；谶@樣的認識，在第一學(xué)段，新課標已將原來的“認識常用漢字1600—1800個，其中800—1000個會寫”改為“認識常用漢字1600個，其中800個左右會寫”；將第二學(xué)段的“2000個左右會寫”減少為“1600個左右會寫”。加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍?！边@是針對實際教學(xué)中存在的以教師的講解取代學(xué)生的感悟、以統(tǒng)一的解讀取代多元
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1