【正文】 既發(fā)展幼兒的基本動作，又能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們及時召開年級組長會議，反饋調(diào)研情況，并對班級常規(guī)管理和區(qū)域活動材料投放兩方面出現(xiàn)的突出問題提出了具體明確的指導策略。為了提高教師撰寫個案觀察記錄的能力，我們做到每月檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題隨時做好信息反饋工作，結合某一案例進行分析指導，引導教師如何寫觀察記錄，如何圍繞實錄來分析原因，并提出有效的指導策略等，讓老師明確具體的操作方法，從而達到研究的目的。1．積極推薦教師參加各級各類論文評比活動。本學期我園有2個市級課題，11個縣級課題立項。一學期的工作忙忙碌碌，在全體教師的共同努力下，基本達到了預設目標，但存在的問題也很多，如：教師關注幼兒的太少；師資在人員安排上不夠合理；如何創(chuàng)造性地使用教材和設計活動方案；如何將理念有效落實到行為之中等諸多問題，在以后的工作中將繼續(xù)加強園本培訓和園本研修活動，針對薄弱問題，加強研討，提高活動的計劃性，堅持在學習中思考，在實踐中積累，在反思中提高，從而提高活動實效性。第三篇：2011學第二學期教科研工作總結2011學第二學期教科研工作總結單集鎮(zhèn)賀莊小學2011年賀莊小學教育教學工作突出三個關鍵詞：養(yǎng)成教育、課題研究、教學質(zhì)量。工作理念是：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展。此外，認真抓好教育——訓練——評價三個環(huán)節(jié)，以教育為基礎，評價中有激勵，激勵中再校正，把對學生的嚴格管理同增強學生自覺性相結合，實行了班級管理量化考核每日公示制。嚴格有序的專項訓練，序列化的育人活動，濃厚的育人氛圍，促進了學生良好習慣的形成。二、抓課題研究，促教師專業(yè)素質(zhì)提升課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學習氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。關注細節(jié)的教學，必定是成功的教學；關注細節(jié)的教師，必定是成功的教師。通過“備課——課例展示——集體評課、診課——教學效益反思”的一體化過程，不斷改進教學方式和方法，內(nèi)化教學新理念，提升課堂教學效能。例如，在數(shù)學課題同課異構的“一教”時，三年級詹玉波老師講“什么是周長”一課，整堂課學生學習氣氛很活躍，但學生始終對什么是周長這個概念不能準確表述，不能建立實際意義上的認識。通過研討，大家認為，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準確定位，不時變換說法，不能給學生明確的概念信息?！岸獭敝型踉苽b老師避免了“一教”中的問題，取得了較好的課堂教學效果。聚焦課堂，關注細節(jié)，使課題研究真正指導了教師課堂教學，促進了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展?！巴n異構”“三教三評”研究方式，使教師優(yōu)勢互補，智慧共享“同課異構”“三教三評”是我校本學期語、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10人18課次。青年教師劉桂利、厲盈盈在關注細節(jié)，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出，并代表學校參加了鎮(zhèn)語文、音樂優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得了好評。因此，在課題研究中，我校注重材料積累，采用 “課題材料檔案盒”的辦法，對研究過程中的相關材料及時收集、整理。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果” 的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。二、加強教研組建設，促進校本教研深入開展教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現(xiàn)校本教研的基本保障。成立各學科專業(yè)研究團隊，并帶領組員進行分學科教研活動。三、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業(yè)發(fā)展。針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。共有40名教師參加，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動同時也得到了教育局領導、友好單位新安縣土古洞小學教師的好評?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。第五篇：2011—2012學第二學期教科研工作總結2011—2012學第一學期學校教育科研工作總結一、工作回顧本學期，教科室嚴格落實學校工作計劃精神，主動開展工作，較好地完成了學期初制定的工作目標。本學期，按照學校分工，認真準備檔案材料，完成了迎接市規(guī)范化學校、課程實施優(yōu)秀學校的驗收評比工作，并提出了統(tǒng)一的檔案整理格式，提升了檔案質(zhì)量。11月4日，代表學校參加了市第四屆教育科研工作會議，學校連續(xù)第三次被授予先進單位稱號，并有一項課題被立項為市教育科研十二五規(guī)劃重點課題。學校共有4人被表彰為縣教育科研工作先進個人，學校全體教研組長出席了會議。本學期，按照上級主管部門的同意要求，結合學校實際情況，完成了初中“雙向五環(huán)節(jié)”課堂教學模式構建研究、農(nóng)村初中綜合實踐活動課程校本開發(fā)研究、新課程環(huán)境下城鎮(zhèn)中學班主任工作策略的研究三項課題的申報立項工作。學校召開專職教師會議，總結課堂教學大賽情況，并對獲獎教師進行了總結表彰。教師理論學習規(guī)范有序，筆記本格式統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，校本教研課題規(guī)范。落實教師教育理論學習資料，建立健全教育理論學習制度并嚴格督導。，追求高質(zhì)量、高檔次?；仡檶W校近來的課題研究工作，急需要做好以下工作：提高教師認識，鼓勵教師積極從事教科研工作。利用這種方式得到上級主管部門的認可，進一步打造學校榮譽。要結合課題研究，做好校本課程開發(fā)建設工作，建設高質(zhì)量的學校課程。，有計劃地落實“請進來”“走出去”的科研策略，借助外力實現(xiàn)快速發(fā)展、創(chuàng)新