xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-10-03 13:28本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。學(xué)校一直以來(lái)都非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展，將優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)等納入學(xué)校工作重點(diǎn)，通過(guò)一系列的辦法與措施，提高學(xué)校的師資隊(duì)伍整體水平。學(xué)校將高度重視專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，積極鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給骨干教師提供更多展示、交流的機(jī)會(huì)，使骨干教師盡快脫穎而出。學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化“師徒結(jié)對(duì)、以老帶新”的師帶徒活動(dòng)，使青年教師能夠切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。這里說(shuō)的有效教學(xué)，其目標(biāo)考察主體不是教師完成了教學(xué)任務(wù)，而是指學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)是一種“有效學(xué)習(xí)”。從根本上解決了因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重而造成了學(xué)生的厭學(xué)，教師厭教的問(wèn)題。認(rèn)真落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，通過(guò)集體備課形成比較規(guī)范、實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案，并研究導(dǎo)學(xué)案在課堂運(yùn)用的方法和策略?！叭n”：達(dá)標(biāo)課（第一層次）、優(yōu)質(zhì)課（第二層次）、示范課（第三層次）；“三改”：改教法、改學(xué)法、改練法。，服務(wù)教師發(fā)展。要求教師每學(xué)期認(rèn)真完成“六個(gè)一”：一節(jié)公開(kāi)課；一篇教學(xué)設(shè)計(jì)；一篇課堂診斷報(bào)告（評(píng)課稿）；一篇教學(xué)成果論文；一份教學(xué)工作總結(jié)；一篇讀書心得。將每一次的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)探討得出的成果服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，積極有序的開(kāi)展“隨堂課”、“研究課”、“展示課”、“優(yōu)質(zhì)課”等四種課型的主題教研活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，學(xué)校的教科研活動(dòng)在立足于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的主題教研活動(dòng)的同時(shí)，著重還要抓好以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)工作：一是繼續(xù)舉行青年教師課堂展示與診斷活動(dòng)，激發(fā)青年教師發(fā)展自身教育教學(xué)能力的積極性；二是繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)技能展示活動(dòng)，邀請(qǐng)省內(nèi)外專家來(lái)校傳經(jīng)送寶。努力營(yíng)造科研氛圍，引領(lǐng)教師走進(jìn)教科研，促進(jìn)“研究型”教師群體的逐步形成，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)服務(wù)，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色學(xué)校的創(chuàng)建服務(wù)。對(duì)教師特別是青年教師進(jìn)行課題選題指導(dǎo)，使其了解當(dāng)今教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，力求所選課題切合實(shí)際，并有一定的研究?jī)r(jià)值。做好研究成果的推廣工作，在學(xué)習(xí)先進(jìn)理念的基礎(chǔ)上，在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)報(bào)刊、雜志、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等方式予以推廣。在五校聯(lián)動(dòng)、南橋小學(xué)資源聯(lián)盟的背景下，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，經(jīng)驗(yàn)互通。加強(qiáng)對(duì)各種資源、人力、經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌管理，為課題研究的順利進(jìn)行提供各種保障。加強(qiáng)研究專題的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提高教師教育理論水平和教科研能力，促進(jìn)教師的教育教學(xué)工作由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，由教書型向?qū)W者型轉(zhuǎn)變。力爭(zhēng)我校有一批課題立項(xiàng)為區(qū)、市級(jí)課題。落實(shí)教科研組織系統(tǒng)的建設(shè)，建全職能體系，理順組織管理渠道，實(shí)現(xiàn)宏觀調(diào)控。扎實(shí)做好課題日常研究工作，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)安排。同時(shí)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教科室的交流與合作，積極參與各級(jí)教科研部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)配合。圍繞專題組織案例、教學(xué)論文的評(píng)比活動(dòng)，推廣教科研的研究成果，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。四、工作安排二月制訂科研室工作計(jì)劃對(duì)2010年立項(xiàng)的課題進(jìn)行中期檢查三月完成2011年校級(jí)課題立項(xiàng)和區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作召開(kāi)課題組組長(zhǎng)會(huì)議，修正制定完整課題研究計(jì)劃區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進(jìn)”辦學(xué)理念的實(shí)踐研究》一——課題組活動(dòng)四月、完成2011年區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作、健全和完善課題管理制度區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進(jìn)”辦學(xué)理念的實(shí)踐研究》二——沙龍活動(dòng)五月檢查相應(yīng)課題組完成課題研究工作情況收齊歷年來(lái)教師的教科研成果材料完成5年期青年教師教育教學(xué)能力評(píng)比工作六月區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《新農(nóng)村小學(xué)踐行“師生同行，和諧共進(jìn)”辦學(xué)理念的實(shí)踐研究》三——課題組活動(dòng)做好本學(xué)期內(nèi)教師課題、論文發(fā)表的統(tǒng)計(jì)工作撰寫科室工作總結(jié)，整理，歸類科室資料（課題、論文、各類活動(dòng)過(guò)程資料）201131第五篇：2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃2012—2013學(xué)年第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃，制定各立項(xiàng)課題的研究計(jì)劃，做好課題研究的常規(guī)管理工作。提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)課題立項(xiàng)的新突破。抓好科組課題的常規(guī)研究工作，探索科組建設(shè)模式。、以及體育中考和英語(yǔ)口語(yǔ)考試。，實(shí)現(xiàn)我校中考
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