0809學(xué)年度第二學(xué)期班主任總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-15 23:24本頁(yè)面
【正文】 班主任，更會(huì)讓工作不得不變得繁瑣、細(xì)致。所以，德育教育是我們每個(gè)班主任的首要任務(wù)，也是班級(jí)工作重點(diǎn)。以朋友的身份聊聊這個(gè)星期以來(lái)的大事小事，心情好壞，伺機(jī)進(jìn)行必要的教育。我一方面自己做到對(duì)班集體盡心盡力，一方面充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們成為建設(shè)班級(jí)的又一股力量。本學(xué)期取得的成績(jī)：相比上學(xué)期，本學(xué)期取得優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)勝寢室的次數(shù)有所增多；更多學(xué)生能夠更好的做好常規(guī)工作，主人翁的意識(shí)有所提升；學(xué)生變得積極了不少，同學(xué)間互幫互助的氣氛愈加濃烈；課桌椅基本上沒(méi)有出現(xiàn)破損現(xiàn)象；學(xué)生內(nèi)部丟失東西的現(xiàn)象減少；開(kāi)學(xué)初的農(nóng)家書屋征文本班學(xué)生獲得縣二等獎(jiǎng)；校手抄報(bào)、防溺水標(biāo)語(yǔ)評(píng)比、優(yōu)秀錯(cuò)題集評(píng)比中獲獎(jiǎng)人數(shù)眾多；合唱比賽獲得二等獎(jiǎng)，等等。但是當(dāng)我看到學(xué)生因?yàn)槲业脑蛉〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步；當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，學(xué)生溫馨的紙條與關(guān)切的問(wèn)候；當(dāng)學(xué)生將心事與我分享時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到懂事的學(xué)生對(duì)調(diào)皮的學(xué)生說(shuō)“你聽(tīng)話點(diǎn)那，別讓班主任操心”時(shí)；當(dāng)我出差回來(lái)學(xué)生涌到校門口接我時(shí)…我又快樂(lè)了。確實(shí)，他們每一個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二，都是有著很多閃光點(diǎn)的，我不能因他們是犯錯(cuò)了的天使而去厭惡他們，我要做的，是付出心血得到他們帶給我的快樂(lè)；用心交流，得到他們對(duì)我的信任；用愛(ài)灌溉，得到他們的茁壯成長(zhǎng)。這不免讓我深思，那兩位女生的離校，如果我給予更早、更多的關(guān)注，是不是就不會(huì)發(fā)生了呢？對(duì)于那些自控力比較薄弱的學(xué)生，我依然沒(méi)辦法完全遏制住那些不良行為習(xí)慣的發(fā)生，學(xué)生中仍然有厭學(xué)、調(diào)皮的。第五篇：第二學(xué)期班主任總結(jié)20112012年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)G11航空一班章靜一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來(lái)的班主任工作，感慨萬(wàn)千，有取得成績(jī)的喜悅，也有失誤帶來(lái)的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后得到的回報(bào)和快樂(lè)。現(xiàn)將一期來(lái)的工作做以下總結(jié)：一、耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求是做好中職班主任工作的基本原則。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細(xì)致的工作，絕不意味著放松對(duì)他們的管理。積極配合學(xué)校教務(wù)處的工作，利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范的教育。樹(shù)立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以個(gè)別的典型事例教育全班、帶動(dòng)全班。同時(shí)，又制訂出相應(yīng)的懲罰措施。班里的學(xué)生活潑好動(dòng)，頑皮可愛(ài)，但自制力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣，組織學(xué)生參加各類活動(dòng)，如學(xué)校的元旦文藝匯演，家長(zhǎng)會(huì)成果展示和唱紅歌比賽，讓學(xué)生深受教育。這就需要從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，從按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)起床、作操，早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進(jìn)步。二 親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。三、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)對(duì)后進(jìn)生耐心教育，但不能遷就。在吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理時(shí)，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。而班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的
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