【正文】 威脅就很低，甚至構(gòu)不成可信性威脅。制度表述含糊會給制度的執(zhí)行造成困難。③不重視制度的執(zhí)行。所以，要想使制度對違規(guī)行為具有可信性威脅必須滿足以下條件：首先，制度應(yīng)是可行的，人性化的，懲罰措施也應(yīng)是合理的，是可以規(guī)避的。這樣才會對被管理者產(chǎn)生威懾。(四)對被管理者的違規(guī)行為進(jìn)行預(yù)測。被管理者違規(guī)行為的發(fā)生既有其主觀動機(jī)，也有其客觀條件?？陀^條件既可以是被管理者本身具備的，例如智力、體力，也可以是管理者賦予的，例如權(quán)力?？陀^條件不同造成了違規(guī)行為的千差萬別。在設(shè)計(jì)制度時(shí)，針對被管理者所具備的客觀條件，結(jié)合被管理者主觀動機(jī)，對被管理者可能的違規(guī)行為進(jìn)行預(yù)測，有助于管理者針對不同的違規(guī)行為制定懲罰措施，做到有的放矢，同時(shí)也有助于提高違規(guī)行為查處成功的概率。通過對遵守制度者實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)來增加被管理者遵守制度的收益，從而促使被管理者不愿違反制度。在制度實(shí)施過程中，博弈的各方都期望自己的利益最大化，但 自己的利益函數(shù)不僅取決于自己行動方案的選擇，而且取決于博弈另一方行動方案的選擇。當(dāng)被管理者利益與管理者利益發(fā)生沖突時(shí)，不是犧牲被管理者的利益，而是通過設(shè)計(jì)一種激勵(lì)機(jī)制，使被管理者與管理者利益趨于一致。管理者在設(shè)計(jì)制度時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“人性化”、“以人為本”的原則，并且管理者與被管理者應(yīng)進(jìn)行交流，了解被管理者的需求，充分的交流可以使非合作博弈向合作博弈轉(zhuǎn)化，也是設(shè)計(jì)有效制度的必要條件。從上述分析可知，通過調(diào)整博弈規(guī)則可使博弈雙方的博弈結(jié)果達(dá)到有效均衡，因此我們可以把制度不斷完善的過程理解為制度雙方多次博弈并不斷調(diào)整博弈規(guī)則使博弈達(dá)到有效均衡的過程。“納什均衡”是制度的理想狀態(tài)，即：給定別人遵守制度的情況下，沒有人有積極性偏離制度規(guī)定的自己的行為規(guī)則。任何制度都不是一次性完善的，特別是在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，新的事物不斷涌現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)生活中，想要一勞永逸地制定達(dá)到“納什均衡”狀態(tài)的制度是不可能的，需經(jīng)過反復(fù)博弈，不斷調(diào)整制度，使之向納什均衡逐漸逼近，博弈的次數(shù)越多，完善的程度越高。對論題有比較深入的理解，最好寫自己熟悉的議題，比如：身邊的小事、學(xué)生街商鋪、食堂、圖書館、老師上課等。同時(shí)切記，一篇論文解決一個(gè)問題就可以了，如果要解決所有的問題，就不會有論證力度，也不會有學(xué)術(shù)性。（3）文章要求層次分明，材料詳實(shí)、論證有力、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，有自己的觀點(diǎn)和一定思考深度，字?jǐn)?shù)3000字左右；（4）課程論文必須獨(dú)立完成，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有任何抄襲、復(fù)制等作弊行為（凡抄襲、復(fù)制他人課程論文超過本論文篇幅的1/3以上者則視為作弊），課程論文成績以零分記載，標(biāo)記為“作弊”。二、論文格式：封面:標(biāo)準(zhǔn)格式見最后一頁論文格式要求（1）論文題目：黑體小二（居中）。（3）論文正文：第一層次題序和標(biāo)題用小三號黑體字，第二層次題序和標(biāo)題用四號黑體字，第三層次題序和標(biāo)題用小四號黑體字；正文用宋體小四號（英文用新羅馬體12號）。（5）論文打印一律用A4紙，不得使用其它規(guī)格的紙張。如有必要，一定要說明數(shù)據(jù)來源。其中，表號居左，格式為“表1”，全文表格連續(xù)編號；標(biāo)題居中，2 格式為“表”；計(jì)量單位居右，參考格式為：“計(jì)量單位：元”。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數(shù)碼位數(shù)應(yīng)對齊。文章中的圖應(yīng)統(tǒng)一編號并加圖名，格式為“圖1 圖”，用5號黑體在圖的下方居中編排。公式下面有說明時(shí)，應(yīng)頂格書寫。公式的編排應(yīng)使用公式編輯器。（8）文中的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)正確使用，忌誤用、混用，中英文標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)區(qū)分開。主要是指：什么時(shí)候在什么地方應(yīng)用什么方法（或根據(jù)什么原理或理論，或者是從哪方面出發(fā)）對哪個(gè)研究對象進(jìn)行了哪些方面的研究，研究結(jié)果表明：（研究取得了哪些具體結(jié)果，論證分析得出什么結(jié)論），因此提出了哪些針對存在問題的具體建議；或者介紹了什么、闡述了什么、論證了什么、闡明了什么、指出了什么、提出了什么、解決了什么、等等。關(guān)鍵詞：紙產(chǎn)品。International petitiveness parative analysisof paper products of our country （用拼音，例如ZHANG Xiaoming）(Fujian University of Technology, Fuzhou, Fujian 350108 China）Abstract : This text ……Key words: paper products。引言造紙工業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)性大，對林業(yè)、農(nóng)業(yè)、機(jī)械制造、化工、熱電、交通運(yùn)行、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)都有影響?！詰?yīng)該是：首先，簡要地指出研究的意義和背景；然后，重點(diǎn)是對文獻(xiàn)進(jìn)行綜述（這是引言的核心），即包括他人（國際上、國內(nèi)的）對這一主題及其相關(guān)的研究對象、研究方法等已經(jīng)做過哪些研究（可以只給出主題詞而不詳細(xì)描述具體內(nèi)容，是否詳細(xì)敘述其內(nèi)容都必須 標(biāo)注參考文獻(xiàn)序號），國內(nèi)、國外目前在這一研究領(lǐng)域的研究進(jìn)展如何，尚有什么問題，目前國內(nèi)外研究的熱點(diǎn)焦點(diǎn)分別是什么；最后，提出本研究擬采取什么辦法解決什么問題等。我國紙產(chǎn)品國際競爭力的定量分析 國際市場占有率一國產(chǎn)品的國際競爭力的大?? ………….. 貿(mào)易競爭指數(shù)貿(mào)易競爭指數(shù)即TC指數(shù)，......2 我國紙產(chǎn)品國際競爭力較低的現(xiàn)實(shí)原因 產(chǎn)業(yè)集約度待提高據(jù)《新華書目報(bào)》(2003ll26)[5]，…… 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)層次偏低.…..3 提升我國紙產(chǎn)品國際競爭力的對策…… 參考文獻(xiàn)：[1] [J].紙和造紙，1998，（6）：1112.[2] ??[3]三、論文參考文獻(xiàn)格式參考文獻(xiàn)一律置于文末。其格式為：（一）專著示例 [1] [M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1989：88102 備注：M——Major work 專著、普通圖書（二）論文集示例 [1] [C].上海：上海譯文出版社，：C——Collected paper 論文集、會議錄（三）報(bào)紙文章示例 [1] [N].光明日報(bào)，19981227，（3）備注：N——Newspaper article 報(bào)紙文章（四）期刊文章示例 [1] [J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），1995（3）：3337 備注：J——Journal article 期刊文章（五）學(xué)位論文示例 [1] [D].北京：北京師范大學(xué)心理系，：D——Dissertation 學(xué)位論文（六）電子文獻(xiàn)[序號] 主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識]．電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）． 例：[9] 王明亮．關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進(jìn)展[EB/OL] ．://,19980816/19981004．備注：EB/OL——Electronic bulletin board online 網(wǎng)上電子公告四、評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）90~100：文章結(jié)構(gòu)合理、完整，層次清晰、材料詳實(shí)、論證有力并能有充分的案例說明自己的觀點(diǎn)，詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。6（3）70~79：文章結(jié)構(gòu)一般，有一定的觀點(diǎn)，論述語言較為通順，材料較少，論證較充分，分析層次不是很清楚。（5）0~59：缺乏自己的觀點(diǎn)或有嚴(yán)重的政治性錯(cuò)誤；材料空泛，論述片面不符合邏輯，結(jié)構(gòu)不完整，層次不清晰，語無倫次，文章題材及體裁不符合規(guī)定；有抄襲，剽竊或其他的弄虛作假行為的。這個(gè)例子講的是：豬圈里有兩頭豬，一頭大豬，一頭小豬。如果有一只豬去踩踏板，另一只豬就有機(jī)會搶先吃到另一邊落下的食物。那么，兩只豬各會采取什么策略？答案是：小豬將選擇“搭便車”策略，也就是舒舒服服地等在食槽邊；而大豬則為一點(diǎn)殘羹不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之間。對小豬而言，無論大豬是否踩動踏板，不踩踏板總是好的選擇。“小豬躺著大豬跑”的現(xiàn)象是由于故事中的游戲規(guī)則所導(dǎo)致的。如果改變一下核心指標(biāo)，豬圈里還會出現(xiàn)同樣的“小豬躺著大豬跑”的景象嗎？試試看。投食僅原來的一半分量。小豬去踩，大豬將會把食物吃完；大豬去踩，小豬將也會把食物吃完。如果目的是想讓豬們?nèi)ザ嗖忍ぐ澹@個(gè)游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)顯然是失敗的。投食為原來的一倍分量。誰想吃，誰就會去踩踏板。小豬和大豬相當(dāng)于生活在物質(zhì)相對豐富的“共產(chǎn)主義”社會，所以競爭意識卻不會很強(qiáng)。改變方案三：減量加移位方案。結(jié)果呢，小豬和大豬都在拼命地?fù)屩忍ぐ濉Ｃ看蔚氖斋@剛好消費(fèi)完。成本不高，但收獲最大。但是對于社會而言，因?yàn)樾∝i未能參與競爭，小豬搭便車時(shí)的社會資源配置的并不是最佳狀態(tài)。而能否完全杜絕“搭便車”現(xiàn)象，就要看游戲規(guī)則的核心指標(biāo)設(shè)置是否合適了。這相當(dāng)于“智豬博弈”增量方案所描述的情形。最好的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)就象改變方案三減量加移位的辦法，獎(jiǎng)勵(lì)并非人人有份，而是直接針對個(gè)人（如業(yè)務(wù)按比例提成），既節(jié)約了成本（對公司而言），又消除了“搭便車”現(xiàn)象，能實(shí)現(xiàn)有效的激勵(lì)。股市上等待莊家抬轎的散戶；等待產(chǎn)業(yè)市場中出現(xiàn)具有贏利能力新產(chǎn)品、繼而大舉仿制牟取暴利的游資；公司里不創(chuàng)造效益但分享成果的人，等等。”（Pigs’payoffs）是一個(gè)著名博弈論例子。豬圈的一邊有個(gè)踏板，每踩一下踏板，在遠(yuǎn)離踏板的豬圈的另一邊的投食口就會落下少量的食物。當(dāng)小豬踩動踏板時(shí)，大豬會在小豬跑到食槽之前剛好吃光所有的食物；若是大豬踩動智豬博弈了踏板，則還有機(jī)會在小豬吃完落下的食物之前跑到食槽，爭吃到另一半殘羹。原因何在？因?yàn)?，小豬踩踏板將一無所獲，不踩踏板反而能吃上食物。反觀大豬，已明知小豬是不會去踩動踏板的，自己親自去踩踏板總比不踩強(qiáng)吧，所以只好親力親為了。規(guī)則的核心指標(biāo)是：每次落下的事物數(shù)量和踏板與投食口之間的距離。改變方案一：減量方案。結(jié)果是小豬大豬都不去踩踏板了。誰去踩踏板，就意味著為對方貢獻(xiàn)食物，所以誰也不會有踩踏板的動力了。改變方案二：增量方案。結(jié)果是小豬、大豬都會去踩踏板。反正對方不智豬博弈會一次把食物吃完。對于游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)者來說，這個(gè)規(guī)則的成本相當(dāng)高（每次提供雙份的食物）；而且因?yàn)楦偁幉粡?qiáng)烈，想讓豬們?nèi)ザ嗖忍ぐ宓男Ч⒉缓谩Ｍ妒硟H原來的一半分量，但同時(shí)將投食口移到踏板附近。等待者不得食，而多勞者多得。對于游戲設(shè)計(jì)者，這是一個(gè)最好的方案。原版的“智豬博弈”故事給了競爭中的弱者（小豬）以等待為最佳策略的啟發(fā)。為使資源最有效配置，規(guī)則的設(shè)計(jì)者是不愿看見有人搭便車的，政府如此，公司的老板也是如此。比如，公司的激勵(lì)制度設(shè)計(jì)，獎(jiǎng)勵(lì)力度太大，又是持股，又是期權(quán)，公司職員個(gè)個(gè)都成了百萬富翁，成本高不說，員工的積極性并不一定很高。但是如果獎(jiǎng)勵(lì)力度不大，而且見者有份（不勞動的“小豬”也有），一度十分努力的大豬也不會有動智豬博弈力了就象“智豬博弈”減量方案一所描述的情形。許多人并未讀過“智豬博弈”的故事，但是卻在自覺地使用小豬的策略。因此，對于制訂各種經(jīng)濟(jì)管理的游戲規(guī)則的人，必須深諳“智豬博弈”指標(biāo)改變的個(gè)中道理。舉一個(gè)經(jīng)典的博弈案例有助于我們了解什么是博弈，這就是著名的“智豬博弈”。豬圈的一邊有個(gè)踏板，每踩一下踏板，在遠(yuǎn)離踏板的豬圈的另一邊的投食口就會落下少量的食物。當(dāng)小豬踩動踏板時(shí)，大豬會在小豬跑到食槽之前吃光所有的食物；若是大豬踩動了踏板，則還有機(jī)會在小豬吃完落下的食物之前跑到食槽，爭吃一點(diǎn)殘羹。這個(gè)博弈結(jié)果被經(jīng)濟(jì)學(xué)家們用來解釋了一系列的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，其中也包括本人在北航澡堂里所遇到的那次經(jīng)歷。那時(shí)我們第一批沖進(jìn)了澡堂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水管里的水還沒有放盡。但如果一部分人先踩踏板，另一部分人就可以……于是滿浴室的人們就象“智豬”那樣博弈了起來。一個(gè)淋浴器的放水速度實(shí)在太慢了，冰涼的水流沒完沒了地濺在身上，凍得齜牙咧嘴的我環(huán)顧了一下四周才驚異地發(fā)現(xiàn)，大家都瑟瑟的站在那里，不時(shí)地抬頭看著我頭頂那噴涌的淋浴。我要感謝后來走進(jìn)浴室的另一位“大豬”幫我放水，緩解并縮短了我的苦難，也使這些“小豬”們歡快的洗上了熱水澡。敗下陣來以后，我對這次經(jīng)歷進(jìn)行了認(rèn)真的反思，得出以下幾條結(jié)論：首先，如果我和另外一只“大豬”不首先踩踏板，“小豬”中會不會有人首先去踩踏板？我認(rèn)為一定會有的。其次，當(dāng)群體道德喪失殆盡的時(shí)候，社會是否還有向前發(fā)展的可能？我認(rèn)為是有可能的。也就是說，即使社會道德水準(zhǔn)降低到了極限（所有的人都變得絕對自私），技術(shù)進(jìn)步仍然可以增進(jìn)智豬博弈全社會的福利。再次，制度約束能否替代道德約束？能不能建立一套制度，通過這套制度逐步改善這種群體的無效行為？我認(rèn)為這也是有可能的。這就是現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家們正在絞盡腦汁去探尋的途徑。但這種教育與通常的思想政治教育應(yīng)該是不同的。一個(gè)在沒有寬容和愛護(hù)，只有規(guī)章和制度的環(huán)境下成長起來的人，是不可能真正熱愛這個(gè)社會進(jìn)而愿意為社會的和諧與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量的。