【正文】 的認(rèn)知力發(fā)展有顯著的影響。尤其是讓孩子多聽，聽一切優(yōu)美的音樂，并可以從中觀察到他是不是有音樂方面的天賦，或他對(duì)音樂有沒有興趣。比如在他吵鬧哭泣的時(shí)候聽到一段優(yōu)美的樂曲，他會(huì)突然停止哭鬧，注意力會(huì)轉(zhuǎn)移到音樂那方面去。此時(shí)你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起寶寶對(duì)音樂的興趣。旋律和音準(zhǔn)3到4歲可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面過度，并可以讓他配合樂曲接觸樂譜。音樂技能4到6歲這段時(shí)間是開發(fā)孩子音樂智能最關(guān)鍵的一個(gè)契機(jī)了，因?yàn)楝F(xiàn)在你可以讓你的寶寶學(xué)習(xí)一些實(shí)際的音樂技能了，比如鋼琴、小提琴、揚(yáng)琴、古箏、二胡等樂器的演奏。哆來咪音樂教案6活動(dòng)目標(biāo)：、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動(dòng)。2. 圖片：數(shù)字1——7。師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？幼：它們是數(shù)字7師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢？幼：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。師：老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。）哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個(gè)好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對(duì)你笑嘻嘻。幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來，掛在脖子上，看看你是誰。教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。下面我們來玩一個(gè)輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時(shí)，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認(rèn)真地聽別人演唱，自己做動(dòng)作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！準(zhǔn)備好了嗎？幼：準(zhǔn)備好了！幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。師：今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……聽音樂結(jié)束活動(dòng)“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”哆來咪音樂教案7活動(dòng)設(shè)計(jì)背景班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個(gè)孩子在一起扮演角色互動(dòng)，根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課，讓幼兒體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛。學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛活動(dòng)準(zhǔn)備自制大夜景圖一張課件活動(dòng)過程復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》，調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒。剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時(shí)是什么心情呀?(快樂，高興)噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?出示課件小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時(shí)要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時(shí)候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)小結(jié)：睡覺時(shí)應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱 次強(qiáng) 弱幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》請(qǐng)幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》教學(xué)反思利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：“1—7”簡譜音符各一張，對(duì)應(yīng)圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進(jìn)行輪唱。今天我還給你們帶來一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來咪”請(qǐng)你們來聽一聽。）教師范唱B、歌曲里的“1————”都是什么？逐一出示圖譜，幫助理解歌詞幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？教師范唱A幼兒表述并演唱（要重復(fù)，最后再唱音階結(jié)束）B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）C、表演唱（選擇自己喜歡的音符，演唱歌詞）（三）欣賞輪唱教師示范輪唱提問：a、你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結(jié)：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。哆來咪音樂教案9活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音符掛牌每人1個(gè)?；顒?dòng)過程：直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。老師：在音樂里，7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）老師：好，有誰知道音符們都說了些什么？（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。唱起歌兒快樂多。引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。幼兒：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？幼兒：哆，唱歌兒快樂多。老師：小音符真聰明，唱得又對(duì)又好。一組唱一句，最后一句齊唱。）老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。：通過欣賞讓學(xué)生體會(huì)不同體裁的音樂形式在表現(xiàn)同一題材的異同；通過音樂與詩句的結(jié)合讓學(xué)生更加深刻的體會(huì)音樂所要表達(dá)的意境。教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞中體會(huì)畫面、詩歌與音樂的結(jié)合能使人們對(duì)音樂的理解更直接，并對(duì)兩種音樂體裁的表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。那么音樂呢？音樂和美術(shù)最大的區(qū)別是音樂是抽象的，是靠人們用他們的聽覺來感受音樂的意境，那么有誰知道音樂是怎樣來表達(dá)四季的？教師：很好，同學(xué)們有許許多多的答案，那先讓我們來欣賞一段音樂，有誰能說說它表現(xiàn)的是什么季節(jié)嗎？播放音樂……教師：有誰能告訴我表達(dá)的是哪個(gè)季節(jié)嗎？主題音樂學(xué)唱分段欣賞“春天來了，小鳥歡快的振翅歌唱，把喜悅獻(xiàn)給春天，泉水叮咚，靜靜地發(fā)出細(xì)語”。（第一樂章）“在野花盛開的牧場(chǎng)上，牧童命令牧羊犬看羊，他靜聽著沙沙的樹葉聲，陷入夢(mèng)鄉(xiāng)（第二樂章）“粗獷的牧笛引起山谷回聲，牧童和寧芙跳起舞來。第三插部以樂隊(duì)低沉的震音模仿雷聲，以獨(dú)奏小提琴一連串急速上行的三連音表現(xiàn)閃電和電閃雷鳴后，鳥兒們又下重新唱起歡樂的歌；第四插部最后春天的主題再次響起。就讓我們來聽一首日本的民歌，《四季歌》，看看她是怎樣描述四季的。夏天：代表意志堅(jiān)強(qiáng)的人，就象沖擊巖石的海浪。冬天：代表心地寬廣的人，就象融化冰雪的大地音樂隨想詩配樂先聽三多音樂，再看三段詩句，你能將他們貼切的搭配到一起嗎？可以配樂朗誦一下嗎？四、小結(jié)：我們今天通過詩歌，畫面將音樂具象的體現(xiàn)在我們眼前。課后反思：學(xué)生很難做到將音樂與自己的合理想象相結(jié)合，要在以后的教學(xué)中循序