用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-11-15 22:43本頁面
【正文】 在寫留言前會(huì)想些什么？課堂練習(xí)本上:小練筆：就要離開了，蘇珊想：_____________________。四、拓展閱讀，升華感情蘇珊永遠(yuǎn)地走了，但她會(huì)將“歌唱”進(jìn)行到底，不論在何時(shí)，不論在何地。2．過程和方法：在自主、合作、探究式的研讀過程中通過教師引導(dǎo)感悟真情，了解蘇珊對(duì)我的關(guān)愛。板書課題：用心靈去傾聽讀課題，你最想了解什么？（誰用心靈去傾聽？都傾聽了哪些話？為什么用心靈去傾聽？ ??）［設(shè)計(jì)意圖］“學(xué)貴有疑”，在質(zhì)疑中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成帶著問題去閱讀的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，敏于發(fā)現(xiàn)，激活思維）二、初讀課文，確立探究的問題1．自由讀，將課文讀正確、流利、通順。）2．讀了課文你都知道了什么？（針對(duì)揭題時(shí)的問題回答，將簡(jiǎn)單的問題解決）3． 確立本節(jié)課要解決的主要問題：“我”與蘇珊之間感人的交往過程。（2）、蘇珊對(duì)我說，她也要感謝我她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。反復(fù)誦讀感受蘇珊對(duì)我的關(guān)愛）［設(shè)計(jì)意圖］將抽象化的文字變?yōu)樯钋榫?，引?dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)入文本，從閱讀者變?yōu)楫?dāng)事者，使學(xué)生體驗(yàn)更深刻，感情更真切蘇珊想了想，對(duì)我說：“你知道嗎？這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱”（蘇珊都想了什么？為什么說到另一個(gè)世界去歌唱，是欺騙我嗎？善意的謊言，體現(xiàn)對(duì)兒童的關(guān)愛聯(lián)系“我相信蘇珊的話，我想可愛的小鳥的確到了另一個(gè)世界，一個(gè)比我們這個(gè)世界更為美麗的地方，幸福地歌唱”去理解）［設(shè)計(jì)意圖］想象說話，培養(yǎng)良好的想象力 版塊二：我的電話讓蘇珊感受到做母親的幸福從這些地方看出來： 句子一：“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問我然后她讓我把冰塊倒進(jìn)廚房的水槽里，再拿起一塊放到受傷的手指上。四、深化主題過渡：蘇珊媽媽離開了也沒有忘了我，他用自己獨(dú)特的方式向我道別，她的用意是什么呢？找到與這句話相似的句子“這只可愛的小鳥，他要到另一個(gè)世界去歌唱了。）引導(dǎo)學(xué)生理解文中的前后照應(yīng)的句子，體會(huì)這些句子在文中的作用（使文章層次分明結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（播放低沉，憂傷的音樂，創(chuàng)設(shè)哀傷的氛圍。［設(shè)計(jì)意圖］還課堂給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的思維空間，將蘇珊高大的形象銘刻在心中，深化文章的主題。讓我們?cè)俅紊钋榈刈x讀課題——《用心靈去傾聽》。寫一寫你身邊的真情故事，讀給同學(xué)聽?！景鍟O(shè)計(jì)】1用心靈去傾聽“我” 快樂幸福 蘇珊 手指砸傷 —— 消除疼痛 不斷提問 —— 耐心解答 小鳥離開 —— 真誠安慰 相約見面 —— 不幸去世第五篇：用心靈去傾聽 教學(xué)設(shè)計(jì)《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題解題，激發(fā)興趣什么是問訊處？用一個(gè)詞說出你親身實(shí)踐后，對(duì)問訊處的印象，這節(jié)課就 讓我們起去傾聽一個(gè)來自西班牙的也是有關(guān)問訊處的真實(shí)故事。２、讀后完成填空：《心靈的傾聽》是一篇＿＿＿＿文，是按照＿＿＿＿寫的，先寫＿＿＿＿，再寫＿＿＿＿，接著寫＿＿＿＿，最后寫＿＿＿＿。３、簡(jiǎn)單說說蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？三、研讀感悟１、這是一個(gè)發(fā)生在西班牙的真實(shí)故事，故事中的哪些內(nèi)容感動(dòng)了你？請(qǐng)默讀全文，用“——”畫出感動(dòng)你的句子，并多讀幾遍。２、交流最受感動(dòng)的句子（重點(diǎn)關(guān)注描寫人物言行、心理的語句），預(yù)設(shè)：⑴我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。（悅耳？請(qǐng)用悅耳的聲音說這句話。）⑶我總是問她很多事情，比如，“怎么計(jì)算一個(gè)長方形的面積”“西班牙的首都在哪里”“?修理?這個(gè)詞怎么拼寫”。（怎樣回答才叫“耐心”地回答？當(dāng)我聽不懂時(shí)，她總是“一遍遍”地解釋給我聽，雖然對(duì)成年人來說這些問題顯得如此的幼稚和簡(jiǎn)單，你覺得蘇珊是個(gè)怎樣的人？有愛心。）⑷你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。那蘇珊是怎么知道的呢？老師再讀“我”的話，你們用心聽，看聽出了什么？你們都有一顆善良的心。她是一直用心在傾聽“我”說的話，當(dāng)然聽出來了。讓我們學(xué)著蘇珊的語氣來讀這句話。⑸但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。小練筆：但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊。（要求：聯(lián)系上 下文進(jìn)行合理想象，話盡量用文中的語言進(jìn)行補(bǔ)白。４、因?yàn)樘K珊在電話線那頭用心傾聽，給“我”帶來的幫助和安慰，使“我”變得快 樂和幸福。五、附板書用心靈去傾聽蘇珊湯米人間真情冷暖文章
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