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正文內(nèi)容

提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效措施和方法-閱讀頁

2024-11-15 13:46本頁面
  

【正文】 題,要及時講評和糾正。第四,嚴(yán)防學(xué)生抄寫作業(yè)。單元測試由各年級按單元進(jìn)度進(jìn)行,期中階段,學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行期中考試,并作出期中質(zhì)量分析。各類考試都要求教師認(rèn)真評卷,及時發(fā)回,認(rèn)真進(jìn)行講評,并做好質(zhì)量分析和查缺補(bǔ)漏工作。二、加強(qiáng)過程管理,向過程要質(zhì)量為強(qiáng)化教學(xué)過程管理,確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)的全面完成,必須制定并嚴(yán)格執(zhí)行以下教學(xué)過程管理制度:堅持聽課制度。學(xué)校行政和教導(dǎo)處要隨時到班聽課,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。堅持教學(xué)巡導(dǎo)制度。堅持教學(xué)月檢查制度(1)每學(xué)月對教師的備課、上課、作 業(yè)批改等情況進(jìn)行一次全面檢查。(3)教導(dǎo)處采取普查和抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行,教導(dǎo)處將經(jīng)常性組織開展過程性評價活動,如評上課、評備課、評作業(yè)批改……評出等級并在績效考核中兌現(xiàn)。教導(dǎo)處認(rèn)真做好期中、期末考試安排,并及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,找問題,添措施,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平和實踐能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念、課題研究交流、基本功培訓(xùn)等,增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識,營造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校積極創(chuàng)造條件,鼓勵教師參加各級各類教育行政部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、競賽評比和觀摩活動,學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)、進(jìn)修不僅在制度上給予保障,在經(jīng)費上還給予大力的支持;同時邀請外校名師、專家來本校指導(dǎo)。(3)建立教師讀寫制度。鼓勵教師在教育報刊、雜志上發(fā)表論文。通過家訪、召開家長會等形式,密切了家長和學(xué)校的聯(lián)系。陳家小學(xué)教務(wù)處2014年2月第四篇:提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法課堂教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)過程的根本所在,是學(xué)生學(xué)習(xí)效果到達(dá)度的直接反饋,體現(xiàn)著學(xué)校的教學(xué)水平,關(guān)系到整個學(xué)校的聲譽和發(fā)展及教育的發(fā)展。針對目前教學(xué)方式陳舊、學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、課堂管理混亂的現(xiàn)狀,結(jié)合所教課程,從教材、學(xué)生、課堂和教師四個方面,淺談提高課堂教學(xué)質(zhì)量的措施和實施方法。所以,每節(jié)課開始之前,教師要對教材進(jìn)行深入研究、認(rèn)真?zhèn)湔n,具體要從以下三方面進(jìn)行:理解教材是備課的基礎(chǔ),只有理解教材,才能明確哪些問題是需要學(xué)生理解的,哪些題是需要學(xué)生掌握的,哪些問題是需要學(xué)生進(jìn)行拓展研究的,從而設(shè)計教學(xué)目標(biāo),設(shè)計教學(xué)重難點。學(xué)然后知不足,教然后知困。教與學(xué)是一個相互影響、相互促進(jìn)的過程,教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的同時,要對教材進(jìn)行反復(fù)研究,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和時事要聞,融入新的教學(xué)觀念,使教學(xué)內(nèi)容更加豐富,課堂更加豐滿。龍生九子各不同,老師要對學(xué)生的愛好、習(xí)慣、知識結(jié)構(gòu)水平乃至興趣點清楚洞悉,這樣才能夠結(jié)合學(xué)生的具體情況,及時調(diào)整教材內(nèi)容和教學(xué)方法,因材施教。教師采取的教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂教學(xué)效果。因此,教師必須經(jīng)常深入班級,及時反饋信息,調(diào)整教學(xué)方法。備課時,要考慮學(xué)生對原有知識的掌握情況,對新知識的接受能力以及對新知識的興趣是否濃厚等,這樣,才能更有效的提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的個性差異是很大的,教師要通過各種方法了解學(xué)生的性格、觀察能力、記憶能力,思維、想象能力,解決問題能力,包括學(xué)習(xí)進(jìn)退情況、平時作業(yè)完成情況等,為發(fā)展學(xué)生個性、因材施教提供依據(jù)。(三)備課堂一一實施教學(xué)過程的平臺我們常說“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。首先,我們必須從根源做起。具體到每一節(jié)課,要清楚授課內(nèi)容,并把整個授課內(nèi)容設(shè)置成不同環(huán)節(jié),使學(xué)生融入其中。文科類的課堂可設(shè)置成多種情景模式,或設(shè)計一些課堂小游戲,使教學(xué)內(nèi)容貫穿于游戲和情境中,學(xué)生在表演和娛樂的同時學(xué)到知識,并會留下深刻印象。再次,教師要合理安排每節(jié)課的任務(wù)量和各環(huán)節(jié)預(yù)計使用的時間,確每節(jié)課結(jié)東之前能對課堂所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行檢測,能夠了解學(xué)生掌握的情況,為下一次備課做好準(zhǔn)備,并能及時調(diào)整授課計劃最后,教師要提高對整個課堂的駕馭能力,包括對一些突發(fā)狀況的預(yù)防和處理,制定密的計劃和預(yù)防措施,這是提高教師課堂駕馭能力的最可行方法,只有這樣,才能確保整個授課壞節(jié)萬無一失。在日常教學(xué)工作中,教師要做到以下幾點教師個人的專業(yè)知識不僅影響著教學(xué)工作的實施,而且影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。育人先育己,作為教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,利用一切機(jī)會不斷的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊。作為教師,要具備健全完美的人格,要做到以下兩點:(1)熱愛教育事業(yè)愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認(rèn)為,對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感”。“子牛獎”的獲得者,幾十年如一日的扎根青海高原土族鄉(xiāng)村的劉讓賢老師的所思、所想、所感、所為,也清晰的說明了這一點,他說:“我的生命在一批又一批的孩子身上延續(xù),我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找,我的幸福在一年又一年的教育工作中獲得。(2)彰顯大愛精神溫家寶總理曾經(jīng)指出:“愛是一切道德的基礎(chǔ),學(xué)校教育對教師的要求就是對學(xué)生的愛,而且是大愛”。(3)師生關(guān)系相處融治“真情今,煦煦春風(fēng)勝母愛。在學(xué)生心中,教師是道德的化身,是人類的楷模,是父母的替身,師生關(guān)系的融洽程度直接影響著學(xué)生對待該課程的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度,教師在日常教學(xué)中要善于和學(xué)生溝通,多關(guān)注學(xué)生的思想狀況,了解學(xué)生心理,處理課堂問題要客觀公正,無論成績優(yōu)劣、家境如何一律平等對待:教學(xué)過程中多鼓勵多表揚,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和成就感。只有這樣,我們的課堂才能經(jīng)松、愉快、高效,我們的學(xué)生オ能夠動學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),我們的教學(xué)成果才會日益顯著。加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)在教學(xué)之余,加強(qiáng)教師隊伍的學(xué)習(xí),提高教師隊伍的專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)能力,只有教師的專業(yè)技術(shù)能力提高了,才能提高學(xué)生的質(zhì)量,才能提高我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。尊重規(guī)律 科學(xué)發(fā)展教學(xué)中的選材不論在課題設(shè)置、內(nèi)容安排、方法應(yīng)用,還是在訓(xùn)練等方面中都應(yīng)考慮學(xué)生的心理和認(rèn)知水平,由淺入深,由易到難。使學(xué)生真正“與時俱進(jìn)”。汽修教研組
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