【正文】 ，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)成才。用真誠，贏得學生的依賴低年級學生容易“騙”，而中高年級時有的學生開始認為老師虛偽，懷疑老師的真誠。一些老師很要面子，犯了錯誤，總是想辦法去遮羞，不敢當面承認自己的錯誤，怕在學生面前失去威信。是人就會犯錯，老師能原諒你們的錯誤，那么你們也應該原諒老師的錯誤。每次學生們都用甜甜的微笑或靈動的眼神贊許了我的勇氣，回報了我的真誠?！罢f”的藝術(shù)在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火。以人為本，以愛育人師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。大家都說，老師吃的是良心飯，我認為一點都不錯。在我們身邊，也不乏這樣一些事情：孩子因飯菜不配胃口而不肯吃飯，老師主動與其交換小菜；孩子拉肚子了，老師及時跟家長聯(lián)系并帶他去醫(yī)務室、幫他換洗；孩子感冒發(fā)燒，老師幫他倒開水，喂藥；孩子學不會本領(lǐng)，老師手把手兒教；孩子做錯事，老師又和風細雨地進行說理教育；看似保姆做的，但這一切的一切都充分說明了老師愛孩子的那顆炙熱的心。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，班主任都要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，雖然將會付出很多的心血，但是這一切或許都很值得，因為你得到的將是一個美麗的世界！徐燕萍第四篇：《今天怎樣做班主任》心得體會最近讀了《今天怎樣做班主任》,感觸很深,下面結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷談談一些看法。班主任是青少年美好心靈的塑造者,同樣學生對班主任自身美好心靈的塑造也起著促進作用。要懂得,班主任工作取得的成績是自身努力的結(jié)果,同時也是班內(nèi)學生積極努力的結(jié)果。有位優(yōu)秀班主任說得好:“我培養(yǎng)了學生,學生也培養(yǎng)了我。要尊重學生。班主任要認識到學生具有不可侵犯,不可傷害的自尊心。在人格上應把學生置于同自己完全平等的地位,要牢記陶行知說過的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。我認為,人的素質(zhì)、智力不盡相同,我們不僅要看成績高低,更應看學習的態(tài)度,學習上的目的動機和學習的毅力。一位哲人說得好“對一個學生來說,100分是成功的標志,面對另一個學生來說,60分就是了不起的成功了?！蔽艺J為全面發(fā)展者是好學生,成績暫低的但確定努力者也是好學生,那種偏愛成績突出的學生,輕視成績稍差的學生的做法是不明智的。班級工作中,后進生問題是非常突出的。善于理解差生,做到不厭棄他們,關(guān)心其生活、身體和學習情況,及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,可以逐步消除后進生的自卑心理,讓他們健康成長。以突出學生的主體為指導思想,以提高學生的素質(zhì)為目的,我要繼續(xù)努力,為我的學生作出一份奉獻。在這本書中王老師通過他自己多年的經(jīng)驗和總結(jié)從班主任的作用、班主任的心態(tài)、班主任與學校的管理、以及班主任與家長的關(guān)系等各方面提出了自己獨到的簡介，他山之石，可以攻玉，王老師平實樸素而又深刻務實的語言讓我深深地體會到，真正的班主任工作，真正的教書育人不是喊口號唱高調(diào)，而是踏踏實實地去尋求教師和學生的雙向發(fā)展。今天怎樣做班主任？是王老師在這本書中探討的一個首要問題。作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。其中對我影響最大的有以下幾個方面：一、真誠坦率每接一個新班后，應盡可能做好三件事。會上，開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學生。這樣，在較短的時間里，對學生有了一個基本的、也是全面的了解，學生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理。新時代的青少年，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。三、關(guān)心尊重為師之道，既要嚴，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學生的動手能力，增強自立意識。班主任只是當好參謀，給予啟發(fā)、引導和鼓勵。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。