一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)前后教案-閱讀頁(yè)
2024-11-15 12:16本頁(yè)面
【正文】 的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。(1)按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。(3)小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過(guò)來(lái)。情境1：有幾只小動(dòng)物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來(lái)了。情境2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說(shuō)出它們之間的位置關(guān)系，想邀請(qǐng)一小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來(lái)排排隊(duì)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)? 先讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《前后》教案1《前后》教案教學(xué)目標(biāo)在對(duì)實(shí)際情境的觀察中，認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的信心。體驗(yàn)前后的相對(duì)性。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境探究新知同學(xué)們，你們還記得在幼兒園時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景嗎？場(chǎng)面是不是很熱鬧，今天，在森林里也很熱鬧，原來(lái)，小動(dòng)物們正在舉行森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想去看一看嗎？觀看賽跑比賽，初步感知“前后”。（1）認(rèn)識(shí)兩個(gè)物體的相對(duì)位置關(guān)系。生2：有小鹿??）師：瞧！現(xiàn)在誰(shuí)在最前面，誰(shuí)在最后面？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的位置？（學(xué)生自由大膽表達(dá)：有的會(huì)說(shuō)第幾，有的會(huì)說(shuō)前后??）師：根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書：____在____的前面，____在____的后面。從而認(rèn)識(shí)“比較對(duì)象不同，前后的位置關(guān)系也不同”，初次滲透前后的相對(duì)性。師：這時(shí)比賽更激烈了，到最后沖鋒的時(shí)刻了，小兔心里可急壞了，它著急地想問問大家：“我的前面有誰(shuí)？后面有誰(shuí)？”誰(shuí)來(lái)告訴它？（學(xué)生：表達(dá)??）師：你們能不能告訴自己喜歡的小動(dòng)物它的前面有誰(shuí)，有幾個(gè)？后面有誰(shuí)，有幾個(gè)？（學(xué)生：表達(dá)??）師： a、根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)板書：____的前面有____，____的后面有____。師：你們看完了跑步比賽，精彩嗎？我們到更精彩的賽車場(chǎng)去看一看吧?。ǔ鍪举愜噲D）看都有哪些小動(dòng)物參加了賽車比賽呢？請(qǐng)同學(xué)們按照剛才上面的學(xué)習(xí)方法，用“前后”知識(shí)描述比賽的情況并完成賽車圖中的填一填。（1）師（分別面對(duì)、背對(duì)同學(xué)）問：現(xiàn)在，同學(xué)們看看老師，我在你們的哪一面？你們?cè)诶蠋煹哪囊幻?？?）師（分別背對(duì)、面對(duì)黑板）問：黑板在老師的哪一面？ 師：黑板又在同學(xué)們的哪一面？（3）結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的位置？二、鞏固知識(shí)，學(xué)以致用練一練2題。（1）說(shuō)一說(shuō)自己排第幾？誰(shuí)在自己的前后？自己又分別在誰(shuí)的前后？（2）讓學(xué)生向后轉(zhuǎn)，先說(shuō)一說(shuō)自己排第幾？自己的前后都有誰(shuí)？再說(shuō)一說(shuō)自己和哪些伙伴又分別在誰(shuí)的前后？（3）猜一猜：一個(gè)同學(xué)的前面是小明，后面是小紅，他是誰(shuí)？三、暢談收獲，反思評(píng)價(jià)同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的收獲？你覺得在本節(jié)課中自己的表現(xiàn)怎么樣？
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