【正文】 從詩歌的內(nèi)容來寫。現(xiàn)在我們來交流，誰來第一個發(fā)言，第一個發(fā)言是需要勇氣的。生：這節(jié)詩寫的是瀑布的聲音?！保ㄖ笇ёx）師：你覺得瀑布聲音怎樣。師：聽到了嗎？瀑布直瀉而下，沖擊巖石，跌進潭中，聲音如浪濤翻涌，又像松濤陣陣，帶著我們的體會一起來讀讀這節(jié)詩。生：我最喜歡第二小節(jié)（生讀）（師出示這節(jié)詩，并配上相應圖片）師：說說你喜歡的理由。師：是啊，瀑布不僅像白銀一樣有顏色，更是光亮無比，再來讀讀這句話。（把不同的心情分別送到詩歌的文字里練讀）男同學一起讀這一節(jié)詩，讀出瀑布雄偉的氣勢，色彩之美。請同學讀一讀。師：屏是什么？珍珠的屏又是怎樣的？師：是的，瀑布在作者的筆下是那么美麗迷人。師：你看，水珠輕柔飄逸，像煙；白茫茫朦朦朧朧，像霧；紛紛揚揚又像塵。葉圣陶先生的《瀑布》，寫出了瀑布的聲音美、色彩美、形態(tài)美，這么好的詩我們應該把它背下來。請看李白的《望廬山瀑布》，有比喻嗎？這不僅僅是比喻，還是夸張，瀑布哪有天上的銀河那么大，但正是李白這一奇特想象，使得這首詩氣勢雄偉，難怪人們稱李白是詩仙。六、拓展延伸，升華情感廬山瀑布氣勢雄偉，黃果樹瀑布靈動飄逸。老師認為，瀑布是大自然饋贈我們?nèi)祟惖拿利惼嬗^，不管誰看到之后都會為之心動。伴隨著優(yōu)美的樂曲，我們即將結(jié)束這節(jié)課，愿葉圣陶筆下那壯美的黃果樹瀑布永遠留在我們每一個人的心中。設計意圖：本教學設計力圖實現(xiàn)以下幾方面：創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中感悟。體現(xiàn)自主、探究、合作多種學習方式的綜合利用，調(diào)動學生學習的積極性。教學目標：認識本課10個生字，會正確書寫8個。通過學文，感受瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。通過讀感悟到詩歌語言的美，體會瀑布的雄偉與壯觀。教學準備：CAI課件 教學過程：談話導入新課。你們喜歡瀑布嗎？今天讓我們跟隨葉圣陶爺爺一起去 觀賞瀑布，好嗎？【播放多媒體課件，讓學生觀賞瀑布的雄偉畫面，使學生有身臨其境之感】配動畫朗讀課文。（屏幕出現(xiàn)課題，生齊讀課題）二、自讀課文，自主識字。請同學們和老師一起把課題寫出來。師：誰能來說說這個字怎么寫？是什么結(jié)構(gòu)？要不要提醒大家注意什么？師：你們也試著寫一個“瀑”字，好嗎？ 剛才提醒大家注意的地方，自己也要注意別寫錯了。師：這么美的小詩，想不想自己把課文讀一讀。在讀之前，老師給你們提一個小建議，請看屏幕。（2）借助拼音讀準生詞，利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。(學生小組學習生字)師：你們小組學習得真好，生字都學會了嗎？那看看這些詞是不是都認識了，自己小聲地讀一讀，一會兒我們做搶讀的游戲。師：你們搶讀得真快，生字同學們都認識了，老師相信你們課文讀得更棒了，請你們自己再讀讀課文吧。師：同學們，哪句話沒有讀懂，咱們一起討論討論吧，誰愿意先說說？（根據(jù)學生質(zhì)疑的問題確定先學哪個小節(jié)）第一節(jié)理解后兩句：“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。師：聽了瀑布的聲音，你的心情怎么樣？你覺得葉圣陶爺爺?shù)男那槭鞘裁礃拥哪兀浚ê芗?，特別想看看瀑布。（學生有感情地朗讀）師：你們還有哪些句子沒有讀懂？咱們接著討論?！保ǔ鍪揪渥樱煟骸盀槭裁凑f千丈青山襯著一道白銀？”(板書：一道白銀)師：哪位同學愿意把你的理解跟大家說說？（學生談理解）師：瀑布在青山的襯托下，在太陽光的照射下，閃著銀白耀眼的光芒。（出示圖）師：大家看，綠色的山，白色的水，青山襯著白色的瀑布，使瀑布更雄偉、更壯觀了！師：讓我們也來感受感受這一情景?！靖鶕?jù)學生質(zhì)疑，結(jié)合課件幫助學生體會瀑布的美】師：我們在山路上走著走著，山路忽然一轉(zhuǎn)，我們就看見了這么美的瀑布，你此時有什么感想？（驚訝）這句話應該怎么讀？（讀出驚訝的的語氣）先自己讀一讀這一句，把自己的體會讀出來。師：你們還有哪些句子沒有讀懂？咱們接著討論?！繋煟骸捌痢痹谡n文里指的是什么？為什么說是“珍珠的屏”？（生交流）師：瀑布從高高的懸崖傾瀉而下，水花四射，那一粒粒水珠晶瑩、透明，多像珍珠?。煟和瑢W們，此時我們就站在瀑布腳下，快起來，仰望瀑布，做一個“仰望”的動作。讓我們充滿激情地再一次贊美瀑布吧，再讀。師：課文都理解了嗎？帶著你的感受再把課文讀讀，你怎么理解的就怎么讀。（同桌互讀）師：誰喜歡讀第一小節(jié)？（指名讀）誰喜歡讀第二小節(jié)？（部分同學讀）誰喜歡讀第三小節(jié)？（全體讀）師：同學們讀得真有感情，你們的朗讀深深地感染了我，老師也想和你們一起讀讀。師：這就是葉圣陶爺爺筆下的瀑布，同學們，你們還記得我們學過的詩人李白描寫瀑布的那首詩嗎？（齊背《望廬山瀑布》）詩人李白描寫的瀑布是那么氣勢雄偉，而葉圣陶爺爺筆下的瀑布是那么秀美，可見瀑布是千姿百態(tài)的。這是學生再次對課文的體驗和感受。】師：同學們，讓我們也像詩人一樣站在瀑布腳下，仰望瀑布，贊美瀑布吧，齊讀課文?！课?、小結(jié)這節(jié)課，我們不僅跟隨葉圣陶爺爺觀賞了瀑布，還欣賞了各種各樣的瀑布，這是神奇的大自然賦予我們的壯美景觀，讓我們敞開心扉，熱愛大自然，贊美大自然，保護大自然吧！六、板書：瀑 布疊疊聲音 ｛ 陣陣一道白銀 ｝雄偉壯麗樣子 ｛ 珍珠的屏如煙如霧第五篇：瀑布教學設計瀑布教學設計教學目標：指導學生有感情地朗讀課文，注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文。理解重點詩句表達的意思，體會比喻寫法的好處。幫助學生會認3個生字，會寫7個生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語。教學準備： 演示文稿（字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂、文字片）教學時間：2課時第一課時教學目標：學習本課生字、新詞。練習有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受詩歌語言之美，韻律之美。教學難點： 在語言環(huán)境中理解詞義。（學生自由讀）二、學習本課生字新詞檢查自學情況（1）出示生字卡片，檢查認讀情況。（3）指導學生讀準字音，寫好結(jié)構(gòu)復雜的字。自讀詩歌，畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。小結(jié)：在學習課文的過程中，要更牢固地掌握新字，理解新詞。三、讀文質(zhì)疑，理清順序教師范讀學生思考：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？了解主要內(nèi)容。（隨機指導）小結(jié)：把詩讀熟，試著背一背五、布置作業(yè)：抄寫生字、把新詞放入詞語花籃中。把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上