海上日出評(píng)課稿-閱讀頁(yè)
2024-11-15 12:12本頁(yè)面
【正文】 作者的寫作方法【設(shè)計(jì)意圖】通過晴朗時(shí)日出景象引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫作方法，突 破教學(xué)難點(diǎn)。(課件出示）朗讀第四、五自然段，思考問題：（1）、這兩個(gè)自然段分別寫了海上日出的什么景象？（有薄云和黑云時(shí)海上日出的景象）（2）、文中是如何描繪的，找出有關(guān)的語(yǔ)句。每幅圖先指名有感情的讀給大家聽！再齊讀。陽(yáng)光透過云縫直射到水面。課件小結(jié)有薄云時(shí)看日出（從光亮和動(dòng)態(tài)）有黑云且云層很厚時(shí)，作者看到了怎樣的畫面？每幅圖先指名有感情的讀給大家聽！再齊讀。課件出示圖2 然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲上一道光亮的金邊。這時(shí)候，不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光亮的 了。三、總結(jié)全文(1)課文通過寫晴朗時(shí)日出前、日出時(shí)、日出后的景象，以及有薄 云，有黑云時(shí)日出景象，表達(dá)作者什么思想感情?（一邊總結(jié)一邊貼板書）(2)課件出示本課寫作特色（3）課件出示作業(yè)板書設(shè)計(jì) 海上日出日出之前晴朗時(shí)｛ 日出之時(shí)日出之后光亮偉大的奇觀 ｛有薄云｛動(dòng)態(tài)光亮有黑云｛動(dòng)態(tài)篇三：海上日出本課教材分析：《海上日出》是四年級(jí)下冊(cè)第9單元的一篇主體課文。《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時(shí)、日出后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣和有云時(shí)海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。課文第一部分（第1自然段）交代了看日出的時(shí)間、地點(diǎn)。第三部分（第5自然段）寫了“我”在有云時(shí)看到的海上日出。這篇課文的重點(diǎn)是第二、三部分，描寫了晴天里和有云時(shí)看到的海上日出。學(xué)生狀況分析：學(xué)生已初步讀了課文，學(xué)習(xí)了生字和文中的詞語(yǔ)，查找了巴金的資料，對(duì)《海行雜記》有了了解。教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯觀景象。理解第二、三部分是課文的重點(diǎn)，描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（有關(guān)海上日出的圖片）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《海上日出》這篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。（學(xué)生讀課文）誰(shuí)來說說自己的感受？（生自由發(fā)言：我覺得課文寫的非常美；我覺得巴金的文章語(yǔ)言很生動(dòng)；這篇文章用了很多的動(dòng)詞，把太陽(yáng)怎么升起來寫得栩栩如生，像親眼看到一樣??。）能不能把你說的這部分內(nèi)容從文中找出來，讀給大家聽。）文中還有哪個(gè)自然段也寫了晴天日出時(shí)的情景，自己找一找，讀一讀。（學(xué)生讀第2自然段）你讀書很認(rèn)真，這兩個(gè)自然段是寫晴天時(shí)海上日出的。（學(xué)生自學(xué)，老師巡視。表?yè)P(yáng)學(xué)生能按課文的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。（1）我們?cè)趨R報(bào)時(shí)，盡量按照課文介紹的順序來說。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地?cái)U(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光?！薄稗D(zhuǎn)眼間”寫出了太陽(yáng)升起時(shí)的速度很快，“慢慢地”“加強(qiáng)”寫出了太陽(yáng)升起時(shí)的變化。③“果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。師：你能讀出太陽(yáng)的可愛嗎？（學(xué)生讀句子。）我有個(gè)問題，為什么用“果然”一詞，不用行不行？（大家討論、爭(zhēng)議，各抒己見。師：同學(xué)們很用心地讀了課文，才有這些見解。④“這個(gè)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似地、一步一步慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。板書：負(fù)著重荷一步一步跳出海面師：你來讀讀這幾句話吧?。ㄕn件：圖片）師：怎樣讀好太陽(yáng)升起來的這段話呢？同桌互相說說哪些詞語(yǔ)要讀得抑揚(yáng)頓挫，試著讀一讀。⑤“一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。師：同學(xué)們說的真好，這正是天晴時(shí)海上日出的景色。當(dāng)太陽(yáng)走進(jìn)云堆里時(shí)又是什么情景呢？繼續(xù)往下看。用概括的詞把這兩段話的內(nèi)容說出來。（1）走進(jìn)云堆。（板書：走進(jìn)云堆沖出重圍）師：帶著你的感受讀讀這兩個(gè)自然段。這樣一篇語(yǔ)言精美的文章我們學(xué)完了，巴金的作品還有很多，同學(xué)們課下去讀一讀。以學(xué)生為主體，安排了教學(xué)環(huán)節(jié)。文章語(yǔ)句優(yōu)美，是學(xué)生朗讀、體會(huì)、積累的好資料。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力，品詞品句的能力。學(xué)生只有在細(xì)細(xì)的品味中才能體會(huì)出語(yǔ)言的妙處。這節(jié)課以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對(duì)文章的理解。第五篇：海上日出教案
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