【正文】 一次繞口令比賽怎么樣？今天的比賽不單單是一次比賽，比賽結(jié)束后，我們還要把這次比賽的情景寫成一篇作文，所以，在比賽過程中，同學(xué)們要全身心地投入到比賽當中，還要注意觀察聆聽。各組選一位同學(xué)擔(dān)任組長。比賽規(guī)則：語速快，吐字清晰，錯誤少的為勝，否則為負。三、宣布比賽開始四、比賽過程第一輪：組內(nèi)選拔賽請組長組織各位組員進行組內(nèi)選拔賽。第二輪：小組淘汰賽6個代表抽簽決定分組對決。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上。桌上放個盆，盆里有個瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。黑化肥發(fā)灰會揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑。小良放羊遇見狼，狼想吃羊怕小良。第二課時作文指導(dǎo)教學(xué)目標：以這次繞口令比賽為內(nèi)容。描寫要具體生動，尤其要抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及心理等細節(jié)。重點難點：抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把比賽的情景寫清楚。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們開展了繞口令比賽，評選出了繞口令比賽的冠軍。今天，我們就來寫一寫比賽時的情景。（一）寫好開頭、直接交代游戲的時間、地點、人物等要素。、以笑聲開頭。我們正在玩一個有趣的活動——繞口令呢！、以同學(xué)們的神情開頭。、以游戲結(jié)束后同學(xué)們的議論開頭?！鞍ィ偛诺挠螒蛘嬗腥ぐ。　敝芙B琦揉著笑疼了的肚子說。、從同學(xué)們對游戲的喜愛說起。這不，最近我們又迷上了一個新的活動——繞口令。比賽共進行三輪，第一輪：組內(nèi)選拔賽，各組用自己的方式選拔出一位優(yōu)秀隊員，代表本小組參加第二輪的比賽；第二輪：小組淘汰賽，各小組的代表每兩人一組，贏的進級下一輪，輸?shù)奶蕴?；第三輪：冠軍爭奪賽，三位高手比賽，評選出最終的冠軍。例如： 牛刀小試 第一關(guān)“牛刀小試”開始了，教室里立刻熱鬧起來。首先，XX清晰流利地把她的繞口令讀了一遍。接下來，我和XXX也讀了各自的繞口令。ＸＸＸ一臉沮喪地回到了座位。ＸＸ很緊張，但仍然流利地讀了一遍自己的繞口令。她開始讀了，結(jié)果一不小心讀錯了一個字，她也被淘汰了。我們這一組我勝出了。他讀到一半，似乎很不好意思，硬著頭皮讀完，面帶羞澀地走下臺。聽戴廷義讀著，我心里忐忑不安：糟了，他讀得這么好，我沒有把握戰(zhàn)勝他。這次他們?nèi)齻€人都是讀馬老師準備的第八條繞口令——小牛放學(xué)去打球，踢倒老劉一瓶油，小?；丶胰碛??只見文偉萍巧舌如簧，舌頭在嘴里幾個翻滾就把繞口令完美地讀了出來。輪到唐博知了，他吸取戴廷義的教訓(xùn)，沒有搶速度，而是穩(wěn)中求勝，雖然比戴廷義慢那么一點兒，可他只錯了一個字，還是很流利的。自己的心理描寫。前面一部分還好，可是，后面的一部分我不是把“褲子”讀成“兔子”，就是把“胡”讀成“浮”，吞吞吐吐的，好不容易讀完了，我才不好意思的坐了下來。我開始讀了“顛倒話，話顛倒??”我終于讀完了，心里像是有一塊石頭落了下來。我感覺我進步了，因為老師有時候說我口齒不清，今天，我改掉了這個壞毛病。雖然我的心有一點忐忑不安，可我征服自己了。老師夸我聲音甜美、口齒伶俐呢?。ㄈ懞媒Y(jié)尾、與開頭相呼應(yīng)。、描寫教室里的氣氛。點出活動的意義和作用。、邀請讀者共享活動的歡樂。（略寫）中間部分：（詳寫）比賽過程。寫自己參加游戲的過程。（略寫）畫龍點睛——寫好文題 《激烈的繞口令比賽》《有趣的活動》《充滿笑聲的課堂》《一堂特殊的作文課》《有趣的繞口令 》 語海拾貝——打開你的百寶箱描寫同學(xué)們神態(tài)的詞語 眉開眼笑 眉飛色舞 手足無措 忘乎所以 歡呼雀躍 饒有興趣 意猶未盡 垂頭喪氣 懊惱不已 歡天喜地 喜笑顏開 聚精會神 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛側(cè)耳傾聽 神采奕奕 得意洋洋描寫活動中人物動作的詞語 頓足捶胸 狂蹦亂跳 漫不經(jīng)心 抓耳撓腮 面紅耳赤 七嘴八舌 爭先恐后 滾瓜爛熟 前俯后仰 哈哈大笑 哄堂大笑 滔滔不絕 對答如流 伶牙利齒 笨嘴拙舌口若懸河自告奮勇 毛遂自薦 竹筒倒豆子般，噼里啪啦描寫游戲中全場氣氛的詞語 熱鬧非凡 出其不意 緊張激烈 一波未平，一波又起供你在文中選用的句子 教室里響起雷鳴般的掌聲。有的人像鴨子吞螺螄讀得吞吞吐吐。他們一個個像機關(guān)槍放炮一樣噼里啪啦說得飛快。四、學(xué)生寫作。教學(xué)重難點：能確定中心，并能圍繞中心按順序把事情寫具體教學(xué)過程：一、提示課題。（板書）二、審清課題：這次作文是寫什么的？（寫事）寫什么事呢？（寫能表現(xiàn)社會主義新風(fēng)尚的事，并且是寫聽到的或看到的）小結(jié)：這次作文要寫事是要寫你聽到的或看到的，能表現(xiàn)社會主義新風(fēng)尚（好事）必須注意是寫你聽到的或看到的。應(yīng)該怎樣選材。B、寫生日那天，媽媽給“我”煮了兩雞蛋，“我”吃了一個，留給媽媽一個，寫一次“我”給媽媽送傘……C、寫爸爸有病在家休息，聽說離他家有二百多米的一個房屋失火，爸爸毅然奔向失火的房屋，帶病滅火。（4）小結(jié)：選材時，還要注意選擇別人做的事。（寫鄰里之間互相幫助的事，同學(xué)互相幫助的事，農(nóng)民自動積資辦學(xué)校的事，工人愛廠如家的事等等。B、寫自己第一次攝影的趣事。（2）第一個材料是否符合這次作文要求（不符合）寫的事不是社會主義的新風(fēng)尚）（3）第二三個呢？（不較典型，第二個是寫“我”的）。四、按順序?qū)懺鯓訉懞猛瑢W(xué)們所選的材料呢？（要按順序來寫，板書）按事情的發(fā)展順序?qū)懸簿褪菍懬迨虑榈氖裁?？（起因、?jīng)過、結(jié)果）哪篇課文是按照這樣的順序來寫？（《一夜的工作》）起因：寫總理叫“我（作者）去他（周總理）的辦公室，經(jīng)過：寫出看到總理的工作勞苦，生活簡樸。怎樣寫清起因，經(jīng)過，結(jié)果？請位同學(xué)按所選的材料說出怎樣寫清起因，經(jīng)過，結(jié)果？（可分為三部分寫出（1）寫起因：我在學(xué)習(xí)碰到困難（2）經(jīng)過：寫小明怎樣幫助“我”解決困難。）五、范文評析出示例文《一個助人為樂的人》請位同學(xué)朗讀例文，同學(xué)們思考；例文的中心是什么？（緊緊圍繞鄰居對“我”的熱心幫助，熱情歌頌了社會主義大家庭中人與人之間的親密關(guān)系。結(jié)果：“我”的想法。寫好人好事重點放在發(fā)展這部分。（一般分為三部分，即事情的起因；點明事情的起因，時間，地點。結(jié)果：寫出想法感受。）七、布置作業(yè)、總結(jié)按照你們所選的材料，所列的提綱，按事情的發(fā)展順序具體地寫出一件你聽（看）到的表現(xiàn)社會主義新風(fēng)尚的事。一個助人為樂的人都說，遠親不如近鄰，我的鄰居阿婆，就是個助人為樂的人。那是一個炎熱的夏天，爸爸媽媽都不在家。就算有傘，外婆家也是去不成了，家里也沒什么可吃的。也許樓下的阿婆從窗戶里看到我獨自站在樓梯口感到奇怪，便匆匆從雨簾中趕來，看到我淋成這樣，皺起眉頭心疼地說：“孩子，你怎么淋濕了？下雨了到阿婆家來，淋濕容易感冒的呀！”說完拉著我就去她家?！碑斔吹轿野杨^發(fā)擦干，輕輕地舒了一口氣，有些責(zé)怪地說：“小媛，以后你就把阿婆家當自己家，有什么事就到我家來，不要不好意思?！薄皫椭耸呛檬侣铮瑳]關(guān)系的。這時，阿婆似乎想起了什么，笑著問我：“小媛，還沒有吃飯吧，阿婆今天正要做麥餅，你在我這兒吃吧！”“謝謝你，阿婆。”我推辭道，阿婆想了想說：“你待會兒打個電話給外婆就好了，中午就在我這兒吃吧?！蔽彝妻o不過，只好答應(yīng)。阿婆進了廚房，可沒過幾分鐘就出來了，從一個框子里拿出一本書，用衣袖擦了擦封面的灰塵遞給我說：“小媛，等不及了吧？先看會兒書吧，麥餅馬上就好。不過多久，阿婆就捧來一盤香噴噴的麥餅和一碗粥。吃了一會兒，我發(fā)現(xiàn)阿婆一直坐在一旁注視著我，不禁問：“阿婆，你怎么不吃？”“我不餓，等會兒再吃，怎么樣，好吃嗎？”“嗯。吃完了，阿婆又堅持要我?guī)б粋€麥餅回去?！班従雍?，賽金寶。