【正文】 質(zhì)量的依據(jù)，是進(jìn)行教師管理和教師教育管理的抓手。第03版：新聞上一版3 4下一版第三篇：幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（征求意見(jiàn)稿）為促進(jìn)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，特制定《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。（二）師德為先熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。（三）能力為重把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專(zhuān)業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。二、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求專(zhuān) 業(yè) 理 念 與 師 德(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)，遵守教育法律法規(guī)。，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。, 尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。(三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)。(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。，保持平和心態(tài)。，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。(六)幼兒保育和教育知識(shí)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。專(zhuān) 業(yè) 能 力(八)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。(九)一日生活的組織與保育，將教育靈活地滲透到一日生活中。，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。(十)游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿(mǎn)足。(十一)教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施。、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。(十二)激勵(lì)與評(píng)價(jià), 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。(十四)反思與發(fā)展，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。（二）開(kāi)展幼兒園教師教育的院校要將《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視幼兒園教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事幼兒園教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。制定幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開(kāi)展園本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全幼兒園績(jī)效管理機(jī)制。制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展自覺(jué)性；大膽開(kāi)展保教實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。具體內(nèi)容如下：一、基本理念幼兒為本。師德為先。教師要、做做兒童成長(zhǎng)的啟蒙者和促進(jìn)者。理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力。這個(gè)理念適應(yīng)國(guó)際教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢(shì)，同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。二、基本內(nèi)容專(zhuān)業(yè)理念和師德是標(biāo)準(zhǔn)的靈魂和核心，包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師必備素質(zhì)與條件。專(zhuān)業(yè)能力是教師必備素質(zhì)與條件。第二，要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。第四，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實(shí)踐能力。第五篇：幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)講稿《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀——麒麟中心幼兒園 楊金富問(wèn)題一：幼兒園教師是“專(zhuān)業(yè)人士”嗎？長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園教師被看作是“半專(zhuān)業(yè)”或“非專(zhuān)業(yè)”的職業(yè)。收入低：不如月嫂/保姆問(wèn)題二：您認(rèn)為幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展重要嗎？來(lái)自政府的壓力 2010年，頒布《國(guó)十條》。2012年，頒布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。來(lái)自社會(huì)發(fā)展的壓力來(lái)自家長(zhǎng)的壓力一、談?dòng)變簣@教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是什么？《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。為什么出臺(tái)？解決學(xué)前教育的軟件問(wèn)題。形式上的重視多，實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)型少。內(nèi)容二：《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體。能力為重堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。內(nèi)容三：《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本內(nèi)容 *框架： 三個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62條標(biāo)準(zhǔn)（一）專(zhuān)業(yè)理念與師德對(duì)職業(yè)的理解與認(rèn)同1）遵守教育法律法規(guī)——依法執(zhí)教《兒童權(quán)利公約》——《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》——《未成年人保護(hù)法》——《母嬰保健法》——《教育法》——《教師法》——《未成年人犯罪法》——《收養(yǎng)法》——《婚姻法》——《繼承法》——《義務(wù)教育法》——《學(xué)生傷害事故處理辦法》——《幼兒園工作規(guī)程》——《幼兒園管理?xiàng)l件》等。2）熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神——愛(ài)崗敬業(yè)3）認(rèn)同幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。7）尊重幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。8）信任幼兒, 尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。*幼兒園老師經(jīng)常說(shuō)的話(huà)：今天別吃飯（玩玩具）（出去玩）了； 就你事多；閉嘴，我不想聽(tīng)你說(shuō)； 看你這沒(méi)出息的樣；你長(zhǎng)眼睛干什么用??？ 再不聽(tīng)話(huà)送你到別的班去； 誰(shuí)像你這么臟？你怎么那么討厭呢？哭哭哭，沒(méi)有小朋友跟你玩； 還淘氣，真淘出圈了，下午不讓家長(zhǎng)來(lái)接； 有耳朵嗎？沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師剛才說(shuō)的話(huà)？ 要瘋了亂死了；說(shuō)一百遍還不明白，傻子。11）注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。13）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。15)重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。17）樂(lè)觀(guān)向上、熱情開(kāi)朗，有親和力。19）勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。（二）幼兒園教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)幼兒發(fā)展知識(shí)21）了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。23）了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。25）了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。27）掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。——危機(jī)管理（危機(jī)無(wú)處不在+特點(diǎn)（全程全員全面）——原則（安全第一+快速反應(yīng)+事先預(yù)防制度化+教育性+發(fā)展性））29）掌握觀(guān)察、談話(huà)、記錄等了解幼兒的基本方法。通識(shí)性知識(shí)31）自然科學(xué)和人文科學(xué)知識(shí)。33）掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)34）具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。（三）幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)能力環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用36）建立良好師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。38）創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。一日生活的組織與保育40）合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。42）充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育?！踩?zé)任游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo) 44）提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。46）鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿(mǎn)足。案例：丟沙包冬天到了，幼兒園開(kāi)展冬季鍛煉活動(dòng)，如扔沙包、跑步等。于是她把幼兒帶到戶(hù)外。她先讓幼兒扔沙包，然后問(wèn)幼兒：“怎樣才能知道扔得多遠(yuǎn)？”幼兒回答說(shuō)：“可以數(shù)地上的方塊。教師很滿(mǎn)意這樣的結(jié)果，認(rèn)為教學(xué)的目標(biāo)達(dá)到了。*這個(gè)活動(dòng)的問(wèn)題何在？*剝離了游戲精神的游戲，只能是游戲的外殼。49）在教育活動(dòng)中觀(guān)察幼兒，根據(jù)幼兒表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。51）提供更多操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)?！?*幼兒：“好去舉行婚禮?！?*幼兒：“我想做成蹦蹦床在上面跳?！?*教師：“你好好想一想，布能做成船嗎？”*稍做停頓后，教師又進(jìn)一步說(shuō)明：“布是不可以做成船的，會(huì)沉掉的。在幼兒的心里，白云可以扯下來(lái)做衣裳，星星也可以飛下來(lái)做夢(mèng)里的燈籠，藍(lán)花布就為什么不可以做船去航海呢？在兒童充滿(mǎn)游戲意識(shí)的意愿和幻想面前，成人們卻常常在固守現(xiàn)實(shí)邏輯和理性標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，而讓教育教學(xué)的內(nèi)容與方式游離于兒童的精神世界之外。53）有效運(yùn)用觀(guān)察、談話(huà)、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀(guān)地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。故事分享：《差別咋就那么大》 教師如何評(píng)價(jià)鼓勵(lì)孩子呢？＊鼓勵(lì)應(yīng)側(cè)重在情感、態(tài)度方面——不要側(cè)重于頭腦聰明伶俐。＊鼓勵(lì)應(yīng)有明確而具體的內(nèi)容——不要隆隆統(tǒng)統(tǒng)，空洞無(wú)物。＊鼓勵(lì)符合兒童發(fā)展的心理需要。＊鼓勵(lì)是教師對(duì)幼兒無(wú)限愛(ài)意的傳遞。56）善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。58）與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。1反思與發(fā)展60）主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。62）制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。