解讀幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得-閱讀頁(yè)
2024-11-15 06:08本頁(yè)面
【正文】 備的教育教學(xué)實(shí)踐能力?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)能力提出了明確要求，特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異的能力；要具有環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、對(duì)兒童的激勵(lì)與評(píng)價(jià)等基本專業(yè)能力；能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要，給予適宜的指導(dǎo)，并能引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得多方面的發(fā)展。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要具有不斷進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提高的意識(shí)與能力。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》特別在“基本理念”和“專業(yè)能力”中均提出了對(duì)教師反思與自主發(fā)展的要求，明確指出幼兒園教師在教育工作中應(yīng)“主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，并不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作”；同時(shí)，應(yīng)制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，從而為學(xué)前教育質(zhì)量的提升和幼兒一生的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。自上世紀(jì)80年代以來(lái)，世界各主要國(guó)家都開(kāi)始逐步將終身學(xué)習(xí)作為指導(dǎo)本國(guó)教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)基本政策與原則?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》亦提出：“到2020 年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)。教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷完善的過(guò)程，需要教師進(jìn)行終身的專業(yè)學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是由幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)決定的。幼兒園教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并將其付諸于行動(dòng)，才能不斷影響幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為，促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。教師必須不斷拓寬自身的知識(shí)視野，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷用新理論、新方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)，反思與改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，才能持續(xù)提高自身的專業(yè)能力。參考文獻(xiàn)：[1]龐麗娟.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的研制背景、指導(dǎo)思想與基本特點(diǎn)[J].學(xué)前教育研究,2012,07:36.[2]虞永平.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)化理論基礎(chǔ)[J].學(xué)前教育研究,2012,07:711.[3]李季湄,夏如波.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念[J].學(xué)前教育研究,2012,08:36.[4]［N］.中國(guó)教育報(bào)，20111212姓名：王兵兵第五篇：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)游桂林今日，園里開(kāi)展了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，感觸頗深，發(fā)現(xiàn)自己在幼兒園教師的基本要求方面有很多欠缺。而其中第8條，尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求上，我就沒(méi)有做到。我自己并沒(méi)有太多的去了解、觀察幼兒的這些不同點(diǎn)。我計(jì)劃下學(xué)期積極的去觀察、了解、滿足幼兒的不同需求。我在上課時(shí)，大部分時(shí)候都是以總結(jié)的方式讓幼兒獲得間接經(jīng)驗(yàn)，很少讓幼兒自由探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我工作以后，我自己很少積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。我自己沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的缺乏會(huì)誤人子弟，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)幼兒園教師的責(zé)任，這是我自己的嚴(yán)重失誤。在幼兒發(fā)展知識(shí)上，第22條，掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法上，我沒(méi)有做到。下學(xué)期，我將積極的通過(guò)上網(wǎng)查資料、問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師、看相關(guān)的專業(yè)書(shū)等各種手段來(lái)了解本班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，來(lái)設(shè)置適合幼兒的活動(dòng)。幼兒園教育具有其獨(dú)特性，它是把安全放在第一位的。雖然通過(guò)這學(xué)期，已經(jīng)了解到一些基本的救護(hù)知識(shí)，但是我認(rèn)識(shí)到自己還需要大量的充電。在通識(shí)性知識(shí)上，要求老師掌握自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)等。幼兒教育也并不是一個(gè)狹隘的教育，因此，我要主動(dòng)的多讀書(shū)，多去了解相關(guān)的知識(shí)，才能勝任幼兒教師這個(gè)職務(wù)。我很多時(shí)候教育幼兒都是在集體教育活動(dòng)上，然而教育是存在于一日活動(dòng)中的。他們來(lái)告狀的時(shí)候，我基本上都是采用對(duì)吐口水的小朋友進(jìn)行批評(píng)的方式，但是呢，效果并不好。肖欣怡旁邊的小朋友穿衣服的時(shí)候不小心就碰到了肖心怡。接著，她旁邊的小朋友就朝著史老師告狀，而肖心怡也向史老師告狀。這時(shí)，史老師并不是批評(píng)肖心怡，而是和她講道理，說(shuō)吐口水如何的臟，會(huì)有什么后果，會(huì)讓小朋友生病啦，其他的小朋友不愿意和你玩拉，期末時(shí)不能得到獎(jiǎng)狀啊等等。之后，我發(fā)現(xiàn)班上吐口水的小朋友基本上都改正了缺點(diǎn)。另外，我處理問(wèn)題的方法上也有待改變。在游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)上，其中第44條，提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。這學(xué)期，我覺(jué)得自己開(kāi)展的基本上都是體育游戲，其他游戲涉及比較少，我打算寒假中收集其他類別的游戲，同時(shí)了解幼兒的興趣需要、年齡特點(diǎn)等。這學(xué)期，上了課以后，我很少主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，進(jìn)行反思，因此，有的保教工作還在原地踏步，下學(xué)期，我將用一個(gè)本子來(lái)記載相關(guān)的反思信息，希望能改進(jìn)自己的保教工作。在與人相處方面，我覺(jué)得要積極的與周?chē)睦蠋熃涣髯约荷钪?、學(xué)習(xí)上的事情。并且，與人相處時(shí)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，嚴(yán)格的要求自己不要犯錯(cuò)誤，例如說(shuō)傷人的話，做傷人的事情等。在與人溝通方面，我覺(jué)得自己有時(shí)候沒(méi)有把自己的意思表述清楚，導(dǎo)致別人無(wú)法理解我的話。我應(yīng)該多思考怎樣把自己的意思表述清楚，同時(shí)，要聽(tīng)清楚別人話中的意思?？傊ㄟ^(guò)這次幼兒園教師基本理念與基本要求的學(xué)習(xí)，我感到非常的慚愧，自己欠缺如此多的東西。
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