【正文】 示的意義是不一樣的。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。如：4．鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題，體會數(shù)學(xué)的用處。拍球、跳繩、跳遠或投沙包時，可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次。討論春游去哪里玩時，讓幼兒商量想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決定?；輹r，按照“先來先玩”的規(guī)則有序地排隊玩。2．能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。能按數(shù)取物。如我有4本圖書。如：如小亮比小明高，但比小強矮。收拾物品時，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。2．結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如數(shù)一數(shù)有多少個蘋果，多少個梨，判斷蘋果和梨哪個多，哪個少。如：如鼓勵幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會扣子的數(shù)量是不變的。結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機會，如游戲時，請幼兒按要求拿出幾個球。如：如家里來了5位客人，桌子上只有3個杯子，還需要幾個杯子等。購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程等。理解上下、前后、里外等方位詞。如：如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進行建構(gòu)游戲或制作活動。如兩個三角形可組合成一個正方形，兩個正方形可組合成一個長方形。引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。如：如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。在體育、音樂和舞蹈活動中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運動方向。和幼兒玩按指令找寶的游戲。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。如：2．和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。2．樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。如：2．尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當(dāng)幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。、粘粘貼貼并樂在其中。2．營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。如：如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。第四篇：小班各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)小班各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)健康領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中的電、火、車輛等不安全因素。語言領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學(xué)習(xí)按語言調(diào)節(jié)自身行為。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。社會領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒表現(xiàn)并作出安慰、關(guān)心、助人等簡單行為，學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則?？茖W(xué)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)在成人引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞等。藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。嘗試用自己喜歡的顏色，材料和工具進行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術(shù)的敏感性。能通過多種感官感受不同風(fēng)格的音樂作品，用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。幼兒音樂領(lǐng)域階段目標(biāo)小班上學(xué)期一、歌唱活動喜歡參加歌唱活動。學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域一般在c1—g1。二、韻律活動愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈，活動，嘗試隨音樂做簡單律動。學(xué)習(xí)用簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。感受手鈴、串鈴等打擊樂器的音色，學(xué)習(xí)隨熟悉的音樂合拍地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。四、欣賞活動愿意傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。嘗試在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱、正確的姿勢歌唱，能聽前奏整齊地開始，音域一般在c1—g1。愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創(chuàng)造性地參與歌唱活動的快樂。能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作的力度和速度。進一步感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等打擊樂器的音色，在日常生活中引導(dǎo)幼兒模仿各種聲音感受其變化。鼓勵幼兒大膽地用樂器演奏表達自己對事物的感受，體驗節(jié)奏活動的快樂。能聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢，感受典型的舞曲、勞動音樂等不同類型音樂的特點。能在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。會聽間奏，音域一般在c1—a1。喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。學(xué)習(xí)用相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容和情緒，基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍等。三、節(jié)奏活動喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學(xué)習(xí)用幾種樂器演奏簡單的固定節(jié)奏型。會集中注意看指揮，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂、與他人協(xié)調(diào)一致。養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習(xí)慣。學(xué)習(xí)聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢，進一步感受典型的不同類型音樂的特點。學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)音樂作品的感受。中班下學(xué)期一、歌唱活動能用自然的聲音、正確的姿勢歌唱，學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色變化來演唱。二、韻律活動繼續(xù)學(xué)習(xí)隨音樂做簡單的舞蹈動作，體驗參與韻律活動的快樂。鼓勵幼兒獨立或結(jié)伴表演自己熟悉、喜歡或自己創(chuàng)編的韻律與動作組合，激發(fā)其大膽表現(xiàn)。自由探索和嘗試幾種打擊樂器（增加沙球、蛙鳴筒等）的演奏方法，進一步學(xué)習(xí)簡單的打擊樂合奏并保持自己的節(jié)奏型。大膽地用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對音樂的感受和對事物的認識。四、欣賞活動喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。進一步感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。能在一定的時間內(nèi)集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1c2。學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。二、韻律活動初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。學(xué)習(xí)用簡單的身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。三、節(jié)奏活動積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。初步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與嘗試集體設(shè)計演奏方案。四、欣賞活動傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。進一步學(xué)習(xí)使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。大班下學(xué)期一、歌唱活動積極地參與歌唱活動。繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。二、韻律活動進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。學(xué)習(xí)用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。三、節(jié)奏活動積極參與節(jié)奏活動，學(xué)習(xí)更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設(shè)計演奏方案。四、欣賞活動傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。幼兒藝術(shù)（美術(shù)）教育總目標(biāo)幼兒藝術(shù)（美術(shù)）教育總目標(biāo)初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。掌握一些簡單的美術(shù)技能，能用自己喜歡的方式進行美術(shù)表現(xiàn)活動，促進幼兒富有個性的發(fā)展。在美術(shù)活動中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，發(fā)展幼兒的審美情趣。喜歡并愿意參加各種美術(shù)活動。愿意參加美術(shù)欣賞活動，初步體驗美術(shù)欣賞活動的快樂。對繪畫活動感興趣，大膽涂鴉。嘗試用點（雨點、圓點等）、線條（直線、曲線、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等，）表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單的物體特征。三、手工對手工活動感興趣，愿意參加手工活動，體驗手工活動的快樂；愿意嘗試各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，并能自己命名。初步使用糨糊粘貼，嘗試用剪刀隨意剪紙，知道安全使用剪刀的方法。愿意參加各種美術(shù)活動，感受故事、木偶劇、動畫片和兒童劇中的美，嘗試在游戲中借助角色、道具等表現(xiàn)自己對美的感受。嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)對美的理解。二、繪畫愿意參加繪畫活動，盡可能提供各種材料讓幼兒感受在不同材料上作畫的樂趣，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。嘗試用多種顏色作畫，愿意掌握正確的涂色方法，涂勻、涂滿。三、手工繼續(xù)鼓勵幼兒積極參加手工活動，培養(yǎng)對手工活動的興趣，能使用各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)折（對邊折、對角折）的折紙方法，能折出簡單的形象。會欣賞生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中美的要素，并能用語言、動作表達自己的感受和理解。二、繪畫在小班基礎(chǔ)上，認識一些繪畫工具，學(xué)習(xí)蠟筆水粉畫、拓印畫、棉簽畫等多種繪畫方法，體驗繪畫的快樂。對色彩活動有興趣，認識8種顏色并學(xué)會辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色作畫。三、手工喜愛各種手工活動，正確使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并學(xué)習(xí)收拾整理。嘗試用團、捏、壓、搓、搟等技能作出泥塑作品。中班下學(xué)期一、興趣與審美主動觀察周圍環(huán)境中美好的事物，愿意參加各種美術(shù)活動，對各種美術(shù)活動有興趣。能欣賞和交流自己與他人的美術(shù)作品，并嘗試評價。能用各種點、線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。能在畫面上簡單地布局，并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)。嘗試用各種技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造簡單的立體物象。大班上學(xué)期一、興趣與審美喜歡參加多種美術(shù)活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型、色彩、構(gòu)圖、感受對稱、均衡美、初步學(xué)會正確評價美。二、繪畫啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現(xiàn)自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性、學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當(dāng)?shù)剡\用各種顏色表現(xiàn)自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。三、手工引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。大班下學(xué)期一、興趣與審美能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。進一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情，并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系。能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細節(jié)。綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意