【正文】 讓其比較，以揚長避短，四．結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。所以，通過選文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課，認真上課，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記，不斷提高自己的閱讀能力。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績都有待進一步去檢驗。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步。語文下期教學(xué)工作總結(jié)8時間過得真快，一個學(xué)期又過去了。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。利用閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了提高。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，促中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。本班學(xué)生生性較靜，不夠活躍，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。在今后的工作中，我要勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個新的臺階。要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。放手按計劃讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。教師要善于和學(xué)生溝通。教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風格。1有一顆奉獻之心，關(guān)愛自己和他人，尊重學(xué)生。知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學(xué)習(xí)影響。深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。寫作缺乏文采和思想的深度。語文下期教學(xué)工作總結(jié)10本學(xué)期我擔任二年級3班語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。在教學(xué)中，始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在做好班主任工作的同時努力做好教學(xué)工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。認真上好每一節(jié)課。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風的形成。加強學(xué)生成績管理。通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名學(xué)生語文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。希望在下學(xué)期我的教學(xué)工作能上一個新臺階。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步。一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念二年級使用的是人教課標版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。二、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點二年級是識字寫字教學(xué)階段。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。采用循序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三個一”，并及時糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。“體育、藝術(shù)、科技2+2”項目（簡稱“2+2”）是指通過學(xué)校組織的課內(nèi)外體育、藝術(shù)、科技教育活動，讓每個學(xué)生本教育階段能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術(shù)特長和一項科技活動技能，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)生在以前幾乎沒正規(guī)地上過美術(shù)課，對美術(shù)課很感興趣。設(shè)計應(yīng)用了解主要的設(shè)計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設(shè)計，美化生活，形成初步的設(shè)計意識。綜合探索調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。智育，使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)展學(xué)生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵學(xué)生思考聯(lián)想。技能不是美術(shù)教育的重點，要求學(xué)生能用自己的繪畫語言表達思想。因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。一、管出效率，以溝通促發(fā)展二年級是初中學(xué)習(xí)中一個非常重要的階段，學(xué)生是否成人、成才，牽動著初二階段教育教學(xué)的每一根神經(jīng)。召開年級教師會，在溝通中想辦法。針對這些特點，我們加強了年級組對教學(xué)的管理，以學(xué)科協(xié)調(diào)為基本要求，以以老帶新為基本形式，尋求以課堂教學(xué)為突破口，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理，從而擺脫因不適應(yīng)而產(chǎn)生的浮躁心理，因壓力大而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。我們還配合學(xué)校政教處的“一日一查、一周一課、一月一評、一期一展”等部署，以班主任交流的方式來促進班級管理水平的整體提高，總的來說，從學(xué)校的各項常規(guī)檢查到參加學(xué)校的各項活動來看，初二年級的表現(xiàn)是有目共睹的，也是可以放心的。結(jié)合期中考試及成績分析，我們及時召開了年級家長會。通過與家長溝通，我認為是促進了家校教育的協(xié)調(diào)一致，較大程度地避免了在學(xué)生教育中出現(xiàn)的空白和沖突。進入初二，我們較早地召開了以“走進初二”為主題的年級學(xué)生會，就初二階段的重要意義，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活生理等方面的問題，對學(xué)生進行了一次集中的教育。二、管出成績，以活動促提高初二學(xué)生活潑好動，精力充沛，為了更好地服務(wù)于教育教學(xué)，讓學(xué)生以一種健康、平和的心態(tài)學(xué)習(xí)生活，我們適時地開展了一系列的活動，通過活動促使孩子們加強對法律法規(guī)、對理想前途的認識。學(xué)生們以極大的熱情投入到課本劇的編寫、排練當中，更多同學(xué)的英語會話能力得到了提高。為了加深學(xué)生對計算機的認識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，我們進行了年級多媒體制作大賽。通過以上活動的開展，學(xué)生們既得到了很好的鍛煉，也加深了對初二的認識，絕大部分學(xué)生通過期中考試的洗禮，證明已適應(yīng)了初二的學(xué)習(xí)生活，成績也有了較大的提高。我們后面的道路還很漫長，擺在我們面前的學(xué)生分化問題，班級平衡問題、學(xué)科協(xié)調(diào)問題還遠沒有解決。語文下期教學(xué)工作總結(jié)14一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生 96人，其中男生50名，女生 46名，該班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況：全班有部分優(yōu)生學(xué)習(xí)較為主動，但不夠靈活，方法不到位，部分差生基礎(chǔ)性的知識停留在低年級水平；在閱讀方面，歸納概括能力不強，對文章的分析理解能力較弱；文學(xué)習(xí)沒有好的學(xué)習(xí)方法，依賴性較強，怕動腦筋，不是主動地去獲取知識，靠的還是死搬硬套。因此對學(xué)習(xí)失去了信心，在實際學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出自覺性極差，對學(xué)習(xí)無興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，有時還有抵制情緒。二、教材分析：教材本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。三、教學(xué)目的要求：，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。、流利、有感情地朗讀課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。，了解主要內(nèi)容。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。四、教學(xué)重難點：進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文有一定的速度。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，盡最大努力完成20萬字的閱讀量。能抓住重點進行觀察事物，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。不僅要學(xué)習(xí)工作計劃中規(guī)定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外，還要利用現(xiàn)代遠程信息技術(shù)，學(xué)習(xí)最新的教理論和方法，樹立最新的教育理念。抓好常規(guī)工作。要把主要精力放在鉆研教材上，要保證做到理解正確，教學(xué)目標明確，努力向四十分鐘要質(zhì)量。要讓學(xué)生在課堂上基本完成作業(yè)，盡量把課外的時間還給學(xué)生，讓他們自己去閱讀，接觸社會，參加自己組織的活動。培養(yǎng)學(xué)生有效的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，濃厚班級語文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，使“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”貫穿于整個課堂教學(xué)之中。盡量開展豐富多彩的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣來，從而提高學(xué)生的語文綜合能力。對待差生，要有朋友般的熱情和關(guān)懷，父母般的愛心和耐心，讓他們從內(nèi)心中接受學(xué)習(xí)，從而改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)習(xí)成績有所提高。 教學(xué)安排1—3周 完成第一單元的教學(xué) 4—5周 完成第二單元的教學(xué) 6—8周 完成第三單元的教學(xué) 9—10周 完成第四單元的教學(xué) 11—13周 完成第五單元的教學(xué) 14—15周 完成第六單元的教學(xué) 16 全面復(fù)習(xí)迎畢業(yè)會考語文下期教學(xué)工作總結(jié)15一、指導(dǎo)思想全面貫徹上級方針，深入落實新課程精神，結(jié)合低年級學(xué)生的身心特點，狠抓雙基，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，貪玩，對學(xué)習(xí)不感興趣。本冊教科書包括33篇課文、3次識字課、8個“語文百花園”。每單元均以導(dǎo)語情景圖開頭；接著是4—5篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系；后有1個語文百花園，有的單元在語文百花園前插入一次識字課。能用音序和部首檢字法查字典，能用各種方法主動識字，增識常用漢字420個，其中會寫260個。3奔絳學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文。4痹畝燎辰的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美好情感的熏陶，積累自己感興趣的成語和格言警句。6迸嘌寫話興趣，樂于把自己觀察到的、想到的寫下來。7備據(jù)一定的情境或看圖講小故事，講述簡單的見聞。愿意與別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。8比刃牟渭癰髦只疃，觀察周圍事物，就感興趣內(nèi)容提出問題，搜集材料，和同學(xué)討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的學(xué)習(xí)收獲。五、教學(xué)措施多給學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育，多給學(xué)生講一些古今中外刻苦學(xué)習(xí)的人和事，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變要我學(xué)為我要學(xué)。適量布置作業(yè)，做到認真批改、及時訂正講評，發(fā)現(xiàn)知識的亮點，及時查漏補缺，不斷鞏固已學(xué)知識，獲取新的知識。強化說話、寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力，拓展學(xué)生的寫話思維，提高寫作能力。引導(dǎo)學(xué)生自制課外識字本，拓展識字途徑，評比識字大王。在班級中設(shè)立學(xué)習(xí)競賽專欄，定期展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，你追我趕，奮勇向前。在教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生自主閱讀為基礎(chǔ)。七、教學(xué)時間安排第一單元13————15課時第二單元11————13課時第三單元13————16課時第四單元13————16課時第五單元13————16課時第六單元12————14課時第七單元13————16課時第八單元13————16課時第五篇：蔡新麗2015——2016下期教研工作總結(jié)2015——2016下期二年級語文教研工作總結(jié)蔡新麗時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，為了下學(xué)期能更好地開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、齊心協(xié)力搞課改本學(xué)期，我們組在楊主任的帶領(lǐng)下進行課改嘗試，即段考前三周結(jié)束新課，然后誦讀《論語》的八、九、十、十一、十二篇，段考后三周結(jié)束新課，接著誦讀《論語》的十三、十四、十五篇。不過，這也已經(jīng)大大超過我們的預(yù)期了，要是按以往的經(jīng)驗，我們每學(xué)期只誦3篇，現(xiàn)在都已經(jīng)誦讀6篇了，這真是一個不小的進步。平時教學(xué)時，我們組內(nèi)成員群策群力，分工搜集整理復(fù)習(xí)資料，又合作教研如何提高課堂效率。二、各花齊放春滿園在本學(xué)期中，我們組內(nèi)的每個成員經(jīng)過自己的努力均有不同程度的進步和提高。在辦公室文化評比中，我們辦公室在衛(wèi)生和文化布置方面均得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評；在“六一”文藝匯演中，我們組的歌伴舞《我們的未來》獲一等獎，《唐詩新唱》獲二等獎，在取得成績的同時，我們也存在著諸多不足之外，如：課改的力度還不夠大，老師舊的教學(xué)觀念還沒有完