【正文】 的中考試題，一般選3—4篇，作為當(dāng)天家庭作業(yè)完成。如復(fù)習(xí)說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思；第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生動說明什么特征，還是準(zhǔn)確說明什么特征。作文部分作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓(xùn)練還要加強命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。②老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存在共同的問題記下，精選幾篇作文特別突出的當(dāng)作范文。念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點及可以借簽之處。②進(jìn)行幾節(jié)作文技巧點撥課，如開頭法、結(jié)尾法、選材法、結(jié)構(gòu)法、點亮語言法等。④作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵為主，讓學(xué)生充滿寫作的成就感。六、加強尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，具體落實到科任老師頭上，學(xué)校教導(dǎo)處要隨時監(jiān)督，在方法上要給予指導(dǎo)，確保輔導(dǎo)有效、高效。對于成績優(yōu)秀和進(jìn)步大的學(xué)生，要給予及時的肯定和鼓勵，樹立榜樣，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。如何在復(fù)習(xí)過程中加強實效性，關(guān)鍵在于教師能否運籌帷幄，使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三，在“知新”的基礎(chǔ)上實現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。認(rèn)真研究《定西市初中學(xué)業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。強化基礎(chǔ)，突出重點。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。我們每周集體備課，共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問題。四、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析本班學(xué)生男生少女生多，優(yōu)分率偏低，待進(jìn)生比例偏大。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力不強。語文學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付，隨便學(xué)都可以考好。試卷分為“積累運用”、“詩歌賞析”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀讀”、“綜合性學(xué)習(xí)”和“作文”六大板塊。出題總體遵循“重視積累,突出讀寫 ,強調(diào)運用,鼓勵創(chuàng)新”的命題思路。六、復(fù)習(xí)計劃及應(yīng)試策略：（一）三輪系列復(fù)習(xí)九年級語文新課學(xué)習(xí)計劃于2018年3月30日前結(jié)束。從2018年4月1日開始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段。三輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。從4月1日到5月1日，系統(tǒng)復(fù)習(xí)十大方面的考點：字音，字形，詞語，句子，古詩文默寫，語言的實際運用，綜合性學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。按照“梳理與強調(diào)考點知識——指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固——教師講解與示范”三個步驟進(jìn)行。并為第二輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，為學(xué)生歸納各項知識清單：匯總初中階段課本所涉及到的拼音漢字詞匯、容易讀錯和寫錯的字。課本中所涉及到的古詩名句及其賞析匯總。同時加強對書寫習(xí)慣差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在做好上述復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，迎接縣第一次模擬考試。閱讀方面，從5月1日到5月20日，分記敘文、說明文，議論文三種文體進(jìn)行閱讀的強化訓(xùn)練，注重學(xué)生的答題規(guī)范性與準(zhǔn)確性，復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀。本輪以讀、寫為主。第三輪：重考查，培養(yǎng)好學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，自主復(fù)習(xí)，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進(jìn)行考試方法與答題技巧的輔導(dǎo)。本輪以考查、小結(jié)為主。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點和注意事項具體分析如下。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶，并且能夠靈活運用。（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫小卷。（4）每張小卷的分都由課代表登記在課堂評價表上。文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。因此我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。第三，要把握考點。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的情感和文章的寫作意圖，做到從整體把握文章，要弄清“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫”這三個問題。因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點”。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生，精選這些文體的中考試題。如復(fù)習(xí)說明文中帶點字詞的作用，一般按第一步，解釋這個詞的本來意思：第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞在句中的作用，如是生動說明什么特征。作文部分：作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生學(xué)習(xí)4 語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。一補是充實生活素材，在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行語文素材的積累、課外知識的補充、現(xiàn)實生活的熱點、焦點事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，知識的應(yīng)用與寫作做準(zhǔn)備。三補是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實踐能力的養(yǎng)成等?？傊?，初三語文復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)套路也是仁者見仁，智者見智。第五篇：2018年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案2018年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考方案黃家口鎮(zhèn)中學(xué)第一階段一、以教材為本，抓好章節(jié)復(fù)習(xí)在期末復(fù)習(xí)中有必要制訂一個可行的學(xué)習(xí)計劃，先以教材為本把各章節(jié)中的知識點系統(tǒng)梳理，構(gòu)建有自己特色的知識板塊。提高課堂45分鐘的聽課效率，搞好查缺補漏工作期末復(fù)習(xí)期間必須跟緊老師，課堂45分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，用心聆聽，細(xì)心體會，動腦琢磨，對已學(xué)過的知識回憶感悟體會，鞏固掌握不扎實的部分，搞好查處補漏的工作。另外對于自己在復(fù)習(xí)期間出錯的問題不要一概以“馬虎”取而代之，一定要重視這些問題，找出問題的病根，是審題不細(xì)出錯，還是計算問題，題意理解中的問題還是概念掌握的不準(zhǔn)確，“對癥下藥”才能不犯二次錯誤，也從中積累了一定的方法培養(yǎng)了自己的糾錯能力。數(shù)學(xué)作為一門應(yīng)用科學(xué)，既源于社會生活，反過來又服務(wù)于社會生活。在本冊中方程組與不等式有關(guān)的實際應(yīng)用問題就是復(fù)習(xí)中重中之重，往往這部分內(nèi)容是大多數(shù)同學(xué)感到緊張的部分，越是這樣在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識的加大力度，有的放矢地進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕鈶?yīng)用題的一般方法訓(xùn)練：“認(rèn)真閱讀，理解題意——抽象概括，建立數(shù)學(xué)模型——解決問題——解決實際問題”。并且在解題時間、技巧、方法上也搜集了一些經(jīng)驗，為期末考試做了充分的思想上的準(zhǔn)備。主要是針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復(fù)習(xí)，綜合提高，強化沖刺。既做到一題多解，訓(xùn)練發(fā)散思維，又做到多題一解，訓(xùn)練收斂思維。，將其作為技巧突破口數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識和概念，是基本知識和技能掌握到一定程度時的一種表現(xiàn)形式。這對記憶常用數(shù)學(xué)公式很有幫助。由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多?？偨Y(jié)解題方法中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類討論法、面積法、特值法、數(shù)形結(jié)合法等，運用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，掌握以二次函數(shù)為基架、一元二次方程為基架、圓為基架、三角形為基架的綜合題的解題規(guī)律。而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡單的題組合成較有價值的綜合題。訓(xùn)練時既要有靈活的基礎(chǔ)題，如選擇、填空，又要有一定的綜合題。這一階段是心理和智力的綜合訓(xùn)練，也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。盡管近幾年中考中綜合性題目越來越靈活，但萬變不離其宗。，重溫基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容較長時間的綜合復(fù)習(xí)，課本上一些最基本的知識點、易錯、易混淆的公式就被遺忘了，所以在考前的幾天里一定要回歸課本。對課本上的習(xí)題要做到一看就會，一做就對。爭取拿高分在大量的習(xí)題及模擬訓(xùn)練中，許多同學(xué)都有一個共同的問題，就是會做的題沒有做對。要想減少失誤，可以把做過的錯題摘抄下來，分門別類，歸納總結(jié)出錯的原因。，提高綜合解題能力用與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，每份練習(xí)獨立完成，并嚴(yán)格按照中考要求及標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣。各階段復(fù)習(xí)目的不同，復(fù)習(xí)角度和方法也不相同。所以提醒廣大學(xué)生，無論哪個復(fù)習(xí)階段，都不可以有放松的思想。只有一步一個腳印，扎扎實實，做好溫課備考準(zhǔn)備，才能取得理想的成績。2018年春季