【正文】 題中70%應(yīng)該是基礎(chǔ)題，20%為中等題，10%才是難題。第五篇：2014年九年級英語中考備考方案2014年九年級英語中考備考方案金麗娟九年級是初中階段最關(guān)鍵的一年。因此我們要對所學(xué)知識進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)，必須依綱靠本，回歸基礎(chǔ)，回歸課本。所以，第一輪復(fù)習(xí)的重點就是帶領(lǐng)學(xué)生從七年級上冊開始，梳理學(xué)過的詞匯和語法知識，并以《考試綱要》為依據(jù)，附以各種形式的復(fù)習(xí)練習(xí)。同時還加強解題能力指導(dǎo)和臨場經(jīng)驗積累。一、復(fù)習(xí)流程：（一）、課本知識回顧：課本知識回顧是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段，是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，以課本為主。在這個階段按單元歸納語言知識點，對各單元的語法知識點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。A、布置適量、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容。讓成績較好的帶動幫助成績較差的學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進步。復(fù)習(xí)課本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。因為通過對課本知識的回顧，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上。本輪的復(fù)習(xí)，既抽象難懂，又枯燥無味。A．英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數(shù)詞、介詞、連詞和感嘆詞。:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。:簡單句、并列句以及復(fù)合句。：（1）三個原則：意思一致、語法一致和就近原則（2）并列結(jié)構(gòu)作主語：and, both...and..., or, either...or...,Neither?nor.., not only...but?also? ,not...but...,（3）名詞+介詞短語作主語：（4）不定代詞作主語：（5）There be的就近原則：（6）特殊名詞作主語：（7）表數(shù)量概念的詞或短語作主語：（8）動名詞不定式或從句作主語：。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣，當(dāng)我們還不會走路或我們遇到困難時，我們才會想到它。（三）、專項復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)專項復(fù)習(xí)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第三階段重點是全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。（1）詞匯部分詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生做到：考綱詞爛熟于心，單詞拼寫想到變；動詞形式不能忘，形容副詞比較級；構(gòu)詞轉(zhuǎn)化時常想，聽寫造句每周練；每套教材有漏洞，考前考綱過一遍。每天堅持聽說20～30分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。（3）單項選擇部分單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。18項語法項目表逐一復(fù)習(xí)，教語法時，要讓學(xué)生靈活運用。指導(dǎo)學(xué)生解題技巧：細讀首句，預(yù)測主題；跳讀全文，領(lǐng)會大意；通讀全文，試選答案；細讀全文，推敲難題；復(fù)讀全文，調(diào)整答案。對不同的體裁和題型，采取不同的閱讀方法。要做好書面表達，還應(yīng)注意以下幾個方面：①語言的準(zhǔn)確性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現(xiàn)。二、復(fù)習(xí)策略（一）、立足基礎(chǔ)?？蓪釉~時態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)其他詞類時要多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。復(fù)習(xí)時要強調(diào)針對性和有效性。整合所學(xué)課文的知識,擴大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓(xùn)練時。（四）、激發(fā)學(xué)生的參與意識，促使學(xué)生積極主動地上好復(fù)習(xí)課。以學(xué)生為主體，把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要位置，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，不斷改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而取得了良好的教學(xué)效果。進行單詞默寫競賽，可以使學(xué)生牢記所學(xué)詞匯，鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)。還可進行朗誦比賽，以提高學(xué)生口語能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。我們弄清考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率；整合課本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；溫習(xí)知新，克服復(fù)習(xí)倦?。恢匾暷芰ε囵B(yǎng)，加強方法指導(dǎo)；關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場經(jīng)驗；分析學(xué)生情況，實施分層教學(xué)。這一輪做到溫故而知新，要求學(xué)生利用自習(xí)時間預(yù)習(xí)每個單元的重點短語和句型，歸納時與其他短語做比較，同時做配套練習(xí)和進行階段性檢測。我將做到精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用，加強對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復(fù)習(xí)，其次是對重點題型“完形填空” “閱讀理解”進行專項強化訓(xùn)練。幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，積極應(yīng)對考試。我們九年級英語教師將一起共同探索復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，盡己所能做好復(fù)習(xí)備考工作，努力讓學(xué)生們在中考中取得理想的