【正文】 染學(xué)生。3）、在班級工作中要求學(xué)生做到的，自己往往率先垂范。（強化管理的前瞻性,提升突發(fā)事件的預(yù)見性，警鐘常鳴，防患于未然，許多與安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、活動、人際交往等有關(guān)的問題我們都基本能在出問題以前做出要求，做到有備無患，不會措手不及。（察言觀色，拒絕誘惑）（具體成就實在）6）、班工作是具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的，不存在一勞永逸，是一個不斷發(fā)展的過程。如今的社會是一個充滿競爭的社會，班級氛圍亦當(dāng)如此，給學(xué)生營造創(chuàng)新的機會，在競爭中展示學(xué)生的個性，體驗“與眾不同”的樂趣。我們所付出的辛苦難以一一說出，但留在學(xué)生的記憶里是長久的，收獲卻應(yīng)當(dāng)在其一生的成長中。教育也一樣，我們要懂得學(xué)生的心，才談得上教育?！娟P(guān)鍵詞】走進心靈用心育人【正文】鐵棒費了九牛二虎之力也撬不開鎖，而鑰匙卻輕輕一轉(zhuǎn)把鎖開了?！贬t(yī)生治病救人講究“對癥下藥”，教師對待學(xué)生的心理健康問題也要對癥下藥，如果像鐵棒一樣的蠻干，只能將事情弄糟。教育也一樣，我們要懂得學(xué)生的心，才談得上教育。自從“馬加爵事件”發(fā)生之后，社會各界普遍關(guān)注學(xué)生的心理健康，呼喚知心教育。在問到為什么不與老師交流時，百分之六十幾的學(xué)生回答是因為“自己膽小”或者是“怕自己說的話使老師不高興”，還有些學(xué)生回答“怕學(xué)生說我拍馬屁”，等等。遇到這種情況，要想使教師了解學(xué)生的內(nèi)心想法，幫助學(xué)生健康成長就無從說起。為了達到這個目的，教師不妨試用以下幾把開啟學(xué)生心靈的鑰匙：第一把：愛心?！苯逃记傻娜繆W秘就在于如何愛護學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該體現(xiàn)對人的理解和尊重。針對這種情，我沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，而是及時的和他談心，并到半路去接他，與他講理想、講人生，他家離學(xué)校遠，中午我就讓他和我一起吃飯，飯后我和他一起玩籃球，并幫他補習(xí)功課，一個學(xué)期下來，他改掉了不良的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績突飛猛進，成為一個正優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)看到他站在領(lǐng)獎臺上的甜蜜笑容，作為教師我為他驕傲，自豪。第二把：童心。當(dāng)教師同學(xué)生自然地打成一片時，就會有共同的語言，雙方的交流就會不知不覺地水到渠成。在幾年的教學(xué)生涯中，我碰到過不會寫自己名字的弱智孩子，碰到過愛打架愛罵人的“后進學(xué)生”，但我始終保持一種心態(tài)——耐心。只有教師的真誠關(guān)心、持久熱愛，才能熔化學(xué)生心中的“堅冰”，激勵他們內(nèi)在的前進動力，點燃他們積極進取的自信之火。后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。我們班里有一個學(xué)生，父母都外出打工去了，由爺爺奶奶照管，常因懶惰而忘了做作業(yè)，又十分調(diào)皮、搗蛋，又會惹事、闖禍的男孩子，一次次的教育，一次次的保證，一次次的犯錯。老師無論是“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?？吹剿麩o動于衷的樣子，我的眼圈紅了，對他說了“老師真心地希望你成長起來，這么多次了，難道你真的不明白老師的心嗎？老師希望你開心的學(xué)習(xí)，快樂的做人”，他哭了。第四把：誠心關(guān)心、熱愛學(xué)生是一種真實的感情，是一種發(fā)自內(nèi)心的無私的愛。做教師的應(yīng)真心實意地為孩子的成長著想，要深入他們的內(nèi)心，理解他們的難處，與他們進行心靈的交流。對此，我總是說；“來，讓老師示范給你?！碑?dāng)孩子犯錯誤時，老師既要真誠地指出他的錯誤，更要給他希望。我們用“誠心”打動學(xué)生的心靈，引起他們思想上、感情上的共鳴，以達到教育的目的。第五把：贊美。其實人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，而學(xué)生尤其需要。原來我經(jīng)常用嚴(yán)厲的目光和批評來對待犯錯誤的學(xué)生，可是效果都不理想，并且?guī)熒P(guān)系非常緊張；后來換了一種方式，盡量多找學(xué)生的優(yōu)點，并在適時的境況下表揚他們，結(jié)果效果大不一樣，學(xué)生覺得老師是他的朋友，還改善了和學(xué)生的關(guān)系，何樂而不為呢？第六把：恒心?！苯處煹膼坌?、童心、耐心、誠心、贊美只有長期堅持，廣泛的用在學(xué)生的身上，并且是發(fā)自內(nèi)心的、真誠的，自然而然，才能深入學(xué)生心理世界，收到事半功倍的教育效果?！爆F(xiàn)在我相信：世界上沒有教育不好的學(xué)生，只有找不到開啟學(xué)生心靈鑰匙的老師。教育工作的全部意義就在于喚醒每一顆善良的童心，使每一位學(xué)生都承受陽光照射，雨露滋潤，從而茁壯成長?！緟⒖嘉墨I】中華人民共和國教育部網(wǎng)《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》2006年6月4日人民教育出版社《小學(xué)教育學(xué)》2000年2月人民教育出版社《班級管理學(xué)》人民教育出版社《班主任工作藝術(shù)一百列》 李庾南 著2007年10月第1版作者姓名：彭建瓊出生年月：1980年12月27日性別：女籍貫：云南楚雄祿豐民族：漢族工作單位全稱：云南省楚雄州祿豐縣和平鎮(zhèn)小學(xué)最后學(xué)歷：本科職稱：小教一級詳細(xì)通訊地址：云南省楚雄州祿豐縣和平鎮(zhèn)前所?，樝ＭW(xué) 郵政編碼：651207電話:***電子郵箱：lfhppjq第五篇：走進學(xué)生心靈走進學(xué)生心靈—主題班會課感想?yún)谴淦?高中組聯(lián)系電話：***案例背景背景一：班會課難上是許多當(dāng)過班主任的老師一個共同的感受。班會課上，多數(shù)學(xué)生一言不發(fā)，成了啞巴。既然如此，學(xué)生還有什么好說的呢？背景二：近年來，隨著蚌埠城市的發(fā)展，周邊農(nóng)村的許多家長將孩子送到城里來求學(xué)，希望他們能夠和城里的孩子一樣，受到更好的教育。逐漸地，一些女生開始學(xué)著城里人的樣子燙了頭發(fā)，父母看不慣，他們有的還和父母鬧翻了；一些男生三三兩兩地出入網(wǎng)吧，甚至徹夜不歸?？吹竭@些，作為班主任的我真的很痛心：如何才能讓學(xué)生懂得感恩呢？案例過程又到了學(xué)校舉行主題班會比賽的時侯，這次班會的主題由各班自擬。班會課上，我請來了一位和孩子有矛盾的家長，首先讓他講述了父親那威嚴(yán)冷峻的外表下深藏著的愛與期望。當(dāng)父親終于放下面子，承認(rèn)在平時的教育中方法有不當(dāng)?shù)臅r候，孩子的情感就象開了閘門的洪水，再也控制不住，淚流滿面地向著臺下的爸爸深鞠一躬，“爸爸，你對我從來沒有笑臉，我考試考得再好，你也從來沒有夸獎過我。我真的不知道你原來那么在意我的感受，關(guān)心我的前途，對不起。接下來，我給同學(xué)們講了一個發(fā)生在我們班的真實的故事：（配樂：念親恩）陳小龍同學(xué)一個月以前退學(xué)了，走后，他給我留下了這樣一封信：他說他的爸爸一天到晚在外面掙錢養(yǎng)家，留下生病的媽媽一人在家。她渴了，沒有人給她端水；她餓了，沒有人給她做飯；她病了，沒人知道，更沒人能把她送往醫(yī)院。他說，從他看到媽媽躺在床上的那一目，他就作出了決定：回家照看媽媽。他想明白了：人的一生中親情最重要。因為我知道，他是一個有主見的孩子，他知道他需要的是什么。我們忠心祝愿他和媽媽生活得幸?？鞓?。（全班同學(xué)齊唱《感恩的心》）故事講完了，在場的每一個人（包括評委在內(nèi)）都被感動的熱淚盈眶，我自己早已泣不成聲，班會課進入最后的高潮。經(jīng)過一個星期的仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的態(tài)度真的改變了：上網(wǎng)吧的沒有了，攀比吃穿的沒有了，他們帶著一顆感恩的心向著我們共同的目標(biāo)出發(fā)了。案例反思班會課后，我進行了深刻地反思。但我們又確實都知道，主題班會課應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，對學(xué)生加強教育的一種生動活潑的教育方式，但班會課的形式不能永遠是那種批斗會式的說教。一堂新穎、別致的班會課不僅能達到從思想上教育學(xué)生的目的，最為重要的是還能使學(xué)生積極參與，投入真正的高昂的熱情，從而水到渠成的寓教于樂。誠然，我們確實需要通過這些班會課教育學(xué)生，讓學(xué)生有計劃的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、不忘國恥、熱愛祖國、熱愛科學(xué)等優(yōu)秀品質(zhì)。教育如果脫離了社會現(xiàn)實，脫離了學(xué)生的生活實際，就必然淪為空洞的說教。因此，我們的教育內(nèi)容也應(yīng)該努力去適應(yīng)他們，要根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點，結(jié)合學(xué)生的情況和班級的實情，精心選擇主題，精心設(shè)計形式，使之貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的心靈。這樣的班會課因為內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，且所選主題皆是師生精心選擇的，學(xué)生上起來就有親切感，參與的積極性自然就很高。譬如英語文章，有的文章適合從語言文字上品讀，有的文章適合從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上品讀，有的文章適合從思想意蘊上品讀，還有文章的適合從寫作手法上品讀，凡此種種，都要根據(jù)文章本身的特點。班會課也必須注重靈活與創(chuàng)新。同樣，班會課若是長時間一個模式，采用的教育素材基本不變，那么肯定不會獲得理想的教育效果。如可采用師生共同主持班會、鼓勵學(xué)生自主召開班會、邀請任課老師參加班會等多種形式，將班會改革為報告式、討論式、紀(jì)念式、知識競賽式、讀后感交流式、社會調(diào)查式、演講會、辯論式等等，寓思想教育于豐富多彩的班會課具體形式之中；可充分利用各種媒體，不斷更新健康向上的班會課素材，不斷豐富班會課教育內(nèi)容，以啟迪、感染、教育學(xué)生；還可充分調(diào)動積極的社會因素，聯(lián)合家庭進行參觀式的班會活動、以形象具體、活生生的實物、人物事例教育學(xué)生。要讓學(xué)生學(xué)會從身邊學(xué)起從身邊做起從身邊想起。讓他們在豐富多彩的現(xiàn)實生活中，去體味求知的樂趣和學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這樣的學(xué)習(xí)才是值得提倡的學(xué)習(xí)，這樣的教育才是值得提倡的教育。