【正文】 蟲綱中的第二大目。復(fù)眼大?？谄骱缥?。完全變態(tài)。（八）膜翅目：通稱蜂，蟻。觸角較長，有絲狀、膝狀等。翅兩對，膜質(zhì)，翅脈少。雌蟲產(chǎn)卵器發(fā)達(dá)，高等種類形成針狀結(jié)構(gòu)。重要科有：葉蜂科、姬蜂科、繭蜂科。微小至大型。口器刺吸式、刮吸式或舐吸式等。完全變態(tài)。重要科有：食蚜蠅科、寄蠅科。刺吸園林植物汁液，引起葉子變色、脫落；使柔嫩組織變形，形成蟲癭。一般分為前體段和后體段?？谄饔捎谑承圆煌志捉朗胶痛涛剑差?。多為兩性生殖重要科有：葉螨科、葉癭螨科。需掌握內(nèi)容有：一、氣候因素氣候因素包括溫度、濕度、光照和風(fēng)等，其中以溫度和濕度對昆蟲的影響最大。（2）估測某昆蟲在某一地區(qū)可能發(fā)生的世代數(shù)。（4）控制昆蟲發(fā)育進(jìn)度。二、生物因素生物因素包括食物、捕食性和寄生性天敵、各種病原微生物等。1．食性昆蟲種類繁多，不同的種類，其食性也是不同的。2．植物的抗蟲性植物的抗蟲性可表現(xiàn)為不選擇性、抗生性和耐害性三個方面，這三個方面也稱“抗蟲三機制”。有些終生在土壤中生活，有些大部分蟲態(tài)是在土中度過的。土壤的理化性狀，如溫度、濕度、機械組成、有機質(zhì)成分及含量以及酸堿度等，直接影響在土中生活的昆蟲的生命活動。四、人為因素 人類的活動對昆蟲的繁殖、活動和分布影響很大。（二）改變一個地區(qū)昆蟲種類的組成。（四）直接殺滅害蟲。需掌握內(nèi)容有：一、昆蟲標(biāo)本的采集采集昆蟲，必須了解它們的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，抓住各種蟲態(tài)的發(fā)生季節(jié)，同時善于運用各種采集工具，使用正確的采集方法，才能取得預(yù)期效果。2．振落：對于高大樹木上的有假死性的昆蟲，可用振落的方法進(jìn)行捕捉。4．搜索和觀察：（1）從昆蟲的棲息場所尋找昆蟲。二、昆蟲標(biāo)本的制作需注意的是：昆蟲標(biāo)本的制作方式常見有以下幾種：（一）干制標(biāo)本的制作 1．制作用具（1）昆蟲針（2）三級臺（3）展翅板（4）三角臺紙（5）黏蟲膠 2．制作方法（1）針插 ：用于制作和保存各種成蟲。要注意：插針后，用三級臺調(diào)整蟲體在針上的高度，針的頂端與蟲體之間應(yīng)留有8 mm的高度。要特別注意：展翅標(biāo)準(zhǔn)，鱗翅目昆蟲以兩前翅后緣左右成一直線為準(zhǔn)；脈翅目和蜻蜓目，則以后翅前緣左右成一直線為準(zhǔn)；蠅類和蜂類要以前翅的尖端和頭相齊為準(zhǔn)。使前足向前、中足向兩側(cè)、后足向后，觸角短的伸向前方，長的伸向背兩側(cè)，使之保持自然姿態(tài)。注意：切勿黏住腹面及足的任何部分。將針尖插在蟲體的后胸中央之后，再把針頭插在三角或方形軟木板上，附上標(biāo)簽即成。卵和蛹可直接投入保存液中，但采集來的活幼蟲，浸泡前需先饑餓幾天，待它排盡糞便后用開水燙死（注意：綠色幼蟲不宜燙殺），待蟲體伸展后取出放入保存液內(nèi)浸泡。昆蟲放入量，以標(biāo)本不露出液面為限。(三)生活史標(biāo)本的制作是將一種昆蟲的各個蟲期以及其被害狀和天敵等集中起來裝在一個盒內(nèi)，通過生活史標(biāo)本，能夠認(rèn)識害蟲的各個蟲態(tài)，了解它的危害情況。（四）玻片標(biāo)本的制作：微小昆蟲和螨類，需制成玻片標(biāo)本，在顯微鏡下觀察其特征。三、標(biāo)本標(biāo)簽標(biāo)本制成后，必須附有正確記錄的標(biāo)簽。沒有標(biāo)簽或標(biāo)簽書寫不清的標(biāo)本，均會失去科學(xué)的價值和用途。采集簽記載采集日期、地點、寄主、采集者等；定名簽記載昆蟲的種名和學(xué)名。四、昆蟲標(biāo)本的保存（一）臨時保存成蟲一般經(jīng)毒瓶毒死，可暫時放在三角紙包里。（二）長期保存1．標(biāo)本盒 針插標(biāo)本，必須插在有蓋的標(biāo)本盒內(nèi)。標(biāo)本盒要求制作精細(xì)，密封性強，并定期放入樟腦球紙包或?qū)Χ缺椒罉?biāo)本蟲。每年都要全面檢查兩次，并用敵敵畏在柜內(nèi)和室內(nèi)噴灑或用熏蒸劑熏蒸。浸漬標(biāo)本最好按分類系統(tǒng)放置，瓶口要嚴(yán)密，除封口外，還可以在浸漬液表面加一層液體石蠟，以防保存液蒸發(fā)。課后作業(yè)：昆蟲的分類幾種？ 課后反思：閱批：園林植物昆蟲基礎(chǔ)知識教案吐熱依散木我知道其他的幸存者，遲早也會這樣死去的。他們的死亡癥狀一樣，全部被剖開了腹部，掏空了內(nèi)臟。（出示《昆蟲記》）同學(xué)們，知道這本書是誰寫的嗎？ 生：法布爾師：是的，他是法國著名的昆蟲學(xué)家（出示課件介紹），他用一生寫成了今天這篇課文，你就知道他為什么能寫成這本書了。師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，來揭開問題的答案吧。學(xué)生自由朗讀課文檢查字詞，出示課件師：我看有些同學(xué)已經(jīng)讀完了，老師先檢查一下同學(xué)們的讀書情況。（出示詞語）生：齊讀昆蟲紡織觀察責(zé)罵中毒垃圾殿堂 圣萊昂鳥棲蟲居蠕蟲褲兜癡迷著迷著名著急鼓鼓囊囊?guī)煟骸皸边@個字，容易讀錯，注意它的讀音。師：我們把這些有生字的詞語放回到句子里，看看能不能把句子讀正確。（課件出示）生：1：村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥棲蟲居，各種可愛的小動物跑來跑去。師：誰來簡單地評價一下這幾位同學(xué)？注意先說優(yōu)點，再提建議呀。某某讀得沒有感情，某某讀得不是很熟練。同學(xué)們看這兒，你能聯(lián)系上下文來說一說“縱橫”是什么意思嘛？ 生：就是說小溪很多，有橫的，有豎的。那么猜一猜“鳥棲蟲居”的“棲”是什么意思？ 生：棲是棲息，也就是住的意思。這個字是指鳥停留在樹上。師：最后一個詞語“興致勃勃”，你可以聯(lián)系上下文，也可以找近義詞來解釋，這也不失為一種好方法呀 生：很高興，興高采烈?guī)煟号d指的是興趣，興趣怎樣？ 生：很有趣師：興致高昂，對這件事感興趣。（二）整體感知師：下面請你快速瀏覽課文，看看文中的小法布爾給你留下了什么印象？你能從文中找個詞語來說一說嗎？快速瀏覽是一種語文學(xué)習(xí)能力，你要找出準(zhǔn)確的詞語。我覺得你的讀書水平也越來越高了。（板書）默讀課文概括課文主要內(nèi)容。第二件事是法布爾放鴨時去捉昆蟲，他父母不讓，但他不放棄。概括的水平越來越高了。誰還再來說一說。師：我發(fā)現(xiàn)你的水平更高了，你把這個故事內(nèi)容直接概括成小標(biāo)題了。師：咱們一起去看一看，作者到底是怎樣通過這兩件具體的事來寫法布爾的。~~~~~~三、總結(jié)評價本課我們重點學(xué)習(xí)了生字詞，還了解了課文的大概內(nèi)容，你有什么收獲嗎，請你來談一談。同學(xué)們，看一看本課的生字中有幾個比較難寫，我們需要特別注意的？誰來提醒一下同學(xué)們。展示有進(jìn)步同學(xué)和存在問題同學(xué)的字。有興趣的同學(xué)找《昆蟲記》讀一讀。開火車讀字，我們一起讀讀課題！出示情景圖：大家看，這就是昆蟲世界，許多昆蟲在這里自由快樂的生活著，同學(xué)們你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生自己說誰愿意到前面來指著圖說一說？指名到黑板來說二、學(xué)習(xí)生字現(xiàn)在請同學(xué)們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請你邊[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出來。做游戲：老師說昆蟲的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來。遇到不會的共同想辦法記住字形e、匯報學(xué)習(xí)情況，落實易錯的。教師范寫，學(xué)生練習(xí)第二課時一、復(fù)習(xí)生字二、交待任務(wù)這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題三、學(xué)生觀察剩下的幾個字，自己練寫四、完成書后習(xí)題五、布置作業(yè)：制作一次《昆蟲世界》手抄報。今天，老師要帶大家去一個更加神奇有趣的地方，你們想去嗎？（出示課文情境圖）學(xué)生說圖意：說一說你都看到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生語言）教師總結(jié)圖意：在這郁郁蔥蔥的樹林中，蜻蜓在空中快活地飛來飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲好像有點累了，趴在樹葉上休息。揭題：那老師告訴大家，他們有一個共同的名字，那就是昆蟲。請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫課題。齊讀課題。昆字表示眾多的意思，所以昆蟲就表示蟲的種類和數(shù)量很多。二、認(rèn)讀詞語那么這些昆蟲你都了解嗎？課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)這些昆蟲的資料，現(xiàn)在誰想把你了解的昆蟲介紹給大家呢？（學(xué)生介紹，教師做適當(dāng)補充）昆蟲世界里有這么多成員，那他們的名字你都能讀準(zhǔn)嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地打開語文書32頁，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語，注意讀準(zhǔn)字音。但是有一個要求，你只有準(zhǔn)確大聲地讀出他的名字，他才會出來?。。ㄏ瘸鰩匆舻脑~語，再出圖）逐一出示。這些字寶寶哪些是你以前就認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生在生活中識字）現(xiàn)在請你把書打開，把你以前就已經(jīng)認(rèn)識的字用鉛筆打?qū)μ栕鲆粋€記號，剩下的就是你這節(jié)課新認(rèn)識的朋友了，請你先大聲的讀一讀這些生字，然后想個辦法記住它，也可以同桌互相考一考。老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現(xiàn)在老師想考考你了，老師出示一個字，如果你認(rèn)識，就請你大聲地讀出來。蠶蛾引出飛蛾，學(xué)習(xí)“蛾”：飛蛾撲火?！鄙n：組詞，白發(fā)蒼蒼，蒼松翠柏蜜：組詞，甜言蜜語，引出“蜂”總結(jié)規(guī)律同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了這么多蟲字旁的字，你還認(rèn)識哪些帶有蟲字旁的字？四、兒歌同學(xué)們，這些小昆蟲們都飛到了一首小兒歌里，我們來讀一讀好嗎？ 蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。五、寫字指導(dǎo)這些生字中還有8個字是要求我們會寫的，你們看：出示課件的8個生字?，F(xiàn)在老師就教你寫其中的一個蜂字?！胺洹弊纸處熃虒懀跋墶弊謱W(xué)生自己觀察仿寫。（教師說昆蟲的特點或者是謎語讓學(xué)生猜昆蟲的名字，然后再通過開火車的形式讀詞卡）七、讀兒歌蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。昆蟲世界真奇妙,那里令人真向往。還有更多的昆蟲也等著我們?nèi)ヌ剿?，去觀察呢？法國著名科學(xué)家法布爾有一部著作叫《昆蟲記》，課后，同學(xué)們可以讀一讀這本書，它將帶給你一個無比奇妙的昆蟲世界