【正文】 主。因此企業(yè)在“以人為本”新的管理理念下對(duì)人力資源的充分投資與利用，被稱為拓展管理培訓(xùn)或員工拓展訓(xùn)練，通常在企業(yè)單位和人力資源、員工培訓(xùn)、高校高級(jí)研修班等結(jié)合實(shí)施。部分經(jīng)典拓展訓(xùn)練項(xiàng)目信任背摔 空中單杠 空中斷橋 競(jìng)技攀巖 高空速降 真人CS 巨人梯 智力電網(wǎng) 盲人方陣 罐頭鞋 有軌列車(chē) 孤島求生 穿越雷陣 法柜奇兵 定向越野 抽板過(guò)湖 交通阻塞 緬甸橋 水上救生 大腳八 搶濰登陸 越障 破密碼 核彈危機(jī) 鱷魚(yú)潭 天使之手 捆綁行動(dòng) 破冰之旅 共同進(jìn)退 飛越激流 穿越曲徑 宇宙泥漿 翻越泰山 仙人指 怪獸過(guò)河 水上尋寶 荊棘取水 艱難使命其他項(xiàng)目：快艇沖浪 登山探險(xiǎn) 出海捕魚(yú) 海岸徒步 皮劃艇 獨(dú)木舟 野外生存 高山溯溪 崖降攀巖 野外定向?qū)?野外穿越 野外露營(yíng) 篝火晚會(huì)拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)及目標(biāo)挑戰(zhàn)極限。綜合活動(dòng)性。高峰體驗(yàn)。集體中的個(gè)性。力圖使野外拓展訓(xùn)練每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)出的力量是無(wú)窮的在集體中顯示個(gè)性。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。達(dá)到了自我教育的目的。利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，使學(xué)員在解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，達(dá)到“磨練意志、完善人格、挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”目的的一種訓(xùn)練形式。拓展訓(xùn)練的作用通過(guò)兩天或三天的戶外拓展訓(xùn)練和海上項(xiàng)目，可以使學(xué)員在培訓(xùn)活動(dòng)中完全打破界限，充分融合，在完全不同于“日常的環(huán)境中”，充分激發(fā)學(xué)員的心理潛能，突破心理極限，挑 野外拓展訓(xùn)練戰(zhàn)自我。通過(guò)豐富的娛樂(lè)活動(dòng)和精彩的煙花篝火晚會(huì)，在兩天培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)上，使學(xué)員之間的感情得到進(jìn)一步升華。更多詳情請(qǐng)參考：:///category/tzxm第五篇：拓展訓(xùn)練項(xiàng)目拓展項(xiàng)目（溝通類(lèi)）室內(nèi)游戲規(guī)則：圖形位于黑板后，臺(tái)上學(xué)員只能站在板后，不可走出來(lái)，有30秒思考時(shí)間，描述第1圖時(shí)，臺(tái)上學(xué)員描述，臺(tái)下學(xué)員只允許聽(tīng)，不允許提問(wèn)，這就是單向溝通，在描述第2圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)員可以發(fā)問(wèn)，這是雙向溝通，每次臺(tái)上學(xué)員描述完，臺(tái)下學(xué)員畫(huà)完，拓展培訓(xùn)師統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為畫(huà)對(duì)的人數(shù)和實(shí)際畫(huà)對(duì)的人數(shù)并做比較。一、對(duì)聽(tīng)者而言：認(rèn)為自己來(lái)做會(huì)做的更好單向溝通時(shí)，聽(tīng)的學(xué)員會(huì)比較焦急。缺乏對(duì)自己的反思同樣情況下，為什么有人做對(duì)了，有人做錯(cuò)了？為什么我們不能做對(duì)？！不善于從別人的提問(wèn)中接收信息二、對(duì)說(shuō)者而言：要注意聽(tīng)眾的興趣所在要對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解要避免信息遺漏現(xiàn)象，溝通表達(dá)要有技巧講解要有邏輯，先整體后局部。討論1． 為什么蒙上眼睛，所完成的畫(huà)并不如期望得那樣？ 2． 如何使這一工作更容易些？ 3． 在實(shí)際工作中，如何解決這一問(wèn)題？變化1． 讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫(xiě)在紙的另一面。2． 教員用語(yǔ)言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫(huà)下他們所聽(tīng)到的，然后比較他們所畫(huà)的圖并思考，為何每個(gè)人聽(tīng)到是同樣的描述，而畫(huà)出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？感言：人人都認(rèn)為睜著眼睛畫(huà)畫(huà)比閉著眼要畫(huà)得好，因?yàn)榭吹靡?jiàn)，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問(wèn)題時(shí)，我們有沒(méi)有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開(kāi)了。2． 說(shuō)明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以取得更好的結(jié)果。讓一位學(xué)員擔(dān)任白鴿的角色。每人都會(huì)有一個(gè)任務(wù)書(shū)，請(qǐng)按照項(xiàng)目任務(wù)書(shū)的要求，在三十分鐘內(nèi)完成這個(gè)任務(wù)。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，同時(shí)要足夠結(jié)實(shí)，教練會(huì)有考核任務(wù)，結(jié)構(gòu)合理要求經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段，規(guī)劃階段和建設(shè)階段。培訓(xùn)意義：提高學(xué)員組織、溝通和協(xié)作的能力。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合，共同克服困難的團(tuán)隊(duì)精神提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。：如果你愛(ài)我（破冰游戲/成員初次見(jiàn)面）室內(nèi)/室外目的：打破隔閡時(shí)間1520分鐘內(nèi)容組員圍圈而坐，選一個(gè)人站在中間這個(gè)人要走在圈內(nèi)的其中一人面前，設(shè)法逗他笑,并說(shuō)“honey,如果你愛(ài)我，請(qǐng)你為我笑一下”被問(wèn)的組員要忍住笑，看這對(duì)方回答，“honey,我真的愛(ài)你，但是，我真的不能為你笑”如果被問(wèn)的人笑了，那他就代替占在中央，設(shè)法逗另一個(gè)人笑逗人笑的時(shí)候可以用任何方法，但不可觸摸對(duì)方：打電話（合作競(jìng)爭(zhēng)/默契/反應(yīng)能力）場(chǎng)地：室內(nèi)或室外人數(shù)：30人以上(人數(shù)最好以10的倍數(shù)遞增)時(shí)間：不限道具：09數(shù)字牌/貼紙目的：制造緊張刺激、開(kāi)心的氣氛，讓參加者透過(guò)互相合作而提升默契。(如人數(shù)多出來(lái)，參加者的數(shù)字可重復(fù))主持站于臺(tái)上發(fā)施號(hào)令，叫出一個(gè)電話號(hào)碼。完成排列的組別，參加者須手繞手的串成人鏈，并齊聲叫：“Do Do……”。記分方法：以獨(dú)立組別比賽形式，比試57次，每次第一組勝出可得10分，第二組可得5分，第三組得3分。如每組只得10人(即09)，切記指定排列的電話號(hào)碼的數(shù)字不能有相同數(shù)字/重復(fù)。（團(tuán)隊(duì)溝通/執(zhí)行能力）室外/室內(nèi)游戲簡(jiǎn)介：所有的隊(duì)員牽手結(jié)成一張網(wǎng)，隊(duì)員們這時(shí)是親密無(wú)間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密相連卻限制了大家的行動(dòng)，我們這是需要一個(gè)圓，一個(gè)聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個(gè)同一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓，在不松開(kāi)手的情況下，如何讓網(wǎng)成為一個(gè)圓？這是團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)一定可以解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種。如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，可允許決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。：無(wú)敵風(fēng)火輪（團(tuán)隊(duì)合作/資源分配/執(zhí)行力）授課時(shí)長(zhǎng)： 授課人群：全員 挑戰(zhàn)性：★★★ 趣味性：★★★★ 合作性：★★★★ 體能消耗：★一、活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙20張以上；膠帶2卷；平坦的地面；活動(dòng)前每組有四十分鐘時(shí)間溝通和制作風(fēng)火輪。三、活動(dòng)規(guī)則：（1）、各組統(tǒng)一在風(fēng)火輪內(nèi)站好，由裁判統(tǒng)一發(fā)布口令出發(fā)；（2）、行進(jìn)途中，風(fēng)火輪必須垂直地面,不能將所提供的報(bào)紙剪裁、折疊，報(bào)紙必須緊密相連；（3）、所有組員必須在圈內(nèi)，身體的任何部分不得直接接觸地面，如有違規(guī)接觸地面的組員，第一個(gè)警告，第二個(gè)活動(dòng)后罰十個(gè)抱頭蹲起，第三個(gè)全組淘汰，取消比賽資格；（4）、行進(jìn)過(guò)程中若風(fēng)火輪斷裂必須在原地修復(fù)，在裁判許可后才可以繼續(xù)行進(jìn)。四、活動(dòng)編排目的：學(xué)會(huì)合理分配資源；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通；體會(huì)心靈的默契是團(tuán)隊(duì)合作的最高境界。項(xiàng)目特點(diǎn)：趣味性、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、合理利用資源、團(tuán)結(jié)協(xié)作翻葉子游戲介紹其創(chuàng)意來(lái)自于諾亞方舟典故。目標(biāo)是在隊(duì)員不掉到地的情況下把塑料布翻過(guò)來(lái)，由于上面有“毒”，每過(guò)二分鐘就得有一名隊(duì)員中毒而被蒙上眼。翻葉子注意事項(xiàng)根據(jù)人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布。，不要踢傷“翻樹(shù)葉”的隊(duì)友。，學(xué)員在“翻葉子”時(shí)候手指觸地要重新開(kāi)始。，確保學(xué)員安全翻葉子游戲技巧場(chǎng)地考察，避免風(fēng)險(xiǎn)，注意過(guò)往車(chē)輛，場(chǎng)地中的障礙物，墻角，路檐等可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方，如果有學(xué)員靠近要提示他們身邊的情況，注意安全；如果學(xué)員采用背的方式，培訓(xùn)師需要隨時(shí)準(zhǔn)備保護(hù)，防止學(xué)員摔倒。２、體會(huì)團(tuán)結(jié)一致對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要意義。