【正文】 心態(tài)，全身心投入學習，我還與他約定不把上網(wǎng)之事告訴家長，在中考時，他取得了優(yōu)異的成績。責任是干好工作的前提，更是提高教學質(zhì)量的關鍵，作為一名教育工作者，就必須用強烈的責任心事業(yè)感和犧牲奉獻的精神去求創(chuàng)新，探索拓展教育的方法。課堂上，我不拘泥于只教書，更注重育人，注重發(fā)揮每個學生的特長來塑造學生的全面素質(zhì)，比如趙亞飛沉著、敢于擔當，時晴的優(yōu)美語言讓學生五體投地，魏雨欣、李夢楠的面對生活的坦然態(tài)度，讓師生叫好，我針對他們個人的特長和性格特點，開展了拓展表現(xiàn)能力，強化心理素質(zhì)，提高學習熱情為主要內(nèi)容，形式多樣的課內(nèi)活動，使他們感受到了學習的樂趣，也營造了一個輕松學習的氛圍，學生學習的自主性和創(chuàng)造性也得到了很大的提升。課下我也會用五音不全的嗓音和學生一起唱著歌曲，以大姐的身份聆聽他們的心聲，他們也愿意和我交朋友。畢業(yè)后他們的一句句祝福，一張張笑臉，讓我幸福著，學生的一句“老師我不想再喊老師，你是我的親人。幾年來我所帶的班級鞏固率100％。有力的促進了班級的管理工作的有效落實，也給同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境，當然我不是一個圣人，也有失誤的地方，也有出錯的時候，每遇這種情況，我都能誠懇地向?qū)W生道歉，積極地聽取他們的意見與建議，在反思中找到自己的不足，盡管創(chuàng)新教學方法是教師的職責，但我也始終沒有忘記自己教書的本質(zhì)，特別是在提高自身教學能力和知識水平上更是虛心求教，一絲不茍，撰寫的論文《怎樣培養(yǎng)學生的閱讀能力》一文獲省二等獎，講述的《我的母親》獲商丘市二等獎，輔導的學生“河南文化小論文”獲省級二等獎，還有輔導的朱曼的那篇《給黨的一封信》。以前立下的誓言，現(xiàn)在我兌現(xiàn)著，不管以后怎樣？我都會把事業(yè)當生活來干、把崗位當責任來擔、把學生當親人來待，始終享受著從中所帶來的快樂，以后我也將一如既往地走好自己的路，踐行自己的諾言。——蘇霍姆林斯基《愛心與教育》是李鎮(zhèn)西老師的一本關于素質(zhì)教育探索手記，里面記載著他身為一位老師與學生之間的讓人感動流淚的教育故事?？蔀槭裁蠢罾蠋熌艹蔀槊麕?？而我們卻在日常工作中變得越來越平庸呢？這是因為李老師對教育的一份執(zhí)著，對愛的一種堅持。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們只是把教育當成自己謀生的工作。他會在周末或假期與他們一起“吃喝玩樂”、逛公園、摔跤、斗雞和校外旅游等等。李老師在與“后進生”長期磨合的過程中，采用了一些比較有效的具體方法：①寫《家校聯(lián)系本》②填《報喜單》③游玩④集體評議⑤寫“每日九問”⑥寫《靈魂的搏斗》⑦安排黨干部⑧對手競賽⑨學生作文表揚⑩推薦好書?！痹诳催@則事例時，我被李老師的愛心深深地感動，他完全把教育當成是自己的生命，把學生當成唯一。其實，在學生的學途中，能遇到一個好教師是非常重要的事情，一個好教師的引導與教誨，足以影響他們的一輩子！所以，作為一線的教師，我們應該向李老師那樣，走進學生的心靈，再由真誠熱愛而產(chǎn)生真誠信任！二、楊守豐：一個普通而偉大的靈魂楊守豐，是一個走過特殊人生之路的學生：一個有著百病纏身，家庭背景復雜，在與病魔的搏斗中仍不忘認真學習，甚至能在大病后成績?nèi)阅芪涣邪嗉壢膶W生，可是最終逃脫不了殘酷命運的安排——死亡。李老師的書信激勵了她，陪伴著她走完了人生最后的路途。楊守豐，一個普通而偉大的靈魂，她希望自己能給這個世界帶來光明和幸福。她對朋友說： “我真不理解那些人為什么這樣。她的一生并不輝煌，但她默默地在自己的位置上認真虔誠的生活。我認為，英雄之所以是英雄，并不一定要叱咤風云，驚天動地，‘生的偉大，死的光榮’，一個人只要為別人有所奉獻，留給人們以溫暖，使人們產(chǎn)生向上的勇氣，那么，他就是英雄”。他引導學生以他人為主，主動給予幫助，讓別人感到無比的溫暖，并引導學生經(jīng)常問問自己：我的存在，給別人帶去了什么？李老師有句話，非常適合我們的教育“讓人們因我的存在而感到幸福！做一個好孩子，讓家長幸福；做一個好學生，讓老師幸福；做一個好伙伴，讓同學幸福；做一個好少年，讓社會幸福；做一個好教師，讓學生幸福；做一個好校長，讓師生幸福；做一名好公民，讓祖國幸福！”李鎮(zhèn)西老師對學生的一腔愛心，收獲到的同樣是學生對他的愛。我想我們不是對學生不愛，而是不夠愛，我們應該像李鎮(zhèn)西老師那樣，覺得自己對學生的好，那是在“還債”?！薄稅坌呐c教育》是一本值得推薦的書，這本書也曾被李鎮(zhèn)西老師的學生推薦給教育部長周濟。最后，引用蘇霍姆林斯基的教育名言來進行感言的結(jié)尾，希望我們都能做到相信教育、擁有教育、發(fā)揮教育、傳播教育：“育人先育心?！薄叭绻阆氤蔀橐粋€真正的教育能手，那么你就不要企圖用某些斷然的、閃電式的、異乎尋常的措施，一下子就把孩子心里結(jié)成的冰塊融化掉。誰想闖進兒童的心靈，一下子就清除掉里面的邪惡，誰就會遭到兒童的反抗?！薄盀榱嗽趯W生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。一、用愛心感染學生 愛心是具體的，瑣碎的。正是盛夏，一股難聞的氣味立刻充滿了整間教室，王小慧同學臉色蒼白，欲吐不止，痛苦的趴在桌子上。經(jīng)驗告訴我：有的學生怕臟不愿意幫忙；有的學生怕嘲笑怕別人所“裝好人”。我急步上前，掏出自己的手帕，一邊清理她身上的污垢，一邊詢問病情，確認是胃腸感冒所致，我才稍稍松了口氣。大家的目光隨我再動，教室立刻安靜下來，很驚訝的看著我的舉動，這時班長和兩外幾名學生動主動加入清掃小組，我立刻布置學生上自習，并及時送王小慧同學去看了醫(yī)生。作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。十幾年來，我就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。”二、用賞識激發(fā)學生。我在教室后墻設立了一個“光榮榜”專欄，凡是學生有好的表現(xiàn)，及時在班級給予表揚，根據(jù)表現(xiàn)在“光榮榜”上以不同的形式給與鼓勵，如為她加一顆星星，或貼個笑臉或貼上面小紅旗等。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，學生懂得團結(jié)互助了，班風更好了，學風更濃了。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。再比如讓學生通過自己規(guī)劃班級墻面設置，組建窗臺文化，成為班級的主人，多一份愛心，多一份責任心，積極參與到班級管理中來?，F(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由各行政組長和各小組各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地作培訓、檢查指導。充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。作為班主任我總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。同時我與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自我的機會。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。在教學中，我潛心研究教材、教法和學法。我在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上，我積極運用先進的教育教學理念來指導學生。在多年的錘煉當中，我具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。我所帶的班級多次被評為“文明班級”和“優(yōu)秀班集體”