【正文】 動發(fā)現(xiàn)問題和探索問題；能否綜合運用知識解決實際問題；學(xué)習(xí)成果的展示與交流是否充分等。27（2）應(yīng)避免把語文綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)做情景作文的做法，認(rèn)為開展語文綜合性學(xué)習(xí)只是為寫作收集資料、積累素材。其實，這一單元除了作文功能外，還有以下期望：培養(yǎng)學(xué)生探討、追尋、調(diào)查研究的興趣和能力；培養(yǎng)學(xué)生留意身邊生活的意識；在對家庭中平時不被注意的尋常事物的調(diào)查了解中，體驗生活的底蘊及蘊藉的情意；在活動過程中，感悟關(guān)愛，理解關(guān)愛，體驗愛心，生發(fā)愛心。課本中的綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計，也只是提供一種具有開放性、選擇性的范例。具體表現(xiàn)如下：（1）過分依賴課本，把課本的利用主要定位在閱讀教學(xué)上。28（2）在語文綜合性學(xué)習(xí)實施過程中，對語文學(xué)習(xí)資源開發(fā)利用不夠。開展語文綜合性學(xué)習(xí)要充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，把語文學(xué)習(xí)引向社會生活與實踐，把社會生活與實踐融入語文學(xué)習(xí)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生來加工整理、優(yōu)化整合，使之成為語文綜合性學(xué)習(xí)課程。開展活動直奔目標(biāo)而去，既無視語文綜合性學(xué)習(xí)過程中的目標(biāo)不確定性、豐富多彩性和目標(biāo)生成性，又忽視展開性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)。開展這一主題活動，決不是僅僅為了獲得寫作題材，也不是通常意義上的“秋游”，而是如同課文要求的那樣，“投向自然的懷抱”“讓景物像人一樣活起來，同它展開心靈的對話，試著結(jié)交幾個自然界的‘朋友’ ”。教師的責(zé)任就是在這一活動過程中給予引導(dǎo)、激發(fā)、激勵，而不能僅在活動結(jié)束后來甄別優(yōu)劣。葉圣陶提出：“學(xué)好語文就是學(xué)好聽讀說寫四項本領(lǐng)。聽讀說寫具有連帶關(guān)系，聽就是用耳去讀，讀就是用眼去聽，說就是用嘴去寫，寫就是用手去說，“你中有我，我中有你”“你幫我，我助你”，誰也離不開誰，語文能力是口頭與書面、吸收與表達(dá)的綜合，聽和讀是口頭語言，讀和寫是書面語言，各有各的用場，不能有所偏廢；聽和讀是吸收別人的思想，說和寫是表達(dá)自己的思想，各自承擔(dān)各自的任務(wù)，不可顧此失彼。（二）聽說讀寫整體發(fā)展教學(xué)設(shè)計的具體操作聽說讀寫整體發(fā)展是一種綜合課型、教學(xué)中，教師要在課堂上綜合體現(xiàn)聽說讀寫，把教學(xué)過程變成聽讀說寫“四能”培養(yǎng)的過程。在聽課文、聽老師提問，認(rèn)真閱讀和思考基礎(chǔ)上，要求學(xué)生用清晰、準(zhǔn)確、簡潔的語言回答老師的問題，這實際上是將思維轉(zhuǎn)換成口頭語言，這就有一個構(gòu)思、轉(zhuǎn) 30 換、執(zhí)行的過程。教師讀說結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀知識，可以全文閱讀，也可以分段閱讀。閱讀還可以分組閱讀，可以是四人小組，也可以全班為一組，或齊讀，或分組讀，或自由讀，方式靈活多樣。這樣讀和說才能有效結(jié)合起來。當(dāng)然，寫不僅僅局限在書面回答題上，還可以與作文寫作結(jié)合起來。三、初中語文課程與其他課程溝通融合的教學(xué)設(shè)計（一）語文課程與其他課程溝通融合教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點 語文課程與其他課程溝通融合主要是指綜合性學(xué)習(xí)的開展依托語文的學(xué)科，注重與其他課程的綜合。在學(xué)習(xí)過程中，要從課內(nèi)外豐富的學(xué)習(xí)資源中學(xué)習(xí)收集信息的方法，并能分析處理信息，從而形成自己的觀點，最后解決問題。也就是學(xué)會占有豐富的課程資源，能夠正確分析、解決問題。確定主題的要求是：首先要圍繞學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇一些具有挑戰(zhàn)性、趣味性的專題或單元內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望與探索興趣。（2）確定信息資源收集的具體目標(biāo)。（3）實施收集信息資源的策略與過程。教師應(yīng)幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握收集、選擇信息的方法，使學(xué)生正確操作。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何去偽存真，去粗取精，由此及彼，由表及里地鑒別、選擇材料；如何圍 32 繞主題（專題）精心選擇典型、新穎、富有活力的材料；如何通過分析、歸納后按一定的邏輯方法或結(jié)構(gòu)形式組織材料。在對信息資料進(jìn)行選擇、分析、歸納、總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成一個完整的答案，并能在全班交流會上做出合理、滿意的表達(dá)。四、書本學(xué)習(xí)與實踐活動結(jié)合的教學(xué)設(shè)計（一）書面學(xué)習(xí)與實踐活動結(jié)合教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點書本學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從語文內(nèi)容出發(fā)，走出教室，走向社會參與實踐活動的學(xué)習(xí)。書本學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合要求以學(xué)生現(xiàn)實生活為依托，選擇學(xué)生之間的知識連接點作為主題內(nèi)容，通過進(jìn)入社會情境、接觸社會現(xiàn)實、了解社會發(fā)展?fàn)顩r，獲得對社會的正確認(rèn)識，以便學(xué)生融入社會，最終走向社會。也就是說通過對這些主題的探究，引起學(xué)生對生活、對社會的關(guān)注，既要有助于語文能力的發(fā)展，又要有助于他們形成良好的情感、態(tài)度、價值觀。為了某種教學(xué)目的，教師精心策劃、特意創(chuàng)造一個教學(xué)情境，提出實踐活動的目標(biāo)、主題，讓學(xué)生充滿參加活動的興趣和熱情，充分體現(xiàn)“活動教學(xué)的特征”。綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生充分的“活”起來、“動”起來。教師要放手，要求學(xué)生擺脫束縛，認(rèn)真分析，大膽嘗試、創(chuàng)造，主動實踐。要求學(xué)生將實踐活動取得的收獲進(jìn)行歸納整理，總結(jié)提煉，寫成書面調(diào)查報告或其他書面材料，如總結(jié)、收獲體會等；也可采用口頭交流、出展板等多種形式交流，展示成果。這是對學(xué)生活動效果的即時性反饋。一般以學(xué)生自評和互評為主，教師只做總結(jié)性評價。學(xué)生：老師，《現(xiàn)代漢語詞典》怎么把“包裝”“下課”作為新詞語了？ 老師：因為這些詞語在發(fā)展過程中，增加了新的意義和用法。如，某男籃主教練執(zhí)教不力而下課。答案（示例）：活動一：另類：特殊（與眾不同）菜鳥：新手 迷你：袖珍（小巧）草根：平民（普通百姓）熱賣：暢銷（任選其二即可）活動二：示例：隨著社會的發(fā)展，一些舊詞語消失，新詞語不斷出現(xiàn)。使用新詞語應(yīng)規(guī)范，否則會產(chǎn)生交流障礙。如，沒有演出公司的大力包裝，小沈陽也許還只是一個唱二人轉(zhuǎn)的普通演員。如，為了適應(yīng)社會的飛速發(fā)展，每個人都需要通過不斷充電來提高自己的能力。如，三星公司剛推出一款新開發(fā)的手機，沒多久它的山寨版就在市場上出現(xiàn)了。義烏中考）綜合性學(xué)習(xí)。為了配合這項工作，某班決定開展“我與語文工具書”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。請仔細(xì)觀察與分析，用準(zhǔn)確、簡明的語言寫出結(jié)論。人物：賈寶玉 張順 魯智深 閻婆惜 范進(jìn) 答：_____________________________________________ 答案（示例）：（1）大多數(shù)同學(xué)不經(jīng)常使用工具書。）（2）張順 范進(jìn) 賈寶玉 閻婆惜 魯智深 8.（2010（1）同學(xué)們搜集了三則材料，預(yù)備從其中選兩則放在同一個欄目中，你認(rèn)為應(yīng)該選哪兩則？為什么？請你再結(jié)合自己所選兩則材料的內(nèi)容，用兩個四字詞語（或短語）為這個欄目擬個合適的名稱。面對困境，我國科技人員不靠外援，自力更生，自主研制，終于在1964年研制成功中國第一枚原子彈，原子彈的成功爆炸，增強了我國的國防力量，也打破了美蘇的核壟斷。從第一顆原子彈爆炸到氫彈研制成功，美國用了7年零3個月，蘇聯(lián)用了4年，英國用了4年零7個月，中國只用了兩年多時間！【材料三】1965年，在各種條件極為艱苦的情況下，我國科學(xué)家在世界上首次破譯牛胰島素基因后，成功地人工合成了該胰島素。因為，人們可以從書本中學(xué)到制造原子彈的方法，但不能從書本中學(xué)習(xí)制造胰島素??” 答：選擇第____則和第____則材料 原因：______________________________________________ 欄目名稱：__________________________________________（2）請你為本期黑板報寫幾句寄語，號召同學(xué)們“努力學(xué)習(xí)，報效祖國”。自力更生（或：自強不息），鑄就輝煌 二 因為這兩則材料的內(nèi)容都是：在核武器研究中，我國科技人員克服困難、不靠外援，成功研制出核武器并且在速度上超過世界大國。寧波中考）綜合性學(xué)習(xí)。材料一：5月8日上午，在嘉賓和普通市民800多雙眼睛的注視下，寧波再次向世人展示了自己與書的不解之緣——位于甬江邊的寧波書城正式開業(yè)了。以“書”為中心，營造了“書香寧波”的氛圍。（1）為上面這則新聞擬寫標(biāo)題：______________________（15字以內(nèi)）材料二：寧波書城的標(biāo)識為“甬抱書城”（如下圖）。（2）請從“橋梁”“鑰匙”兩個概念中選擇一個，說說你的理解。答案（示例）：（1）甬江邊的寧波書城正式開業(yè)了（2）“橋梁” 象征書城溝通了書籍與人們的關(guān)系 “鑰匙” 象征書城開啟了人們通往知識寶庫的大門（任選其一即可）10.（20102010年5月1日，上海世博會開幕。班級開展“走進(jìn)山東館”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)要求完成下面各題。場館設(shè)計體現(xiàn)“海岱（指泰山）交融”的理念。答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案（示例）：（1）“齊魯青未了”喻指山東自然風(fēng)光秀美，社會經(jīng)濟發(fā)達(dá)，人文精神綿延不絕，未來發(fā)展會更美好。（大意對即可）11.（2010讀圖，不僅能迅速直觀地獲取信息，而且那些意蘊豐富、賞心悅目的畫面往往能發(fā)人深思，令人遐想。（每幅圖至少要讀出兩層意思）圖一：_________________________________________ 圖二：_________________________________________ 答案（示例）：（圖一）（1）村民對久旱逢甘霖的強烈渴望之情；（2）村民對人類自己糟踐自然環(huán)境行為的憤怒控訴；（3）村民對增強人類良知，保護(hù)好生態(tài)平衡美好愿望的呼喚；（4）人類在大自然面前肆意妄為而遭到報應(yīng)后的自省與反思。（2）這種“陽光體育運動”，富有時代特點和青春氣息，適合城市和農(nóng)村的廣大中學(xué)生參加。（3）參加校園集體舞蹈活動能夠使中學(xué)生調(diào)整精神，陶冶性情，提高學(xué)習(xí)效率，增加同學(xué)之間的情感交流，培養(yǎng)他們文明、向上、健康、活潑的精神風(fēng)貌，對他們的身心健康發(fā)展有積極的促進(jìn)作用，同時也有利于培養(yǎng)中學(xué)生的審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和集體主義精神。瀘州中考）認(rèn)真觀察下面一幅漫畫，按要求答題。（2）這幅漫畫諷刺了什么現(xiàn)象？ 答：________________________________________________ 答案（示例）：（1）適得其反、事與愿違、弄巧成拙、如此宣傳、“榜樣”等。13.（2010請從這幅圖中任選“海寶”的兩個部位介紹其特點及寓意。（2）拳頭：翹起的大拇指，表示對舉辦世博會充滿自信，也是對全世界朋友的贊許和歡迎。（4）整體：“人”字互相支撐的結(jié)構(gòu)揭示了美好生活要靠你我共創(chuàng)的理念。（任選兩個部位，抓住形體特征，言之有理即可）14.（2010要求解說內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點、含義等；語言簡練，至少用上一個成語。會徽表明世博會在中國上海舉辦?？芍^別出心裁，令人拍手稱絕。請仔細(xì)觀察后，寫一段說明文字。標(biāo)志的主體部分是大寫英文字母“QS”，標(biāo)志的下方是中文字樣“質(zhì)量安全”。2010年5月，上海世博會吸引了全球 的目光?！净顒右唬郝嬓蕾p】為了宣傳世博會，學(xué)校的櫥窗里展示了這樣一幅漫畫（如右圖）。答：_______________________________________________【活動二：活動策劃】校團(tuán)委書記讓你負(fù)責(zé)策劃一項活動來關(guān)注世博會，請寫出你策劃的活動名稱，并簡要說明活動目的。（注意語言表達(dá)簡明、連貫、得體）答：_____________________________________________ 答案：【活動一】（1）世博會是一個全球性的盛會，參展國家送展本國最具特色、最新、最先進(jìn)的技術(shù)成就，給主辦國創(chuàng)造了足不出戶便可宣傳自己、廣交朋友的機會。（3）參展國更多的是借世博會來宣傳自己，推銷自己，顯示綜合國力?！净顒尤刻崾荆鹤⒁夥Q呼，理由要充分，語氣要委婉。（1）根據(jù)組圖，簡要說明國民日常使用交通工具的變化。答案（示例）：（1）國民日常交通工具1979年主要是自行車，到2009年小汽車越來越多，2019年自行車將成為新寵。麗水模擬）語文綜合性學(xué)習(xí)。一個人、一件事，被定格在那一瞬間?? 圖片1：2010年4月14日凌晨，青海玉樹發(fā)生兩次地震，地震震中位于縣城附近。在探訪孤兒院時，溫家寶對一名哭泣的孤兒說：“孩子，爺爺看你來了，看著爺爺，笑一笑，要堅強些，困難總會過去的。（1）分別用簡潔的語言概括兩幅圖片的內(nèi)容。答：_______________________________________________（3）假如見到孤兒院那名哭泣的孤兒，你會對這名孤兒說些什么？ 答：_______________________________________________ 答案（示例）：（1）玉樹孤兒在溫家寶面前潸然淚下；全國各地為玉樹地震災(zāi)區(qū)點燭祈福。（3）朋友，不要哭泣。堅強起來，美好的明天很快就會到來。答：______________________________________________（2）你從漫畫中獲得了怎樣的啟示？ 答：______________________________________________ 答案（示例）：（1）習(xí)慣周末睡懶覺的主人公結(jié)果星期一遲到了。1.（2010為宣傳人類輝煌文明成果，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，學(xué)校正在開展“慶世博，迎端午”主題實踐活動，請你參加，并按要求完成下列任務(wù)。請你圍繞活動主題，將下面所給的詞和短語組成一副對聯(lián)。請你推薦一種展品（實物或圖片均可），并撰寫推薦理由?！睂W(xué)校正在策劃“迎端午”活動方案，請你提出兩條切實可行的建議。它橫空出世，十年奮斗，挺起了中華民族汽車工業(yè)不屈的脊梁，昭示蕪湖這座“夢幻之都”的別樣風(fēng)采。2.（2010［走近端午］（1）請你結(jié)合下面的文字回答問題?！皫浊昵暗哪嵌淅嘶ā彼傅臍v史事件是_________ ________。插艾葉清香縷縷飄九州 賽龍舟________傳四海 ［情系節(jié)日］（2）請你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個場景或一次體驗。（60字左右）答：_________________________________________ ［弘揚傳統(tǒng)］（3）請你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。答：__________________________________________（4）某網(wǎng)站針對上題文字中所說的現(xiàn)象，以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。（含有一種修辭手法）答：______________________________________________ 答案（示例）：（1）屈原投汨羅江自盡 號子聲聲（2）只見沿河兩岸人山人海，彩旗飄揚，嗩吶聲，腰鼓聲，鼓號聲，大鼓聲，匯成一片，響徹長