初中物理教學(xué)案例精選5篇-閱讀頁(yè)
2024-11-15 02:25本頁(yè)面
【正文】 氛圍，實(shí)行集體教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，嘗試讓學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。隨著課題實(shí)踐與研究，我組在不斷深入和合作學(xué)習(xí)方式的逐漸推廣，還存在以下問(wèn)題有待改進(jìn)：小組個(gè)別成員，特別是下層生抱著投機(jī)取巧的心理，不肯自己動(dòng)腦子想，但凡遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就去找組里的好學(xué)生詢問(wèn)。組成員的參與機(jī)會(huì)不均等，由于組員的學(xué)習(xí)能力不同，有的甚至存在較大的差異，故而有時(shí)有限的小組合作時(shí)間成了好學(xué)生的一言堂，中差生只能做聽(tīng)眾、當(dāng)陪襯，失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和效率的主要舉措，它提升我校的學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)力，也提升了我組的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生全面發(fā)展，我們已在日常教育教學(xué)工作不斷改進(jìn)完善。我們要給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)物理知識(shí)的機(jī)會(huì)，既讓他們學(xué)到知識(shí)，又讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣。我們將繼續(xù)求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫有關(guān)合作學(xué)習(xí)教學(xué)特色的新篇章。上課開(kāi)始，我準(zhǔn)備了三個(gè)能敲出聲音的物體，木盒、老師喝水的茶杯和一個(gè)小鼓。老師問(wèn)：聲音是用什么器官來(lái)感知呢？學(xué)生答：耳朵嘛！很簡(jiǎn)單的道具，很普通的聲音，最基本的問(wèn)題，道出了一個(gè)深刻的道理，效果明顯，導(dǎo)入課有質(zhì)量！教學(xué)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，聲音是怎樣產(chǎn)生的？老師：請(qǐng)同學(xué)們將大拇指和食指放在喉頭上，說(shuō)：“請(qǐng)自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律！”你有什么感覺(jué)？學(xué)生答：有振動(dòng)感覺(jué)。由此歸納，聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。）……。但老師再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們看這是怎么回事。演示：（1）聲音能在空氣中傳播；（2）聲音能在水中傳播。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：同位同學(xué)，一位敲擊桌面，另一位將耳朵貼在桌面上聽(tīng)聲音。但動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起到了調(diào)動(dòng)差生主動(dòng)參與課堂的積極性，說(shuō)明物理教學(xué)，需要盡可能地創(chuàng)造物理教學(xué)情景，面向全體學(xué)生。實(shí)驗(yàn)需要在教師的主導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主探究。學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，課堂效果不難預(yù)測(cè)。在真空不能傳播聲音的教學(xué)中！一般情況下，老師是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生推理這個(gè)結(jié)論（我也是這樣做的）。艙內(nèi)有空氣，宇航員可以直接對(duì)話。首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)聲音在不同物質(zhì)中傳播速度，查看課本提供的速度數(shù)據(jù)，比較說(shuō)明聲音在不同物質(zhì)的傳播速度是不同的，聲音在液體中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，小于在固體中的傳播速度。本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)信息窗中的信息激發(fā)學(xué)生對(duì)聲學(xué)的好奇心，喚起學(xué)生對(duì)中國(guó)古代博大精深的自然文化、聲學(xué)水平的贊許和敬佩，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)物理學(xué)，樹(shù)立科學(xué)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的思想。這不僅符合新課改思想，也符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。本節(jié)課的成功之處，就是充分張揚(yáng)了學(xué)生提問(wèn)的積極性，并通過(guò)師生互動(dòng)，肯定了學(xué)生的思考。反思之三：把情感教育、行為教育、紀(jì)律教育與物理課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)。培養(yǎng)了學(xué)生思維的全面性和逆向思維的能力?？梢愿臑槠渌麑?shí)驗(yàn)方式。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)實(shí)錄，使筆者感覺(jué)到：教學(xué)的過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，啟發(fā)、引領(lǐng)的過(guò)程，教學(xué)的過(guò)程也是教師不斷反思的過(guò)程。第五篇：初中物理教學(xué)案例 123初中物理教學(xué)案例劉龍新課程倡導(dǎo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念．課程的設(shè)置貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律．同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這樣的學(xué)習(xí)將會(huì)使學(xué)生終身受益，因此，生活中的物理是我們豐富的課程資源．教師要做有心人，注意引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)課外的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在我們報(bào)一下數(shù)。??師：、1度電的家庭數(shù)字。你有什么感想? 生：我想如果每個(gè)家庭每天不必要的用電多半小時(shí)．那全國(guó)所有家庭一天浪費(fèi)電能的數(shù)量是一個(gè)相當(dāng)大的數(shù)量。??教師首先讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己家一天節(jié)約電的數(shù)量．這就是組織學(xué)生尋找生活中的課程資源，學(xué)生通過(guò)統(tǒng)計(jì)一天內(nèi)每個(gè)家庭節(jié)約電的數(shù)量，來(lái)估計(jì)整個(gè)班級(jí)所有家庭一個(gè)月或一年節(jié)約電的數(shù)量。讓學(xué)生感受物理、體驗(yàn)物理，學(xué)生從中感受到物理是有用的．是服務(wù)于生活的，物理是生活的物理。通過(guò)感受和體驗(yàn)，也升華了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀．從而引導(dǎo)學(xué)生更多著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探索，在學(xué)習(xí)的同時(shí)更好地認(rèn)識(shí)世界。
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