【正文】 案例背景：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生分組反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及與他人溝通協(xié)作的意識能力，體驗(yàn)獲得成功的自豪感和喜悅感。本課針對初中生的思維能力和體育運(yùn)動實(shí)踐能力已得到一定發(fā)展的實(shí)際情況，選用籃球運(yùn)動技術(shù)中的雙手胸前傳接球技術(shù)為主教材，以跳棒接力為輔教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，結(jié)合學(xué)情，創(chuàng)設(shè)情境，營造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動地學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗(yàn)交流、協(xié)作和克服障礙的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。同學(xué)們，知道今天上什么課嗎，許多同學(xué)看到地上的籃球便說是籃球課，對，今天我們就上籃球課，那請你們大聲告訴我，你們喜歡這項運(yùn)動嗎？喜歡，許多男生和少數(shù)女生一起回答。我接著說，做人嗎，要實(shí)事求是，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，這時有幾個人舉起了手。準(zhǔn)備階段：“健康第一”，安全更不可忽視。目的通過這兩個游戲讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動，防止在接下來的練習(xí)中受傷。接下來，讓里圈的同學(xué)拿球，外面的同學(xué)進(jìn)行合理的搶斷球練習(xí)，看哪位同學(xué)球在手中停留時間長，同學(xué)們開始練習(xí)，整個籃球場上出現(xiàn)了你運(yùn)我搶的練習(xí)局面。就在他們意猶未盡之時，我吹響了哨聲，開始對基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。對，就是傳球，同學(xué)們回答得很好。）同學(xué)們，籃球比賽中傳球方式很多，那么你能憑借你的想象，你能創(chuàng)新出多少種傳球的方式呢？兩人一組進(jìn)行大膽的創(chuàng)新練習(xí)，創(chuàng)新場面非常地?zé)崃?。因時間原因找了兩組同學(xué)到前面進(jìn)行了創(chuàng)新成果展示（對創(chuàng)新的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵）。很好，有的同學(xué)說的對就是雙手傳球，那么我們這節(jié)課就要學(xué)習(xí)一下原地雙手胸前傳接球的技術(shù)（通過此種方式引出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）。經(jīng)過一段練習(xí)時間的練習(xí)后，找了兩名練習(xí)不錯的同學(xué)到前面進(jìn)行展示。同學(xué)們知道了他們練習(xí)中存在的問題和注意事項后，我讓他們帶著兩個問題再次去練習(xí)，一是剛才同學(xué)們在練習(xí)傳球的同時，有的同學(xué)在接球時產(chǎn)生了“啪??”的響聲，怎么才能不產(chǎn)生聲音呢？第二問題是如果你們練習(xí)的技術(shù)不錯了的話，能不能試著嘗試一下拉長傳球的距離后，或者說你們利用雙手傳球能傳多遠(yuǎn)呢？同學(xué)們帶著問題再次走向了練習(xí)，再次掀起練習(xí)的高潮。經(jīng)過短暫的暫停，我講解接球的動作要領(lǐng)，又給同學(xué)提出新的問題。這時，我及時的參與到他們練習(xí)中去，和學(xué)生真正融合在了一起，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，積極創(chuàng)造了一種和諧的課堂氣氛。放松時我和同學(xué)們一起進(jìn)行了意念放松和放松操練習(xí)。最后讓同學(xué)們自已對本次課進(jìn)行了總結(jié)一下，都是學(xué)習(xí)了哪些東西？我對學(xué)生提出下課后的要求，要求同學(xué)們在課余時間多進(jìn)行對籃球球性的練習(xí)，增強(qiáng)對籃球的球感。三、教學(xué)反思：本案例的教學(xué)目標(biāo)通過籃球創(chuàng)新體驗(yàn)來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。學(xué)生的身心健康和良好的社會適應(yīng)能力主要是通過運(yùn)動參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。本案例中，老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項籃球體驗(yàn)活動中。實(shí)驗(yàn)中學(xué)第五篇：初中體育籃球教學(xué)反思反思一：初中體育籃球教學(xué)反思一、教材分析：一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)二、學(xué)情分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級43位同學(xué)，他們比較好動，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng)。三、教學(xué)設(shè)計：準(zhǔn)備部分：在課的開始部分，選用了創(chuàng)新集體性游戲，讓學(xué)生動腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。其次，通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價、相互評價中結(jié)束。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？所以，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽講的能力一般，況且，女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。另外，女生參加籃球運(yùn)動的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計劃。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)計劃的制定中，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)計劃。在這個計劃的制定過程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再次進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對于籃球運(yùn)動中防守的練習(xí)。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運(yùn)動時，造成無謂的犯規(guī)。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時候都很認(rèn)真，下來后，在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。2．運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球。在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí)，行進(jìn)間長傳配合練習(xí)。：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。：交叉步持球突破罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。采用一些好的教學(xué)方法，增加女生對于籃球運(yùn)動的興趣愛好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師教的重要性，同時也突出學(xué)生學(xué)的主體地位。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次學(xué)生對參加體育活動的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動。在教學(xué)過程中，適當(dāng)運(yùn)用體育游戲，通過游戲規(guī)則的要求，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動興趣，我這堂籃球課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高，在對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣同時，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，可以說，這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的