【文章內容簡介】 準備活動：教師組織帶領學生進行熟悉球性練習。（1）原地單手、雙手彈撥球和繞球練習；（2）原地運球過渡到行進間運球復習；（3）投準游戲。目的：使學生各關節(jié)得以充分活動，逐步激發(fā)學生的練習興趣。使學生的身心在輕松、愉快的氛圍中做好準備，為學習主教材做好鋪墊。二、基本部分。這一流程是本次課教學的一個重要組成部分，為實現(xiàn)本次課的教學目標，依據循序漸進的教學原則，把本次課的內容分為三個層次進行推進教學。學習持球手法；游戲比賽。（定點投籃比賽）課課練——身體素質練習。（原地深蹲跳起）具體采用：聽講解——徒手練——拿球練——討論練——創(chuàng)造練——比較練——評價練——鞏固練的學練流程。同時滲透德育內容。讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造學習的方法。目的：基本掌握運動技術，激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質和團結協(xié)作的精神，全面發(fā)展學生的身體素質。三、結束部分。放松練習：播放華爾茲音樂，全體師生在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，調節(jié)身心。課堂小結：以表揚為主，指出不足。最后提出課后思考：鼓勵學生利用各種媒體獲得有關籃球運動的體育信息，拓展知識，同時將體育從課堂引入生活?；厥掌鞑模枷抡n。教學目標：認知目標：學習與了解籃球單手肩上投籃技術的原理及其在籃球運動中的作用；技能目標：通過本次課的學習，使多數(shù)的學生能夠掌握籃球單手肩上投籃持球手法和手型；情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質和團結協(xié)作的精神。場地器材：籃球場兩塊、籃球41只、大籮筐8個、立柱4根、自制籃球架4副、錄音機1臺、小黑板1塊、掛圖1幅。教學流程：一、新課導入，調動情緒。師在小黑板上寫下這樣一句話“I like this game” 師：同學們你們在什么電視節(jié)目上見過這句話？ 生：（大多數(shù)）NBA。師：同學們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？ 生：（七嘴八舌）姚明、阿聯(lián)、科比、奧尼爾??師：同學們講得很好！本課讓我們一起來學習一項新的籃球技術——單手肩上投籃，只要同學們認真學習，科學訓練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。[有的學生還在為自己所喜歡的明星而爭論，有的學生若有所思憧憬著美好的藍圖，有的學生已經躍躍欲試了，達到了調動情緒的目的。]二、身心準備，誘發(fā)興趣。熟悉球性的練習；強調運動安全。師：在上籃球課之前，讓我們一起來熱一下身熟悉一下籃球，好不好？ 生：好！師：現(xiàn)在每人拿一個籃球跟我一起做動作。學生每人拿一個籃球跟我一起在籃球場上做動作。[這一活動指在讓學生熟悉球性，發(fā)展左手運球技巧，增強學生對球的控制能力，為進一步下一個動作做好準備。]“投準游戲”。師：下面請同學們來做一個游戲。教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項，特別強調安全。學生分四大組分別在四個半場區(qū)域進行游戲。學生很急切地拿起球跟著教師一起做游戲。游戲一：學生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進籮筐中。游戲二：學生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進籮筐中。但球必須從標志線上方通過投進籮筐中。師：好！剛才同學們都練習得很好，同學們回答我那種要求更容易把球投進籮筐中。生：游戲一。師：兩個游戲對同學們出手點有什么要求？ 生：游戲二要求投球時出手點高。師：下面我就教同學們在籃球比賽中一種常見的投籃動作——單手肩上投籃。三、循循善誘，掌握技能。師：同學們能不能模仿我的投籃動作。（師示范原地單手肩上投籃。）生：簡單了。（絕大部分學生能完成。）學生分成四組進行投籃練習。師：很好，接下來，我講一下單手肩上投籃的動作要領，請同學結合我講的動作要領進行練習。（翻腕持球于肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。）學生分成四組又進行投籃練習。教師來回巡視。師：好！剛才同學們都練習得很好，但是，是不是練習效果不好？有同學發(fā)現(xiàn)問題了嗎？生A：我投球時老使不上勁。生B：我明明瞄準了，可老投偏。生C：我總是投得很低。師：很好！同學們提的問題很好，說明大家是動了腦筋的，出現(xiàn)這些問題主要是：1）持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩(wěn)。2）肘關節(jié)外展，致使上肢各關節(jié)運動方向不在一條線上。3）投籃時，肘關節(jié)過早前伸，形成拋物線偏低。4）投籃出手時，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動作，出球動作僵硬。5）雙手投籃時，兩手用力不平均，肩關節(jié)緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動作不明顯。師：好！同學們，讓我們一起來看掛圖。師講解答疑，出示圖解并進行示范，指出并糾正學生的錯誤，改進技術動作，學生認真聽講、觀察、相互討論，指出相互間存在的不足，小組練習。經過一段時間的練習，學生基本掌握了原地單手肩上投籃的技術。四、鞏固技術，拓展延伸。師：同學們想不想檢驗剛才的學習成果，下面我們來比賽一下。游戲比賽（定點投籃比賽）游戲比賽規(guī)則：以籃圈中心的投影點為圓心，（男生4米、女生3米）為半徑，畫弧，在弧線外每人進行一次投籃，以哪隊投中的次數(shù)多為勝。組織：教師講解示范，將學生分為四組進行比賽，[這一環(huán)節(jié)指在鞏固技術，拓展能力，展現(xiàn)自我。同時，學生在游戲中鞏固了技術，磨煉了頑強拼搏意志品質，培養(yǎng)了相互合作的團隊精神，弘揚了優(yōu)良的體育道德風尚。]師：由于本次課主要是上肢的練習，為全面發(fā)展學生的各項身體素質，我們來進行一下下肢練習（原地深蹲跳起）。要求：動作始于腳止于頭,身體做上下運動。[引導學生課后自覺鍛煉身體，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，注意科學鍛煉的方法，加強自我保護意識，有助于培養(yǎng)終身體育的意識。]五、整理放松，恢復身心。師：同學們，讓我們隨著華爾茲音樂一起跳吧！在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，調節(jié)身心。學生們圍成一圈跳舞，身心愉悅，模仿動作，完全放松。教師小結，點評。學生自評、互評。教師布置課后內容，安排器材回收。學生有序歸還器材。課后反思：本課基本上完成了教學任務，絕大多數(shù)學生，掌握了原地單手肩上投籃的技術動作，時間安排較合理，教學方法與手段比較科學，師生互動頻繁，示范講解的時機較適宜，學生人人參與，個個都動了起來。但在教學中也存在幾點不足，對新的體育教育教學理念的認識不深，還沒有完全打破傳統(tǒng)的體育教學框架；語言講解不夠精煉，學生的主體性突出不夠；學生的思維還需進一步激活，學生之間與小組之間的自評和互評還需加強。第四篇：中學生籃球體育教學案例中學生籃球體育教學案例作者：白金宇一、案例背景：本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生分組反復練習的教學策略，發(fā)展學生個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變的手段，做到身心結合，努力達到學習目標。教學目標：通過教學記住雙手胸前傳接球動作要點和學練方法，初步了解和掌握籃球的雙手胸前傳接球知識技能，80%以上學生能體驗正確的雙手胸前傳接球的正確動作。培養(yǎng)學生自主學習及與他人溝通協(xié)作的意識能力，體驗獲得成