三風(fēng)建設(shè)策劃-閱讀頁
2024-11-15 01:11本頁面
【正文】 ，嚴(yán)格按照《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》的要求認(rèn)真履行教師職責(zé)，做好教學(xué)工作，要求全體教師務(wù)必具有良好的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)；教師在課堂上必須儀表整潔、文明得體，不出現(xiàn)遲到、提早下課和拖堂現(xiàn)象，教師上課要備齊各項(xiàng)教學(xué)文件；要求教師不能隨意調(diào)課和調(diào)換教室，無論任何情況都不允許教師在上課時接聽手機(jī)等。對于輔導(dǎo)員，學(xué)院要求他們認(rèn)真做好大學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，創(chuàng)造性地開展工作；認(rèn)真學(xué)習(xí)姚貴明、初青松等2009全國高校輔導(dǎo)員人物獲得者的先進(jìn)事跡；主動學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育工作的理論與方法，定期對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)工作對象和工作條件的變化，及時調(diào)整工作思路和方法，不斷提高工作技能和水平；加強(qiáng)學(xué)生班級和宿舍的建設(shè)和管理；注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力，全面促進(jìn)大學(xué)生健康成長與成才。四、學(xué)院在“三風(fēng)”建設(shè)方面所采取的措施學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)校風(fēng)建設(shè)工作，認(rèn)為這是一項(xiàng)必須常抓不懈的日常工作，在“三風(fēng)”建設(shè)方面主要采取“獎勵、批評、溝通、齊心協(xié)力創(chuàng)建和諧校園”四種做法開展各項(xiàng)工作。比如學(xué)院設(shè)立了年終考核獎金，輔導(dǎo)員月度績效考核獎金，優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教職工獎，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等一系列獎項(xiàng)。其次，學(xué)院還認(rèn)真地搞好對師德師風(fēng)建設(shè)的督促檢查工作，對在師德師風(fēng)建設(shè)方面做出突出成績的教師予以表彰；對于個別教學(xué)效果較差、學(xué)生反映較大以及不積極參與學(xué)院各項(xiàng)集體活動的教師予以通報批評，并及時采取措施幫助其改進(jìn)和提高；對于違反師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定，經(jīng)教育和幫助仍不改正的教師，學(xué)院也將予以嚴(yán)肅處理。再次，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、各系主任對全體教職工積極開展溝通交流等活動，讓教師們正確認(rèn)識和對待師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性和長期性。另外還由各系教研室牽頭，積極組織教職工開展各種形式的師德師風(fēng)校風(fēng)建設(shè)主題教育及實(shí)踐活動。學(xué)院把“三風(fēng)”建設(shè)作為一項(xiàng)事關(guān)學(xué)院工作全局的大事，擺在工作重要的位置，貫穿于學(xué)院各項(xiàng)工作的全過程?！叭L(fēng)”建設(shè)并非一朝一夕就能做好，必須靠全體教職員工的共同努力，將其長期貫穿融入到日常教學(xué)和管理工作中，因此對于此項(xiàng)工作務(wù)必要常抓不懈，長久地堅(jiān)持下去。第五篇：三風(fēng)建設(shè)永昌職中“三風(fēng)”建設(shè)學(xué)習(xí)心得計(jì)算機(jī)組教師：李雪平“三風(fēng)”建設(shè)是學(xué)校改革和發(fā)展的永恒主題。下面是我學(xué)習(xí)“三風(fēng)”的心得體會。校風(fēng)是學(xué)校的風(fēng)氣和師生員工精神面貌的總和。全校教職工要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，力求實(shí)效，結(jié)合本年級和自身的工作實(shí)際，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)干，講求實(shí)效教風(fēng)是校風(fēng)的一部分，教師的思想、語言行為會直接影響和感染學(xué)生，起到潛移默化的示范作用。教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求和課程授課計(jì)劃編好教案，嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，保質(zhì)保證質(zhì)量。對于學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習(xí)動機(jī)、追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)，它既是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到，學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與社會環(huán)境緊密相關(guān)。因此，這就造成了人們在學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要不要當(dāng)成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認(rèn)識上，還不那么一致。把面向全體、體現(xiàn)全局的工作看成是某幾個部門的單一性任務(wù)，或僅僅限于學(xué)生這一方面的事。二、端正教風(fēng)，教書育人良好的教風(fēng)是校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，治標(biāo)治本都要靠教師。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。在抓教師的教風(fēng)、教學(xué)水平和嚴(yán)格管理的同時，必須花大力氣抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)。三、齊抓共管，促進(jìn)學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績、考試風(fēng)氣等。只有在一個良好校風(fēng)的熏陶下，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教風(fēng)，刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)就會自然形成，“三風(fēng)”建設(shè)相輔相成，缺一不可。
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