【正文】 夯實(shí)基礎(chǔ)。技能目標(biāo)：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。情感目標(biāo)：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競爭意識，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。六、教學(xué)過程——宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課題常規(guī)教育（2分鐘）2激趣導(dǎo)入階段——引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；復(fù)習(xí)運(yùn)球——游戲“運(yùn)球接力”，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，分組開始。（約8分鐘）——在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生展示你怎樣雙手胸前傳球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對比。接球要領(lǐng)：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個(gè)半圓球形。在沒有學(xué)習(xí)之前先請學(xué)生展示他們的傳球動(dòng)作，教師再演示，這樣的對比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，再加上分解演示，對籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。通過游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，通過學(xué)生自我評價(jià)、小組評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識。這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。第四篇：原地雙手胸前傳接球說課稿籃球：《原地雙手胸前傳接球》說課稿高關(guān)初級中學(xué) 竇堃各位評委、老師：大家好，今天我說課的內(nèi)容是：人教版九年級體育教材《原地雙手胸前傳接球》，本節(jié)課是第1次課。二、教學(xué)背景分析（一）、教材內(nèi)容分析：雙手胸前傳接球是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。傳接球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。通過籃球接力這項(xiàng)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更加熟悉球性，對本課主要內(nèi)容有一個(gè)輔助作用。技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作、鞏固，以及通過游戲籃球接力來提高學(xué)生球性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。（二）、學(xué)生分析本教材的對象是九年級學(xué)生，這一年齡階段的學(xué)生性格活潑、好動(dòng)，表現(xiàn)欲和上進(jìn)心比較強(qiáng)，有很好的集體榮譽(yù)感。設(shè)計(jì)相應(yīng)對策在本課開始部分和準(zhǔn)備部分：教師主要采用示范法。在基本部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評價(jià)法。在結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價(jià)法，學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。（這部分約2分鐘）。具體安排如下：①成圓形慢跑②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)動(dòng)⑤弓箭步壓腿⑥踝腕繞環(huán)。（這部分共用9分鐘）。教師先做12次的完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念，然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。（3分鐘）1）組織練習(xí)兩人原地雙手胸前傳接球（2分鐘）利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（4分鐘）3）表演展示在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。（10分鐘）結(jié)束部分用腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等游戲放松。最后師生再見，歸還器材。本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備跳繩2條、籃球：4個(gè)、球場1個(gè)，預(yù)計(jì)教學(xué)效果預(yù)計(jì)平均心率為120135次/分 最高心率為150次/分，出現(xiàn)在35分鐘 運(yùn)動(dòng)密度為35%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)首先，本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生們都喜好的運(yùn)動(dòng)情境來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。其次，本課在學(xué)法上主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自我評價(jià)法、團(tuán)體評價(jià)法。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、學(xué)情分析我所任教的是三年級學(xué)生，三年級的班級中整體男生多于女生，男生：活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)，但自控能力較差；女生：勤于動(dòng)腦，善于合作，但不愿主動(dòng)參與活動(dòng)。根據(jù)水平二的籃球教學(xué)目標(biāo)要求和平時(shí)學(xué)生在運(yùn)球過程中想要掌握更多的技術(shù)，為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，本課設(shè)計(jì)了原地雙手胸前傳接球的教學(xué)。學(xué)生自主練習(xí)的能力增強(qiáng)；（3）情感目標(biāo)：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快；對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。在課的導(dǎo)入階段中首先以學(xué)生現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對比教學(xué)法本次課在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生展示他們的動(dòng)作和已有知識，然后教師在演示，這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái)，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。四、教材重難點(diǎn)本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的鞏固復(fù)習(xí)，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的籃球教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。激趣導(dǎo)入階段——引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；四列橫隊(duì)進(jìn)行徒手操活動(dòng)技能學(xué)習(xí)引導(dǎo)游戲，傳球游戲A：從排頭起向左依次傳接球（手中交接）B：左右加大距離傳接球（空中交接）在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生在游戲中展示怎樣雙手傳接球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對比。接球要領(lǐng)：兩眼注視來球，兩臂伸出迎球，雙手自然張開，兩手成一個(gè)半圓形。教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)“小老師”說說傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評價(jià)、歸納、總結(jié)。通過游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，通過學(xué)生自我評價(jià)、小組評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識。聽到教師發(fā)出的信號后，掌心向上的同學(xué)迅速抓對方的食指。結(jié)束階段——課堂總結(jié)；整理器材，