【正文】 ，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。根據(jù)目標(biāo)確定了激趣、保趣、伸趣三個教學(xué)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，熟悉球性階段 7’目的：學(xué)生通過各種練習(xí)進行熱身，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，與主教材緊密結(jié)合，做好鋪墊，通過教學(xué)的正遷移，做好教學(xué)的過渡。2）學(xué)生示范，教師提問，歸納小結(jié)知識點，導(dǎo)出新課學(xué)習(xí)新知7’目的：使學(xué)生初步掌握傳球的動作要領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)生多角度、多方面考慮問題的習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生善于探究問題、解決問題的能力。四人一組傳球接力，引導(dǎo)學(xué)生邊練邊思考如何傳得多？拓展激趣階段 16’目的：提高學(xué)生的傳球配合意識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生們在游戲中體驗合作的重要性，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進入高潮。興趣延伸、身心恢復(fù)階段4’1)通過武術(shù)—五禽戲放松活動，使學(xué)生身心得到恢復(fù)與放松 2)課后小結(jié)，師生暢所欲言、共做主人、科學(xué)評價、體驗成功。九、教學(xué)預(yù)設(shè)場地器材：籃球場一個、籃球41只預(yù)計心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出現(xiàn)在三十二分鐘左右；練習(xí)密度：38%~40%；運動負荷：中等。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，形成了一種民主、自由、和諧的的師生關(guān)系以及探究、合作、競爭的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)過程中充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位；通過生動的語言，啟發(fā)了學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)了想象的空間，充分發(fā)揮了評價的激勵和診斷功能，使每一位學(xué)生都能體驗成功的喜悅，促進了學(xué)生全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和實踐能力，這再次證明了美國心理學(xué)家馬斯洛的一句話：“每個人在出色完成一件事后都渴望得到別人對他的肯定和表揚，這種表揚就是激勵人的上進心，喚起人的高漲情緒的根本原因。八年級體育教材――說課稿德化六中 劉茂明 指導(dǎo)老師：陳文 籃球傳接球教學(xué)內(nèi)容：籃球基本的傳接球方法游戲：橄欖球 教材分析?從新課程理念出發(fā)。從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課，選擇了普及性強及學(xué)生喜愛的體育運動項目――籃球為教學(xué)內(nèi)容，以喚起學(xué)生的參與意識為切入口，通過運動技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球運動水平和綜合實踐能力，形成合作探究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感。在初中階段選用籃球這一運動項目，目的是以籃球為教育教學(xué)活動方式，以學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球活動鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂和休閑的需要。傳接球是籃球運動中運用比較廣泛的技術(shù)，是運動中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點，是籃球運動最基本的技能。技能目標(biāo)：提高學(xué)生的控球能力和協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的力量。教學(xué)重點、難點?重點：手控制球的能力、傳球的時間、空間判斷能力。學(xué)情分析?初二年的男生對籃球運動有著特別的熱情，籃球基礎(chǔ)比較好，興趣較濃厚，所以對于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細節(jié)的指導(dǎo)。教法和學(xué)法?教法：通過教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點提示，講練結(jié)合以及游戲競賽等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解傳球的基本方法，同時簡化技術(shù)難點，降低技術(shù)規(guī)范，變競技運動中的籃球為游戲化，普及化，使全體學(xué)生都有條件參與這項運動。教學(xué)流程課堂常規(guī)：師生問好，常規(guī)檢查，宣布課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。教學(xué)過程基本部分：教師通過設(shè)疑――（1）籃球運動中有哪些幾種傳球方式（2）如何才能傳好球而不失誤？來引入新課，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，通過討論來回答疑問。還能在練習(xí)中體驗和解決疑問。橄欖球比賽或全場比賽，則能讓學(xué)生在快樂和成功的體驗中充分的鍛煉自己?；謴?fù)整理階段結(jié)束部分：在輕松的音樂中放松慢跑后，在自由放松自我的同時，總結(jié)和評價自己在練習(xí)中的體驗，并回答課前的設(shè)疑。預(yù)計教學(xué)效果?課運動負荷：平均心率130－140次/分鐘，課的密度40－50%籃球原地雙手胸前反彈傳球技術(shù) 說課稿泉州八中劉榮輝一、課的設(shè)想：?本課的教學(xué)設(shè)計采用情景教學(xué)模式和逆向思維教學(xué)模式。?在使用器材方面更是靈活多變。?游戲—車來車往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分初一年學(xué)生已經(jīng)不再由家長接送，他們面臨這個可怕威脅。四、學(xué)情分析：?初一年學(xué)生是非?；顫娍蓯郏胂罅ωS富，學(xué)習(xí)新知識興趣很高，但保持興趣時間比較短，而且上課時注意力容易分散。五、教學(xué)目標(biāo)的確定：認知目標(biāo)：關(guān)注2008北京奧運；珍惜生命，安全第一。六、本課的重、難點確定：?重點：反彈傳球—準(zhǔn)確的手型；?依據(jù)：球的合力是通過手臂手腕和手指撥球的力量傳出，所以準(zhǔn)確的手型是重點。這個擊地點的準(zhǔn)確應(yīng)該是比較難。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注2008北京奧運，教育學(xué)生熱愛祖國，為國爭光，同時認識奧運精神更高更快更強，同時達到熱身效果。（1）滾呼啦圈練習(xí)（呼啦圈為車），為游戲做準(zhǔn)備（2）情景1：槽糕的交通情況，沒有交通警察交通事故：人與車、車與車（3）情景2：良好的交通情況，教師當(dāng)交通警察交通警察統(tǒng)一指揮（三）接受新知識階段；原地雙手胸前反彈傳球比賽（6’）（1）自然小組為單位進行比賽（2）3分鐘內(nèi)進球個數(shù)多者為勝（女生少5個），進球最少的小組做深蹲10次評價比賽情況，提出存在問題，師生討論并解決（5’）（1）表揚優(yōu)勝小組，（2）提出問題：怎樣反彈傳球更容易進球？（3）演示不同擊地點的反彈球（4）師生一致認為在距離傳球者2/3處較為合理糾正存在問題，再練習(xí)提高技術(shù)，再比賽（10’）（1）組織練習(xí)，糾正存在問題，個別指導(dǎo)（2）學(xué)生明白擊地點，并在該點放個小呼啦圈為標(biāo)志再練習(xí)（3）自然小組為單位進行比賽，3分鐘內(nèi)進球個數(shù)多者為勝（女生少5個），進球最少的小組沿籃球場地跑1圈（四）恢復(fù)整理階段；伸展放松操（3’）在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。