【正文】 蛾的體色比較鮮艷，通常是具有紅色或黃色斑紋。）7這左邊的是白網(wǎng)燈蛾，右邊的是黑點(diǎn)白燈蛾，這兩種燈蛾是黑白的斑紋，在燈蛾 中是比較少見的。9媽媽說了什么？指名讀第六段。（幻燈出示第七自然段）自己讀一讀。她是真的很喜歡昆蟲。愛一輩子：這是一份永久的承諾！3從安妮的話里，我們能感受到安妮真的很喜歡昆蟲，再仔細(xì)看看，還從哪里能看出這一點(diǎn)。三 總結(jié)1總結(jié)板書：通過和同學(xué)們一起品讀這篇課文，我們看到了安妮喜歡收集昆蟲、非常愛護(hù)昆蟲、她和昆蟲做朋友、長大了要做昆蟲學(xué)家，這份真愛、真情、真心、認(rèn)真都能讓我們真切地感受到——安妮真的很喜歡昆蟲！板書紅字：“真的”（幻燈出示：安妮真的很喜歡昆蟲！）一起讀!2指導(dǎo)讀寫結(jié)合：這是一個(gè)孩子對(duì)自己所喜歡的事物所表達(dá)出的那一顆純真的心，作者就是抓住了安妮的行為、心情，語言這些方面，把安妮真的喜歡昆蟲的感情表達(dá)得很具體的，我們?cè)谄綍r(shí)寫作時(shí)也可以試著像這樣去表達(dá)自己的真心。如果大家有興趣的話，（點(diǎn)擊幻燈出示《昆蟲記》）可以去看看法國作家法布爾寫的《昆蟲記》，你有什么想知道的，可能會(huì)在這兒找到答案！五 板書設(shè)計(jì)： “我喜歡昆蟲”真的只要??就??不管??只要??都??收集愛護(hù)讓路夢(mèng)見做好朋友樂壞了做昆蟲學(xué)家認(rèn)真地說第五篇：我喜歡昆蟲 教學(xué)案例2014——2015學(xué)教學(xué)質(zhì)量月《我講我的課堂故事》教學(xué)案例轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 成為學(xué)習(xí)主人————《我喜歡昆蟲》教學(xué)案例武昌區(qū)棋盤街小學(xué) 李娟一、背景分析如何激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生真正參與教學(xué)過程，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，是新課程理念下研究的重要課題。二、案例描述 片段一：師：從哪些具體的語句讓我們感受到安妮對(duì)昆蟲的喜歡呢？這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問題走進(jìn)課文的2——7自然段。自學(xué)課文第二自然段PPT：自學(xué)提示（一）： 指名生1讀自學(xué)提示（1）自由地讀課文第二自然段，找出安妮真的很喜歡昆蟲的詞句。（2）自學(xué)完后和你的同桌交流一下自己的體會(huì)。師：還有哪些同學(xué)找到這個(gè)句子？來，你們?cè)僮x讀這句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生2：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)頓號(hào)，一個(gè)逗號(hào)。來，讓我們一起來看看！這大的、小的，一個(gè)頓號(hào)，一個(gè)逗號(hào)，這是有關(guān)大小的一類，長的、短的，又一個(gè)頓號(hào)，一個(gè)逗號(hào)??看來，安妮喜歡的昆蟲真多呀！誰能讀出頓號(hào)、逗號(hào)的區(qū)別？ 生4讀句子師：來，請(qǐng)你們聽聽老師怎么讀的？（范讀）來請(qǐng)你再來試一試！生4再讀句子師：安妮喜歡的昆蟲只有這些種類嗎？（不是）你是從哪發(fā)現(xiàn)的？（??）師：展開你們的想象說一說省略的內(nèi)容。師：你們還從哪體會(huì)到安妮真的很喜歡昆蟲？ 生1：從“只要是昆蟲，她都喜歡?！边@句話來寫的。2014——2015學(xué)教學(xué)質(zhì)量月《我講我的課堂故事》教學(xué)案例師：這段話就是圍繞“安妮真的很喜歡昆蟲。通常我們把放在自然段開頭的這個(gè)句子叫做總起句，放在自然段結(jié)尾的這個(gè)句子叫做總結(jié)句。師：來，讓我們通過讀來體會(huì)這個(gè)結(jié)構(gòu)！師：安妮真的很喜歡昆蟲，我們每個(gè)人都有不同的興趣愛好，你能像作者這樣把自己的興趣愛好寫一寫嗎？ 生交流：生1：我真的是喜歡運(yùn)動(dòng)?？偨Y(jié)學(xué)法：回顧一下，我們是用什么方法學(xué)習(xí)的這一段？（讀、找、說、讀）片段二:師：現(xiàn)在就用剛才的方法，自學(xué)課文的3——7自然段。安妮很喜歡昆蟲，她是怎么做的？找到相關(guān)句子用鉛筆劃上“~~~~~~”。師：剛才，同學(xué)們都在那讀著、找著，劃著，現(xiàn)在我們來說一說，交流交流吧?。?）生交流第三自然段生1：安妮是這樣做的：“安妮喜歡收集昆蟲，當(dāng)然她收集的昆蟲都是死了的。”師：她還喜歡收集昆蟲蛻下來的皮，連這都收集。師：你體會(huì)的很好！我聽出來了安妮是多么的喜歡昆蟲！這個(gè)自然段還有誰來補(bǔ)充？ 生3：安妮是這樣做的：安妮喜歡收集昆蟲，當(dāng)然她收集的昆蟲都是死了的。師接：是啊！可見，她是多么的喜歡昆蟲?。∽屛覀円黄饚е约旱捏w會(huì)讀讀這個(gè)自然段?。R讀）（2）師：安妮很喜歡昆蟲，她還做了些什么呢？ 交流第四自然段：生1：她是這樣做的：安妮非常愛護(hù)昆蟲，她常常給螞蟻?zhàn)屄贰Ｋ?mèng)見自己像甲殼蟲一樣，倒掛在天花板上行走，還學(xué)蜜蜂跳“8”字舞。（視頻昆蟲世界）師：安妮，安妮，你能告訴我，你夢(mèng)見了什么嗎？ 生2：我夢(mèng)見自己變成了一只美麗的蝴蝶在花叢中飛呢?。┥?：我夢(mèng)見自己變成一只蜘蛛正和其它蜘蛛在打斗呢！師：來，誰來讀一讀？ 指名配樂朗讀（3）師：安妮很喜歡昆蟲，她還做了些什么呢？ 生交流第五自然段：生1：晚上，她會(huì)點(diǎn)亮所有的燈，把整個(gè)房間照得亮亮的，再把窗子打開，讓夜游的蟲子進(jìn)來。PPT出示第五段：師：哦，她對(duì)待昆蟲真的像對(duì)待（手指向屏幕 好朋友），好朋友一樣，請(qǐng)你讀一讀！生1讀這段話師：從你的讀中，我仿佛看到了安妮正打開窗迎接那夜游的蟲子呢！還有誰愿意讀？請(qǐng)你讀讀吧！生2讀這段話師：你特別強(qiáng)調(diào)了“樂壞了”，安妮真的是很喜歡昆蟲呢！師：當(dāng)媽媽反對(duì)安妮這樣做的時(shí)候，安妮又是怎么說的呢？請(qǐng)看7自然段，讓我們分角色讀一讀吧！師：從這段對(duì)話中你體會(huì)到什么？ 生：安妮還想長大了做昆蟲專家。師：同學(xué)們，此時(shí)你特別想對(duì)安妮說些什么呢？ PPT出示：安妮，我想對(duì)你說：你生1：安妮，我想對(duì)你說：你為了自己的夢(mèng)想，執(zhí)著的努力的孩子。來！大家一起再讀課題：“我喜歡昆蟲”。陶行知先生教導(dǎo)我們：“先生的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。以下幾點(diǎn)是本人在教學(xué)《我喜歡昆蟲》中的做法。（一）、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)找捷徑目標(biāo)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的指南。讓他們都能通過自己的付出獲得一定的成績，人人都有成就感，這樣就能逐步提高他們對(duì)語文知識(shí)的能力。學(xué)生在自學(xué)方法的指導(dǎo)下獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。克服了小組學(xué)習(xí)中表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)際上普遍存在著只有其“形”而無其“實(shí)”的問題。片段二中學(xué)習(xí)單的出示，清晰的為學(xué)生指明了自主學(xué)習(xí)的方向，根據(jù)提示孩子們一步步地開展自主學(xué)習(xí)，先自由讀書，接著拿出鉛筆圈點(diǎn)勾畫，然后和同桌相互交流。（三）、注重學(xué)習(xí)結(jié)果自我反饋，提高自主反思的能力學(xué)習(xí)結(jié)果的自我反饋，是教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，上完一篇課文的終點(diǎn)是讓學(xué)生自主反思，自我總結(jié)后，才算真正上完這篇課文。片段中出示的課內(nèi)檢測(cè)單，讓學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，將課后檢測(cè)提前調(diào)整到教學(xué)過程之中，這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平從“理解”上升為“掌握”，并進(jìn)一步從“掌握”上升到“應(yīng)用”從而形成技能。