比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)推薦-閱讀頁(yè)
2024-11-15 00:05本頁(yè)面
【正文】 方法進(jìn)行化簡(jiǎn) 鞏固練習(xí)小數(shù)：分?jǐn)?shù)教師講解方法：先統(tǒng)一，都變分?jǐn)?shù)或小數(shù)，再把比的前、后項(xiàng)分別乘以或除以相同的數(shù)，使它變成整數(shù)比，最后再按化簡(jiǎn)整數(shù)比的方法進(jìn)行化簡(jiǎn)總結(jié)方法：（設(shè)計(jì)意圖：“最簡(jiǎn)單的整數(shù)比”是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。同時(shí)，教師試圖通過(guò)對(duì)較簡(jiǎn)單的整數(shù)比的化簡(jiǎn)，給學(xué)生一個(gè)運(yùn)用性質(zhì)解決具體問(wèn)題的范例，為前后項(xiàng)是分?jǐn)?shù)、小數(shù)的比的化簡(jiǎn)作了“跳一跳，可摘到果子”式的重要鋪墊。判斷。（）(2)把2：。（）（5）2∶∶1。(1)48∶40＝（48247。）＝（）∶（）(2)： 化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（），這個(gè)比的比值是（）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)步步深入的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，學(xué)生對(duì)比的基本性質(zhì)探究更深入，理解更完善。四、課堂小結(jié)。）教學(xué)評(píng)價(jià)：比的基本性質(zhì)這一課，我充分利用學(xué)生的已有知識(shí)，從把握新舊知識(shí)的相互聯(lián)系開始，從分析它們的相似之處入手，通過(guò)讓學(xué)生聯(lián)想、猜測(cè)、觀察、類比、對(duì)比、類推、驗(yàn)證等方法探討“比的基本性質(zhì)”這一規(guī)律。事實(shí)也證明，成功的鋪墊有利于新課的開展。這樣一來(lái)節(jié)省了很多的時(shí)間，二來(lái)也讓學(xué)生初步感知了新知識(shí)。同時(shí)采用講練結(jié)合、說(shuō)議感悟、對(duì)比總結(jié)、質(zhì)疑探索、概括歸納的方法，掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、深化知識(shí)，形成清晰的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。但是數(shù)學(xué)的抽象性、嚴(yán)密性和應(yīng)用的廣泛性又常使學(xué)生難以理解，甚至望而卻步。有了興趣做支撐，后面的新課學(xué)習(xí)就積極主動(dòng)。第四篇：比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書六年級(jí)上冊(cè)第5051頁(yè)。通過(guò)遷移類推，培養(yǎng)學(xué)生的概括歸納能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握化簡(jiǎn)比的方法，能正確地把一個(gè)比化成最簡(jiǎn)整數(shù)比?！窘叹邔W(xué)具】課件。談話引入：“昨天我們學(xué)習(xí)了比的意義，我們說(shuō)什么是比？”比與除法和分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？。（除號(hào)）除數(shù) 商 分?jǐn)?shù)分子 －（分?jǐn)?shù)線）分母 分?jǐn)?shù)值二、探究新知?！考磿r(shí)練習(xí)，強(qiáng)化鞏固在比的基本性質(zhì)中，大家覺(jué)得要注意什么？讓我們一起來(lái)看看：（1）.根據(jù)108:18＝6，說(shuō)出下面各比的比值。（1）6:7＝（60）:（70）＝0（2）1:2＝（1＋2）:（2＋2）＝（3）2:8＝2:（8247。出示一些比，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是整數(shù)比，哪些是最簡(jiǎn)整數(shù)比。例1：“神舟”五號(hào)搭載了兩面聯(lián)合國(guó)旗，一面長(zhǎng)15 cm，寬10 cm，另一面長(zhǎng)180 cm，寬120 cm。那么用這個(gè)方法，我們能把180:120，化成最簡(jiǎn)整數(shù)比嗎？（學(xué)生自行求最簡(jiǎn)比）。我們知道兩個(gè)數(shù)相除就可以寫成比的形式。學(xué)生獨(dú)立完成?！?212:=(180。18)=3:2 :2=(180。100)=75:200=3:8探究三：一個(gè)比中有分?jǐn)?shù)，又有小數(shù)該怎么化簡(jiǎn)呢？:，學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。通過(guò)探究二、三突破本節(jié)課的難點(diǎn)。通過(guò)數(shù)學(xué)課本51頁(yè)“做一做”，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、掌握比的基本性質(zhì)。 【教具、學(xué)具】交互式電子白板教學(xué)課件 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書課題：過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)，白板出示： 看書第５０頁(yè)例１第（１）小題，思考： １、比的基本性質(zhì)為什么要說(shuō)?０除外?？ 學(xué)習(xí)比的基本性質(zhì)有什么作用？ ２、 什么是最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？它有什么特征？ ３、完成例１的填空，思考彩色文字?想?后面的問(wèn)題，不懂的可以在小組里討論解決。 四、先學(xué)： （一）看書（看一看）： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。請(qǐng)看課本第５１頁(yè)的做一做，老師抽幾名同學(xué)板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。比賽開始！ 教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。 （二）討論（議一議）： 過(guò)渡語(yǔ)：大家肯動(dòng)腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來(lái)討論，看看到底哪種結(jié)果是對(duì)的，比誰(shuí)最肯動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極。為什么？ 板書：整數(shù)比的化簡(jiǎn)方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。為什么？ 板書：小數(shù)比的化簡(jiǎn)方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動(dòng)相同的位數(shù)，變成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡(jiǎn)。為什么？ 板書：分?jǐn)?shù)比的化簡(jiǎn)方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)，變成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡(jiǎn)。 練習(xí)：化簡(jiǎn)比。 評(píng)議板書和正確率。 六、全課總結(jié)： 師：今天我們學(xué)習(xí)了比的基本性質(zhì)，知道了化簡(jiǎn)比的依據(jù)就是比的基本性質(zhì)。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練） 作業(yè)：練習(xí)十一第４、５題。 分?jǐn)?shù)比的化簡(jiǎn)方法：把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)，變成整數(shù)比，再進(jìn)行化簡(jiǎn)。 比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（０除外），比值不變 2
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