【正文】 長獲得感大幅提升。公開公平對(duì)待班級(jí)工作。后來政教處校長、主任用自己的班級(jí)問題，帶頭拿出來曬一曬，公開批評(píng)。慢慢的大家就都接受問題公示了。才能達(dá)到管理效果。每周都強(qiáng)調(diào)安全管理。進(jìn)入秋季后，我們學(xué)校就會(huì)把做廣播操改為跑操，因?yàn)榕懿俦茸霾俑绣憻捫Ч?，上下午大課間都跑操，跑完操學(xué)生也要集中，政教處把跑操情況，各班喊口號(hào)的情況以及日常發(fā)現(xiàn)的問題點(diǎn)評(píng)一下，讓學(xué)生及時(shí)反省改正。然后回教室準(zhǔn)備上課。因?yàn)閷W(xué)生站著聽會(huì)，部分學(xué)生喜歡小聲講話。點(diǎn)評(píng)完，班主任帶回教室上班會(huì)課，進(jìn)行再教育。通知家長及時(shí)來接學(xué)生。班主任每天“七必到”已形成習(xí)慣。早上6點(diǎn)20起床，班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，組織學(xué)生跑操；早飯后班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生；午飯后，班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，組織學(xué)生上好靜校課；晚飯后班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，安排學(xué)生上好閱讀課；上下午大課間跑操，班主任到位清點(diǎn)學(xué)生，組織好跑操；晚上放學(xué)，班主任到宿舍清點(diǎn)學(xué)生，督促學(xué)生及時(shí)休息。對(duì)一天三操檢查，并且會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)；早飯后，對(duì)全校衛(wèi)生進(jìn)行檢查；對(duì)中午靜校課紀(jì)律檢查；午飯后、晚飯后，學(xué)生會(huì)對(duì)各班紀(jì)律進(jìn)行檢查；晚就寢，宿管員對(duì)就寢情況進(jìn)行檢查。開好家長會(huì)，贏得家長的配合。我們學(xué)校1千多名學(xué)生，一千多位家長全部坐在足球場(chǎng)上，開會(huì)的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)是安靜的，我們利用家長會(huì)，不提名列舉一些學(xué)生的壞習(xí)慣及違紀(jì)情況，不提名說出一些家長做的不到的現(xiàn)象，讓家長受到觸動(dòng)，當(dāng)然我們做的更多的是讓家長看到學(xué)生的成長。四、嚴(yán)抓落實(shí)是關(guān)鍵“精細(xì)化管理”要求嚴(yán)格落實(shí)到位以糾正偏差。有一個(gè)公式非常好，“制度+不落實(shí)=0”。為此，我校以高度負(fù)責(zé)的精神和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，自我加壓，不折不扣地執(zhí)行安全管理制度，創(chuàng)造性地開展安全管理工作。我校將“交通安全教育”作為每學(xué)期開學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《道路交通安全法》和交通法規(guī)知識(shí)，做到安全教育從學(xué)生入校抓起。為了增強(qiáng)教育宣傳的直觀性、趣味性，提高教育效果，我校還經(jīng)常組織師生觀看交通安全警示錄像、圖片展等，積極開展交通安全警示教育活動(dòng)。每學(xué)期開學(xué)，我校堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，抓小事，抓細(xì)節(jié)，把學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育相結(jié)合，堅(jiān)持開展“入學(xué)常規(guī)及養(yǎng)成教育月活動(dòng)”。對(duì)應(yīng)該做的行為通過嚴(yán)格管理，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，格式化為在不同場(chǎng)合應(yīng)具備的習(xí)慣性的規(guī)范行為。在養(yǎng)成教育中，學(xué)校注重發(fā)揮 “團(tuán)員的示范引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。安全應(yīng)急演練是培養(yǎng)學(xué)生危情自救、自護(hù)、逃生的有效辦法，我校每學(xué)期至少開展一次針對(duì)地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的全員緊急疏散演練，同時(shí)在小范圍內(nèi)（以年級(jí)、班為單位）進(jìn)行針對(duì)溺水、車禍等故事的助救應(yīng)急演練，使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救、互救的方法。演練活動(dòng)做到精心組織、周密安排，嚴(yán)防演練過程中出現(xiàn)安全問題。我們通過各種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，利用家校聯(lián)系卡等形式告知學(xué)生在校的表現(xiàn)狀況和學(xué)校最近的安全教育活動(dòng)，節(jié)假日期間下發(fā)《致家長一封信》，讓家長重視對(duì)孩子假期的安全保護(hù)。近年來，我校加大投入，不斷增強(qiáng)物防技防裝備；在學(xué)校重點(diǎn)部位，安裝更換電子監(jiān)控系統(tǒng)。我們加強(qiáng)了學(xué)校周邊環(huán)境的摸排，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些不安全的因素，并告之師生。在班主任的管理上工作上是嚴(yán)格要求的，生活上是人性化的。付出就有回報(bào)，我們學(xué)校的管理、教學(xué)成績得到了百姓的認(rèn)可。、安全平臺(tái)為載體，完善安全工作在沒有學(xué)平險(xiǎn)之前，是省里財(cái)政給學(xué)生買的學(xué)校責(zé)任險(xiǎn)，因?yàn)槲倚Ｒ郧敖?jīng)歷了學(xué)生傷害事故后，去辦理報(bào)銷時(shí)，經(jīng)歷種種刁難，和保險(xiǎn)公司爭吵等，最后大部分資金還是學(xué)校解決。第一年我們做了學(xué)生3周時(shí)間的工作，開學(xué)生會(huì)，開班主任會(huì)。有了第一年工作，第二年沒費(fèi)勁就達(dá)到了百分之九十多，沒買的也是家里買過別的保險(xiǎn)了?；仡櫧甑陌踩ぷ?，我們深深感到安全工作容不得半點(diǎn)松懈，即使是今天的校園一片寧靜，依然會(huì)有許多安全隱患，安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。近幾年來，我校以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為主線，以校本教研活動(dòng)為依托，以師生評(píng)價(jià)改革為突破口，注重校本培訓(xùn)，探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的研究機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，積極推進(jìn)新課程實(shí)施。我們首先要求學(xué)校行政人員認(rèn)識(shí)到位，工作要重視，形成校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)主任具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實(shí)現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù)。第一層含義是：“校本教研必須以學(xué)校發(fā)展為本”，強(qiáng)調(diào)必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的實(shí)際問題，有針對(duì)性地開展教研工作，為學(xué)校的教育發(fā)展服務(wù)。讓教師成為研究的主人，通過校本研究來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。二、建立切實(shí)可行的制度保障體系，為“校本教研”工作保駕護(hù)航。學(xué)校《校本教研制度》對(duì)教研活動(dòng)有明確的規(guī)定：一是定時(shí)間，每周三、四下午第二節(jié)課后的時(shí)間為教研活動(dòng)時(shí)間，每周不少于3個(gè)小時(shí)。二是定活動(dòng)要求，任何活動(dòng)都要求做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄。為了充分發(fā)揮教研組長的組織、協(xié)調(diào)作用，我們每月都要召開教研組長例會(huì)，由他們對(duì)本月工作進(jìn)行小結(jié)，對(duì)下個(gè)月工作做出規(guī)劃，并由他們將教導(dǎo)處的工作意圖傳達(dá)給每個(gè)教師，全體教師參與的教研活動(dòng)的意識(shí)明顯增強(qiáng)，教研活動(dòng)效果良好。教師是課改的主力軍，其理念與行為方式的轉(zhuǎn)變程度決定了課改的成敗。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課程的前提和關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)是培訓(xùn)。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代的教育觀。學(xué)校組織假期培訓(xùn)，學(xué)期中的培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講座，剖析課改的新理念，解讀新課標(biāo)，為教師答疑解難，利用一切機(jī)會(huì)選派部分教師到外地觀摩學(xué)習(xí)，回來后進(jìn)行示范帶動(dòng)。為了在全校進(jìn)一步樹立人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，營造濃郁的讀書氛圍，提高我校教師的思想覺悟，豐富我校教師的文化底蘊(yùn)，提升教師的教育教學(xué)理念，為教育教學(xué)注入新鮮的活力，使廣大教師親近書籍，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，進(jìn)一步推進(jìn)我校“閱讀經(jīng)典書籍，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”的教師讀書工程，創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期布置教師讀一本教育書籍，認(rèn)真思考撰寫心得體會(huì)，并組織教師展開討論。這項(xiàng)活動(dòng)的最終目的在于改進(jìn)教師的教學(xué)行為，有效地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力，使教師們感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，構(gòu)建我校有特色的書香校園文化，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；利用每周教師例會(huì)時(shí)間和各教研組的教研時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；Ｅ嘤?xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、實(shí)用。尤其是教材培訓(xùn)。對(duì)教材研究的程度，直接影響著對(duì)教材的傳授。培訓(xùn)方式、定上交作業(yè)和研討方式。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們深感受益匪淺，更新了觀念，開闊了眼界，升華了思想。（3）培訓(xùn)形式多樣化。具體有講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式。四、積極開展多形式的校本教研，指導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)人反思和實(shí)踐研究。我們堅(jiān)持校本教研制度，鼓勵(lì)教師在教研過程中提出問題和研究問題，組織教師開展案例研討和主題研討活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。校本教研做到以下幾個(gè)方面 ：（1）教研主題專題化。一與課題研究相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。本學(xué)期語文學(xué)科確定的主題是《語文課堂如何落實(shí)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式》，主題確定后教師查找相關(guān)資料，互相交流，達(dá)成共識(shí)；確定杜凌飛老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)的語文課《小溪流的歌》，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體備課；接下來組織相關(guān)教師觀摩上課，說課反思，共同交流研討；二次反思，二次備課。（2）教研內(nèi)容系列化。為了加快青年教師的成長，我校提出上好“三課”的做法。我們還充分利用教研室教師教學(xué)比賽的機(jī)會(huì)，在全校教師中開展相關(guān)比賽活動(dòng)。從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、多渠道多反饋的交流式研討等。五、推行集體備課制度，促進(jìn)教師進(jìn)行同伴互助、加強(qiáng)交流。力求做到“二個(gè)三”。其次，做到“三明確”（即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法）。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。通過集體備課，解決了教師教學(xué)中生成的問題，提升了教師的整體水平。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)。二是要求學(xué)校行政人員掛組負(fù)責(zé)各教研組工作，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜。二是給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)诮處熤v座、公開課上展露風(fēng)采等。校本教研，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。