申報(bào)市級(jí)骨干教師先進(jìn)事跡材料-閱讀頁
2024-11-14 21:46本頁面
【正文】 跡學(xué)科帶頭人先進(jìn)事跡材料她熱愛幼教事業(yè)，熱愛身邊的孩子，為幼兒園的發(fā)展勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，用一種積極向上的態(tài)度帶領(lǐng)學(xué)校的老師全身心的投入到幼教事業(yè)當(dāng)中。她就是人之初幼兒園的園長——李皓文科學(xué)探索、快樂教學(xué)今天的李皓文無論是教學(xué)還是管理上已是游刃有余，在她還是一名普通幼兒教師的時(shí)候，就一邊工作一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，目前正在接受 “教育管理” 本科的函授教育，在工作中以先進(jìn)的幼兒教育理念指導(dǎo)實(shí)踐，勤于反思不斷提高專業(yè)素質(zhì)，分別在縣幼兒教師教學(xué)技能和九江市幼兒園教學(xué)能手競賽中獲“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”一等獎(jiǎng)，“案例分析”二等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。隨著社會(huì)競爭的日益激烈孩子們不但要有豐富的知識(shí)，強(qiáng)壯的身體更要有一個(gè)健康的心理。通過觀看幼教動(dòng)畫片，講故事，引導(dǎo)幼兒孝敬父母，尊敬長輩，愛護(hù)幼小，鼓勵(lì)孩子們自己講故事，在這個(gè)過程中孩子很自然地投入到故事情節(jié)中，不知不覺中提高了他們的專注力，提高了傾聽能力和對語言的理解能力，語言表達(dá)能力明顯提高，同時(shí)引導(dǎo)孩子們分析問題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問題和邏輯推理的能力，讓孩子們學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)分享快樂、相互友愛、相互幫助。在課余時(shí)間組織孩子們觀察生活中的一些自然現(xiàn)象，讓幼兒接觸實(shí)際，觀察事物，引導(dǎo)孩子們自己努力發(fā)現(xiàn)周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)思考，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲?，F(xiàn)在大多數(shù)家長對于孩子特別的溺愛，造成幼兒生活自理能力差，性格脾氣倔強(qiáng)，不讓幼兒自己動(dòng)手做任何事，讓幼兒形成對大人的一種依賴心理。另外，通過言傳身教讓孩子們在上學(xué)和放學(xué)時(shí)向老師、家長說再見，路上遇見熟人應(yīng)主動(dòng)打招呼等，教育孩子們使用相應(yīng)的禮貌用語，現(xiàn)在園里的孩子都親切的稱呼她“園長媽媽”。孩子是整個(gè)民族、整個(gè)社會(huì)的未來要用心去關(guān)愛，用愛去感化每個(gè)幼兒。轉(zhuǎn)換角色、加強(qiáng)管理、提高教學(xué)質(zhì)量2011年走上園長這個(gè)崗位對年輕的李皓文是個(gè)全新的挑戰(zhàn)，以前只要完成教學(xué)目標(biāo)，管好自己班上的孩子們，而園長卻需要面臨整個(gè)幼兒園大大小小的事物和社會(huì)上方方面面的問題。還要求本園教職員工熱愛幼教事業(yè)，對幼兒充滿愛心，注意始終用自己的言行去塑造孩子的心靈。由于自己有著豐富的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)和幼教老師的經(jīng)歷能充分的理解幼教老師的艱辛，經(jīng)常在工作之余和各位老師溝通并組織教職員工參加郊游、踏青活動(dòng)，對個(gè)別有情緒的老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。按要求晨檢“一摸、二看、三問、四檢查”并做好晨檢記錄，執(zhí)行好衛(wèi)生及消毒隔離制度，全面控制疾病發(fā)生率。通過開放活動(dòng)，家長了解了自己孩子在集體中的表現(xiàn)，了解了幼兒園的教育方法，奠定了共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造協(xié)調(diào)教育條件的基礎(chǔ)。由于大多數(shù)家長要按時(shí)上下班，在校車安排上寧愿自己多加班，車輛多跑幾趟也要滿足家長，為了方便那些長期在外地工作的家長了解孩子們在學(xué)校的情況，安裝視頻監(jiān)控，讓家長通過網(wǎng)絡(luò)就能在線觀看幼兒在園的表現(xiàn)。李皓文，年紀(jì)輕、有干勁是個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師是個(gè)合格的學(xué)科帶頭人，相信她在將來的幼教事業(yè)中走得遠(yuǎn)，飛得更高。在多年的工作中，本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想。在教學(xué)實(shí)踐中，能潛心研究小學(xué)體育教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，積極實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。在2003~2009年的縣級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，帶領(lǐng)學(xué)生分別獲得三個(gè)團(tuán)體第二名，兩個(gè)團(tuán)體第一名，一個(gè)團(tuán)體第六名的好成績。本人精心構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂，用愛心滋養(yǎng)了學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性，提高了教學(xué)質(zhì)量。所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，在2010年分別被評為“校級(jí)先進(jìn)班集體”、“市級(jí)先進(jìn)班集體”。所以，我加強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)提高，積極參加校本培訓(xùn)及學(xué)校安排的外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)。經(jīng)過多年的勤懇工作，取得了一系列的成績和榮譽(yù)。2010年5月校教研活動(dòng)執(zhí)教《沖鋒陷陣》效果良好。
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