【正文】 的危害及碘缺乏病的病因。（3）掌握預(yù)防控制碘缺乏病的方法。理解發(fā)病率、患病率和病程的關(guān)系；病死率與發(fā)病率、死亡率的關(guān)系。了解移民研究和出生隊(duì)列分析的基本原理和資料的分析方法。篩檢方法的評(píng)價(jià)2學(xué)時(shí)掌握評(píng)價(jià)篩檢試驗(yàn)的指標(biāo)極其計(jì)算方法，熟悉各項(xiàng)指標(biāo)間的相互關(guān)系，了解影響可靠性的因素，學(xué)會(huì)提高篩檢收益的方法，掌握影響預(yù)測值的因素。學(xué)會(huì)在實(shí)踐中應(yīng)用流行病學(xué)方法處理疾病爆發(fā)事件。學(xué)會(huì)成組、配對(duì)病例對(duì)照研究資料的整理與分析方法。熟悉病例對(duì)照研究設(shè)計(jì)的格式和內(nèi)容。流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)研究2學(xué)時(shí)了解流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本概念、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)方法及注意事項(xiàng)；掌握預(yù)防接種效果評(píng)價(jià)的常用指標(biāo)，學(xué)會(huì)預(yù)防接種計(jì)劃的制定和實(shí)施方案的設(shè)計(jì)。在講授的過程中安排適當(dāng)?shù)哪M現(xiàn)場實(shí)習(xí)課程，使學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。五、必要的說明本課程必須安排在學(xué)完衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)后進(jìn)行。建議本課程考試權(quán)重平時(shí)成績占10%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告占10%,考試成績占80%?，F(xiàn)已廣泛滲透到醫(yī)學(xué)、生物學(xué)的方方面面，通過醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)掌握免疫學(xué)的理論和方法對(duì)相關(guān)的疾病的預(yù)防、診斷和治療，并為深層次的研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自學(xué)章節(jié)預(yù)留復(fù)習(xí)題五．必要說明建議本課程平時(shí)成績占20%，期末成績占80%教學(xué)大綱編者： 學(xué) 院 主 審： 學(xué) 院 院 長：二○○二年六月十六日《微生物學(xué)及寄生蟲學(xué)》教學(xué)大綱課程編碼：C2607918 課程名稱：微生物學(xué)及寄生蟲學(xué)課程英文名稱：Microbiology and Parasitology 總 學(xué) 時(shí)：68（講課學(xué)時(shí)22，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)8，自學(xué)學(xué)時(shí)38）學(xué)分：5開課單位：公共衛(wèi)生學(xué)院流行病教研室 授課對(duì)象：預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)（?？疲┣爸谜n程： 推薦教材：《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)》，劉晶星主編，人民衛(wèi)生出版社，2000年《人體寄生蟲學(xué)》，胡昌仁主編，人民衛(wèi)生出版社，1992年參 考 書：（1）《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》，陸德源主編，人民衛(wèi)生出版社，2001年一、課程的性質(zhì)與任務(wù)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是微生物學(xué)的一個(gè)分支，是一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程。人體寄生蟲學(xué)是研究人體寄生蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)診斷、流行因素及預(yù)防措施的科學(xué)，是預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)課程。二、課程內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)部分：第1章細(xì)菌的基本性狀（2學(xué)時(shí)）（1）了解細(xì)菌的基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)，掌握質(zhì)粒、莢膜、芽胞的概念。（4）了解與醫(yī)學(xué)相關(guān)的細(xì)菌代謝產(chǎn)物及其意義，掌握熱原質(zhì)、細(xì)菌素的概念。第2章細(xì)菌的感染與檢查方法（2學(xué)時(shí)）（1）理解正常菌群的概念，了解正常菌群的主要生理學(xué)意義。（3）理解構(gòu)成細(xì)菌致病性的因素，掌握內(nèi)毒素、外毒素的概念及兩者的主要區(qū)別。（5）了解細(xì)菌感染的檢查方法，掌握細(xì)菌的革蘭氏染色方法的步驟、結(jié)果及主要意義。（2）了解常用的物理消毒滅菌的方法。第4章呼吸道傳播的細(xì)菌（2學(xué)時(shí)）（1）了解結(jié)核分枝桿菌的主要生物學(xué)特性，掌握結(jié)核菌素試驗(yàn)的概念，理解結(jié)核菌素試驗(yàn)的結(jié)果與意義。（3）了解白喉棒狀桿菌的致病物質(zhì)及免疫性。（5）了解其他呼吸道傳播的細(xì)菌第5章消化道傳播的細(xì)菌（3學(xué)時(shí)）（1）理解大腸埃希菌為腸道中的正常菌群，某些血清型能引起腸道或泌尿道感染，稱致病性大腸埃希菌。（4）了解沙門菌屬中的2500多個(gè)血清型大多只感染動(dòng)物，對(duì)人致病的主要有傷寒沙門菌、甲型副傷寒及肖氏沙門菌，還有部分對(duì)人和動(dòng)物均有致病性的鼠傷寒沙門菌、腸炎沙門菌、豬霍亂沙門菌等。第6章創(chuàng)傷感染病原菌（3學(xué)時(shí)）（1）了解葡萄球菌屬的主要生物學(xué)性狀，掌握金黃色葡萄球菌的主要致病物質(zhì)及所致疾病。（3）了解破傷風(fēng)梭菌的生物學(xué)性狀，理解其防止原則。（5）了解無芽胞厭氧菌的主要種類、致病性及所致疾病。（2）了解副溶血性弧菌的主要生物學(xué)性狀，該菌為沿海地區(qū)食物中毒中最常見的一種病原菌。（4）了解引起沙門菌食物中毒的原因、原因食品、主要臨床癥狀。第8章性傳播細(xì)菌（2學(xué)時(shí)）（1）了解淋病奈瑟菌的形態(tài)特征和主要致病因素。了解梅毒病程三期的傳染性及其免疫性。（4）了解溶脲脲原體所致泌尿生殖道感染已列為STD。（2）了解鼠疫耶爾森菌是人類鼠疫的病原體，是由帶菌鼠蚤叮咬而被感染。（3）了解立克次體是一類營嚴(yán)格細(xì)胞內(nèi)寄生的原核細(xì)胞型微生物以及其共同特點(diǎn)。（4）了解炭疽芽胞桿菌是炭疽病的病原菌，主要見于牛、羊等草食動(dòng)物，也可傳染給人和肉食動(dòng)物。（5）了解布魯桿菌屬是人類、家畜布魯菌病的病原體，我國流行的主要 是羊布魯桿菌、牛布魯桿菌和豬布魯桿菌。第10章病毒的基本性狀（2學(xué)時(shí)）（1）了解病毒的基本特性，掌握病毒的核酸類型。（3）了解病毒變異的機(jī)制，掌握影響病毒的理化因素。（2）了解病毒感染的檢查方法。（2）了解亞急性硬化性全腦炎是麻疹晚期中樞神經(jīng)系統(tǒng)并發(fā)癥。第13章腸道病毒（1學(xué)時(shí)）（1）掌握人類腸道病毒包括的主要類型，了解其主要生物學(xué)性狀及所致疾病。第15章出血熱病毒（1學(xué)時(shí)）（1）了解出血熱病毒分別屬于5個(gè)病毒科，由節(jié)肢動(dòng)物或嚙齒類動(dòng)物等傳播，我國已發(fā)現(xiàn)漢坦病毒、新疆出血熱病毒。第16章逆轉(zhuǎn)錄病毒（2學(xué)時(shí)）（1）了解人類免疫缺陷病毒是獲得性免疫缺陷綜合征的病原體，主要有兩型。了解其致病機(jī)制。（2）掌握乙型肝炎病毒的抗原組成及傳播途徑。（4）了解丁型肝炎病毒是一種缺陷病毒，必須依賴于HBV才能復(fù)制。第18章皰疹病毒（1學(xué)時(shí)）（1）了解單純皰疹病毒的致病性。（3）了解巨細(xì)胞病毒感染是導(dǎo)致先天性感染的最常見病毒 第19章其他病毒（1學(xué)時(shí)）（1）了解狂犬病毒的致病性和防治原則。（3）了解人乳頭瘤病毒的致病性。（2）掌握真菌所致疾病種類。了解其致病性。（3）了解新生隱球菌是主要致病菌之一，主要分布于鴿糞中，可侵犯人體多種部位，引起隱球菌病。（5）了解莢膜組織胞漿菌是一種雙相性真菌。寄生蟲學(xué)部分： 第一篇 總論（4學(xué)時(shí)）（1）掌握寄生、寄生蟲、終宿主、中間宿主、感染階段等概念。第二篇 醫(yī)學(xué)原蟲學(xué)（6學(xué)時(shí)）（1）掌握溶組織內(nèi)阿米巴的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施。（3）掌握人毛滴蟲。（2）了解布氏姜片蟲的形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施，了解流行情況。（4）掌握肥胖帶絳蟲、鏈狀帶絳蟲形態(tài)、生活史、致病、實(shí)驗(yàn)室診斷及防治措施，了解其流行情況。第四篇 醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物學(xué)（4學(xué)時(shí)）（1）掌握蚊、蠅、蚤、虱的生活史，與疾病的關(guān)系及防治，了解其生態(tài)與種類。三、課程的其他教學(xué)環(huán)節(jié) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與基本要求：觀察細(xì)菌在培養(yǎng)基中的生長現(xiàn)象（4學(xué)時(shí)）了解培養(yǎng)基的種類，培養(yǎng)基配制的基本方法以及高壓滅菌鍋的使用。細(xì)菌的革蘭染色（4學(xué)時(shí)）了解病原菌的常用檢查方法，掌握細(xì)菌革蘭染色的方法和結(jié)果判定。自學(xué)的章節(jié)于課前留討論題目，開展課堂討論。本課程的教學(xué)環(huán)境最好為多功能教室。教學(xué)大綱編者：甄清黎明蘭學(xué)院 主 審： 學(xué)院 院 長：（公章）第四篇：考試重點(diǎn)賞析、描述青海大通舞蹈紋盆青海大通縣上孫家寨距今50005800年的“舞蹈紋彩陶盆”，五人一組，一共三組，像秀氣的小女孩，手拉手動(dòng)作整齊輕快。夏商舞蹈的分流：巫術(shù)祭祀舞蹈；紀(jì)功性舞蹈；表演性舞蹈西周的禮樂互補(bǔ)，周初統(tǒng)治者“制禮作樂”是想用禮樂互補(bǔ)的方式來治國治民，以保持社會(huì)有序。⑵《云中君》，表現(xiàn)月神身穿帝服，乘駕龍車遨游于天。歌曲悲怨悱惻，充分表達(dá)湘夫人對(duì)愛情的執(zhí)著，等待，盼望，責(zé)怨，曲折復(fù)雜。⑸《大司命》，男巫扮神，女巫伴唱，祭祀主宰人類生命之神大司命。⑺《東君》，祭祀東君太陽神，男巫扮太陽神領(lǐng)唱，眾巫伴唱，歌頌太陽神晝夜奔馳，為人間除害造福。⑼《山鬼》，女巫扮山中女神山鬼獨(dú)唱，細(xì)致刻畫女神惆悵難耐、千回百轉(zhuǎn)的情感。主祭一位主將，謳歌追悼廣大陣亡將士，情調(diào)悲壯，撼人心魄。奇異的想象，真摯的情感，精美的語言，流暢的節(jié)奏，優(yōu)美的舞蹈，堪稱我國古代祭神歌舞之一絕。禮來源于原始文化，原始巫術(shù)禮儀，經(jīng)過規(guī)范化系統(tǒng)化，適應(yīng)、鞏固早期奴隸制統(tǒng)治。樂的內(nèi)涵：“樂”在中國古代是指詩歌、音樂、舞蹈三位一體的藝術(shù)，與金泰單純意義上的“音樂”概念不同。禮樂之間的關(guān)系：相互補(bǔ)充，相互制約的關(guān)系。禮儀立，則貴賤等矣；樂文同，則上下合矣。所謂樂者為同，禮者為異。樂勝則流，禮勝則離。? 漢代是封建社會(huì)初期的上升時(shí)期，國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，舞蹈在這樣一個(gè)良好的條件下出現(xiàn)了欣欣向榮的形勢，其發(fā)展的廣度和深度都較之先秦舞蹈形成了一個(gè)飛躍。在漢代民間俗樂舞取得了合法地位，成為宮廷娛樂的主要內(nèi)容。？百戲舞蹈在漢代亦稱角抵戲，舞蹈按特征大致可分為四類，即巾袖舞，道具舞，情節(jié)舞和舞像。道具舞是舞者手執(zhí)樂器，武器或物品而舞的舞蹈，主要有鐸舞，劍舞，建鼓舞等。舞像是戴假面。在另一幅畫像上，一短袍細(xì)腰舞人，腿弓成布，左右手向同一方向分別做揚(yáng)袖、拂袖，擰身而舞。另一幅畫中舞袖形象是細(xì)腰舞者長裙委地，揚(yáng)袖回身而舞，對(duì)面一男子正垂袖與之合舞。舞巾（1）山東安丘漢畫像石：有幾個(gè)細(xì)腰長裙舞巾人，一舞者上身微向后仰，雙手揮巾于胸前交叉，使雙巾在胸前環(huán)轉(zhuǎn)飛舞，其長巾舒卷形態(tài)，展示著舞巾人的技巧。巾極長，足兩丈。:1.《盤鼓舞》：舞時(shí)將盤子和鼓排列在地上，盤、鼓數(shù)目不等，按表演者技藝高低而定。舞者有男有女，在盤、鼓上高縱輕躡，浮騰累跪，踏舞出有節(jié)奏的音響，表演各種舞蹈技巧；因?yàn)橐话阌?盤一鼓，所以又稱七盤舞。: ⑴善為翹袖折腰之舞 ⑵: 傾城傾國，: 舉例說明漢代舞蹈的基本特征答：總結(jié)漢代舞蹈的藝術(shù)特征，其主要表現(xiàn)在思想性和形式美兩個(gè)方面。漢代的社會(huì)意識(shí)，一方面在于神仙幻想，一方面在于執(zhí)著的現(xiàn)實(shí)。不過，《總會(huì)仙倡》的神仙世界創(chuàng)造的是一個(gè)積極向上、開朗樂觀、樸實(shí)純真的神仙世界，折射著漢代人對(duì)人生永恒的希冀。人間的情感生活在漢代的舞蹈中占了相當(dāng)重的比例。，漢代舞蹈通過縱向繼承和橫向吸收建立起了自己的風(fēng)格。其次。最為經(jīng)典的是《盤鼓舞》，中寧縣了一個(gè)磅礴古樸、天真狂放的意象世界。而那厚重的氣勢、內(nèi)在的張力、古樸的柔美，作為“泱泱漢風(fēng)”的標(biāo)志，便成為漢代舞蹈的藝術(shù)特征。因而，他是中國美學(xué)發(fā)展史進(jìn)入了審美自覺期的杰出代表?！叭f趣融其神思”，“暢神而已”。在他看來，由于自然美具有不一定是孔子所規(guī)范的與社會(huì)功利相聯(lián)系的獨(dú)立的審美價(jià)值；那么，一個(gè)人對(duì)自然美的追求，就是他個(gè)人的才能、風(fēng)貌、素質(zhì)、性格以及他的人生意義、人生價(jià)值的重要體現(xiàn)?！叭f趣融其神思”，“暢神而已”。沒有禮教的拘束，沒有權(quán)威的壓抑，沒有快餐式的眩耀，沒有作秀式的虛榮，一切都是自己靈魂的真實(shí)的自由?！霸?dú)庹摗睂ⅰ皻狻币暈樗囆g(shù)的本體和生命?？梢姡妿V的命題反映了當(dāng)時(shí)一種普遍的美學(xué)觀念。1簡述魏晉南北朝清商樂舞的涵義、代表作及其特征 涵義：魏晉南北朝流行的漢族民間樂舞總稱為“清商樂”。代表作：“龜茲樂”龜茲樂是古代西域龜茲地區(qū)的音樂舞蹈。所有這一切都從不同方面有力的促進(jìn)了隋唐舞蹈的繁榮。如燕樂、健舞、軟舞、大曲、歌舞戲等。尤其重要的是，還創(chuàng)造了記錄舞蹈的畫圖和文字譜，如《破陣樂》舞圖、《南昭奉圣樂》舞圖和敦煌舞譜，這是舞蹈發(fā)展水平的重要標(biāo)志。如《踏謠娘》《西涼伎》《蘭陵王》等。這在一定程度上反映了強(qiáng)盛的唐帝國朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的時(shí)代風(fēng)貌。歌舞在生活中是司空見慣的事，尤其在士人和貴族階層中，每宴游，必有舞。同時(shí)也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的歌舞藝伎，如：關(guān)盼盼、泰娘、張好好等。⑥唐朝時(shí)期，宮廷還涌現(xiàn)出了一大批高超多姿樂官伎人，這些樂人在宮廷為之提供的相對(duì)優(yōu)越的條件下，進(jìn)行著藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，為唐代樂舞的發(fā)展貢獻(xiàn)著才智。一、舞者樂之容 二、舞以象功德 ，以舞象之 《破陣樂》三、舞以美德操，美德操，成教化，易風(fēng)俗 15：隋唐的舞蹈類型：1部伎諸樂2剛?cè)嶂T舞3歌舞戲弄4飲宴生活舞蹈5歲時(shí)風(fēng)情舞蹈6宗教信仰舞蹈16：健舞類代表作： 柘枝 其風(fēng)格：舞姿英武，氣派宏偉，雄妙神奇。唐代有哪些著名的歌舞藝妓？ 武寧軍節(jié)度使張愔寵愛的歌舞伎關(guān)盼盼 尚書韋夏卿的家伎泰娘 文宗大和年間營伎張好好 僖宗時(shí)代灼灼 雕陰官伎杜紅兒左思郎中喬知之的家伎窈娘等。隊(duì)舞的歷史意義 第五篇：傳染病流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告關(guān)于縣鎮(zhèn)中學(xué)一起疑似流感的流行病學(xué)調(diào) 查 報(bào) 告年6月12日17點(diǎn)20分，我中心疫情室接到鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院同志電話報(bào)告：中學(xué)八（5）班有疑似流感病例15例。疾控中心決定由急控科科長帶隊(duì)及相關(guān)流調(diào)人員前往調(diào)查處置。中學(xué)位于鎮(zhèn)村街上，共有學(xué)生人，教師人，共有三個(gè)年級(jí)個(gè)班。經(jīng)現(xiàn)場調(diào)查，現(xiàn)有癥狀學(xué)生10名，均為八（5）班學(xué)生。二、調(diào)查結(jié)果：首發(fā)患者、男、14歲、中學(xué)八年級(jí)（5）班。截止6月12日類似病例增至10例。表發(fā)病時(shí)間分布表發(fā)病時(shí)間 6月8日 6月9日 6月10日 6月11日 6月12日 發(fā)病數(shù) 構(gòu)成比% 1 10 10 20 20 40合計(jì) 100 表發(fā)病年齡分布表 發(fā)病年齡 發(fā)病數(shù) 構(gòu)成比% 14歲 2 2015歲 7 7016歲 1 10合計(jì) 42 100 表發(fā)病人群分布表年 級(jí) 學(xué)生數(shù) 發(fā)病數(shù) 發(fā)病率%三、流行病學(xué)特征10例病例全部集中在八（5）班，其余班級(jí)均無發(fā)病情況，發(fā)病的10例學(xué)生中男生 6名，女生4名，:1。引起本次流行的主要原因：首例病人發(fā)病后未引起家長和老師的足夠重視，加上近段時(shí)間氣候很不穩(wěn)定，也是流感的發(fā)病季節(jié)，傳染源沒有得到很好的控制，導(dǎo)致傳播給其他學(xué)生。學(xué)習(xí)用品、日常用品、課桌及環(huán)境消毒達(dá)不到要求。五、處理措施：立即成立疫情領(lǐng)導(dǎo)小組和醫(yī)療救治組。作好環(huán)境消殺工作，由衛(wèi)生院派專人指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行消殺，對(duì)患者的生活場所和就診醫(yī)院進(jìn)行徹底消殺，每天至少兩次以上，并作好記錄，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教室、圖書室（閱覽室）教研室等學(xué)生和教職工，學(xué)習(xí)、工作、生活場所的衛(wèi)生與通風(fēng)，保持空氣的流通，直至本次疫情結(jié)束。積極開展形式多樣的健康教育，普及流感防病知識(shí)，倡導(dǎo)健康生活，科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學(xué)生、教職工對(duì)流感防治的正確認(rèn)識(shí)和自我防護(hù)能力?？h疾病預(yù)防控制中心 縣鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院 年6月12日