【正文】 可怕，可怕的是我們沒有一顆堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的心，丁玲說：“人，只要有信念，什么艱苦都能忍耐，什么困難都能克服！”同學(xué)們。然而，事實(shí)比我想象的要好的多，課上得很順利，學(xué)生們談的很好，說名人，說自己，有時(shí)候，他們很激動，有時(shí)候，他們又很睿智，還有的時(shí)候，我甚至感到了他們的深沉和深刻?，F(xiàn)在，讓我靜下心來，想想這“感覺好”三個(gè)字似乎還真包含著教育教學(xué)的許多真諦。這是我這一節(jié)課中得到的最重要的收獲。首先，要努力親和學(xué)生。作為教師，我們的微笑更加像陽光，它會讓學(xué)生感到溫暖，會讓心靈覺得舒服，試想，一個(gè)暖洋洋的曬著太陽的人，講起故事來總會更加有聲色吧。這節(jié)課我們的活動主題是“面對困難也從容”，怎樣讓學(xué)生的心振奮起來呢？幾經(jīng)思考，我選定用FLASH《命運(yùn)》作為我們這節(jié)課的序曲，恢弘的畫面，鏗鏘的聲音，一切都是那么讓人振奮，再加上貝多芬那段感人的走出困境的故事，我知道同學(xué)們的情緒被調(diào)動起來了。再次，要積極創(chuàng)設(shè)情境。為了改變這一點(diǎn)，在這節(jié)課中，我積極改變自己和學(xué)生的角色，努力創(chuàng)設(shè)一種新的情境，時(shí)而讓他們覺得自己是光榮的榜樣，時(shí)而讓他們覺得自己是勇于挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，或者又讓他們認(rèn)定自己是個(gè)善于思考的哲人，在這多次的新奇的角色體驗(yàn)中，學(xué)生以不同的方式，展示自己，表達(dá)自己，輕松而愉快，從而大大提高了他們的參與意識和勇于展示自己的意識。第四篇：正確面對挫折教學(xué)教案課題：經(jīng)受挫折的考驗(yàn)一、教材分析本課地位與作用本單元前一課時(shí)講述了面對挫折，人們的不同態(tài)度。那么如何培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品質(zhì)，掌握一些合理的方法，是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道：不畏挫折，開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)可以在學(xué)習(xí)及生活中培養(yǎng)，并初步掌握培養(yǎng)這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。在生活、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。勇敢迎接挫折的不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種成功的情感體驗(yàn)，并意識到這種品質(zhì)在當(dāng)今社會極為重要。教學(xué)難點(diǎn)敢為天下先情境結(jié)合，情感渲染，學(xué)生能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法榜樣教育、體驗(yàn)式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識教育、合作式教學(xué)課型講授新課課時(shí)1課時(shí)二、教學(xué)過程導(dǎo)入新課素材：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學(xué)生回答，教師歸納）效果：通過榜樣教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅(jiān)毅。講授新課（1）、培養(yǎng)高尚的志趣素材：貝多芬一生遭遇的重大挫折。（師歸納：興趣、志向）并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。（2）、正確認(rèn)識挫折素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像（5分鐘）處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）效果：引導(dǎo)學(xué)生反思我們平時(shí)遇到的挫折，比較起顏艷所受的挫折是微不足道，而我們平時(shí)是怎樣看待自己的挫折呢？活動設(shè)計(jì)：《實(shí)話實(shí)說》欄目現(xiàn)場采訪道具：一個(gè)無線話筒，一臺學(xué)生自制的攝像機(jī)（材料：紙盒）處理：設(shè)計(jì)平時(shí)在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。最后教師靈活歸納。同時(shí)正確認(rèn)識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。教師進(jìn)行賞識教育。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。鼓勵學(xué)生有奇思妙想。鼓勵創(chuàng)新意識。走出困境、解決難題既需要毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應(yīng)對。培根說：幸運(yùn)所需要的美德是節(jié)制，而厄運(yùn)所需要的美德是堅(jiān)韌。得意忘形時(shí)，也難免不會在乎別人的眼光。而這時(shí)別人的眼光會使我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感?！墩_面對挫折》這本書介紹的方法跟原則，很適合當(dāng)年的我。再回首時(shí)，我覺得自己成長了許多。大路朝天，爾崎嶇小道，我獨(dú)走你這邊?？嗬蹫榘?，決意攬眾山。這是我在經(jīng)歷困難后寫的一小段話。我覺著，挫折雖然給我的生活帶來了很大的麻煩。積極的人面對挫折或是放棄，或是堅(jiān)持。就拿我來說吧。當(dāng)我滿懷熱情的投入工作時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)情況跟我的預(yù)計(jì)完全不一樣。家長們不支持，因?yàn)槎际仟?dú)苗。面對隊(duì)員的遲到，缺勤，無所謂，我著急了。放棄吧，我不甘心。在我腦海里出現(xiàn)了一個(gè)詞，那就是堅(jiān)持！孩子們不積極，我通過不厭其煩的溝通，給他們樹立目標(biāo)，讓他們渴望成功，期望自我實(shí)現(xiàn)。沒有時(shí)間，我就擠時(shí)間，找時(shí)間，早上能抽出40分鐘，大課間抽出30分鐘，下午一放學(xué)就開始。隊(duì)員們的訓(xùn)練時(shí)間都分散了，自己雖然累點(diǎn)，但是看到他們進(jìn)步了，我還是比較欣慰的。成績跟我們的實(shí)際情況很相符，不好也不壞。面對挫折，我堅(jiān)持了，因此我收獲了。我收獲了信心，事實(shí)讓我再次的相信無論什么挫折，只要正確面對就能走出困難的陰影；我們收獲了成功的喜悅，和強(qiáng)大的自豪感。