【正文】 收集資料呢？四、成果匯報(bào)展示用自己喜歡的形式將本組的資料、圖片展示給大家。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)掌握本學(xué)期生字，理解本學(xué)期新詞語的意思，并會(huì)運(yùn)用；復(fù)習(xí)課內(nèi)、課外收集的成語。zhān yǎng m237。 nu239。ng ch239。n lǐng()()()()kāng kǎi f224。n ru236。ng h238。（）（）（）（）p225。 zhēn zhu239。 y236。 xi225。肅靜（xn s249。ng sh249。ng）和藹（hu239。 ǎi hě’ǎi）二、詞語填空組成詞語。（1）撩望 曾經(jīng) 質(zhì)樸 拘束 扭轉(zhuǎn)乾坤 身臨其境（）（2）誕生 蕩漾 鼓勵(lì) 欺負(fù) 春風(fēng)佛面 峰巒雄偉（）（3）檢閱 享受 寬敞 穩(wěn)蔽 一絲不茍 排山倒海（）先弄清字的音、形、義，再在每個(gè)括號(hào)里組一個(gè)詞。（）掌（）勵(lì)（）、（）yu226。發(fā)生 問題 慈祥的 要求 發(fā)現(xiàn) 電燈 嚴(yán)格的 態(tài)度 發(fā)明 變化 嚴(yán)肅的 面龐選詞填空。（2）我能得到葉圣陶的指點(diǎn)和（），內(nèi)心的激動(dòng)可想而知。（1）反義詞（）（2）反義詞（）寫出下列常見的近義詞輕蔑（）愛戴（）擺設(shè)（）飽滿（）悲觀（）比喻（）辯論（）布置（）燦爛（）沉重（）呈現(xiàn)（）聰明（）打扮（）繁榮（）非凡（）拂曉（）荒涼（）活潑（）激動(dòng)（）簡潔（）杰出（）詼諧（）壯麗（）斟酌（）寫出下列常見的反義詞。1．用部首查字法查“漫山遍野”的漫字，部首應(yīng)查，在這個(gè)部中應(yīng)查 畫；“漫”字在字典中的解釋有：①不過滿，向外流；②淹沒；③滿，遍，到處都是；④沒有約束。按查字典的要求填空。用音序查字法查大寫字母（），它的讀音是（）。用另外三種意思分別組一個(gè)詞：（）、（）、（）。（共6分）蹄（）施（）券（）欺（）啼（）拖（）卷（）期（）多音字組詞。i（）差 還 chāi（）hu225。（）（2）處在高處，對(duì)著低處，形容所處的地勢有利。（）（4）東西太多，眼睛看不過來。（）照樣子在下面的（）里填上疊詞。居高（）下 安然無（）各（）己見 斬釘（）鐵 風(fēng)（）雨順 絡(luò)繹不（）下面成語補(bǔ)充完成，并歸類。八 神 面 通 威 廣風(fēng) 大給下列成語填上適當(dāng)?shù)慕x詞。（2）（雖然）我們看太陽只有盤子那么大，（但是）它的實(shí)際體積卻大得很。（4）（如果）沒有太陽，（就）沒有我們這個(gè)美麗的世界。關(guān)聯(lián)詞對(duì)對(duì)碰（1）我們（只有）遵守交通規(guī)則，（才）能保證行路安全。（3）（雖然）天下著雨，（但是）他仍然按時(shí)趕到了。關(guān)聯(lián)詞造句（從課內(nèi)到課外，從填空到運(yùn)用，對(duì)不同學(xué)生的有不同的要求）句子的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)修改病句，明確修改病句的方法和原則。會(huì)使用五組關(guān)聯(lián)詞。復(fù)習(xí)縮寫句子與擴(kuò)寫句子。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)修改病句，明確修改病句的方法和原則。會(huì)使用五組關(guān)聯(lián)詞。復(fù)習(xí)時(shí)間：4課時(shí) 復(fù)習(xí)過程一、句子（請用修改符號(hào)修改下列句子）小學(xué)生從小要養(yǎng)成愛讀書。兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。∠奶斓呐R安是一年四季中游客最多的季節(jié)?？吹酵饷娴那榫昂徒新?，哥哥立即走出門去。俄羅斯的面積是世界上最大的國家。因?yàn)槲乙呀?jīng)讀小學(xué)了，所以學(xué)習(xí)成績很好。你應(yīng)該知道這事有多嚴(yán)重。三、分別寫出比喻句、擬人句、排比句、設(shè)問句、反問句、夸張句各兩個(gè)。老紅軍舉起在戰(zhàn)爭年代失去四指的手，向國旗行軍禮。隕石，真是送上門來的“天然史書”??！武松乘著酒性，只管走上岡來。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一座銀灰色的攔河大壩。山羊在細(xì)細(xì)的鋼絲上慢慢地走。五、擴(kuò)句我懷念伯父。雪花飛舞。四、把直接說的話改為間接轉(zhuǎn)述的話?！崩蠋煂?duì)小明說：“你放學(xué)后留下來，我要給你補(bǔ)一補(bǔ)課。”拉車的感激地說：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了，謝謝你們！”李爺爺對(duì)小華說：“你明天叫小明到我家來一趟。與有肝膽人共事（）海納百川，（）壁立千仞，（）七、補(bǔ)充下列歇后語，并分別寫出課外收集的兩個(gè)歇后語芝麻開花————（）。丈二的和尚————（）。姜太公釣魚————（）。外甥打燈籠————（）。閱讀訓(xùn)練復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的認(rèn)讀、理解、鑒賞技能。課外閱讀練習(xí)。能讀懂短文的重點(diǎn)句、中心句、過渡句等 復(fù)習(xí)時(shí)間 4課時(shí) 復(fù)習(xí)過程第一、二課時(shí)一、出示練習(xí)：按事情發(fā)展的順序，排列句子，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（）過了一會(huì)兒，我們班的王海落在后面了。（）這時(shí)，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一聲，發(fā)令槍響了。（1）嘗試練習(xí)。（3）匯報(bào)交流。（）一天天過去，老槐樹的樹葉更加茂盛了。（）春天到了，老槐樹抽出新枝，長出新葉。這果實(shí)翠綠透明，掛在枝頭，十分可愛。（）以后，天氣漸漸涼了，枯黃的樹葉紛紛落下來。輕輕的一聲叮嚀 閱讀提示：輕輕的一聲叮嚀，給人以無限的關(guān)心和溫暖。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關(guān)愛？在生活中，你得到過哪些人的關(guān)愛？你是不是一個(gè)具有愛心的人呢？出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’?！?我答：“我不懂?！背霾罨貑挝缓螅野炎约簜阆碌母惺芎瓦@則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。想起了我的母親?！庇质且粋€(gè)雨天，我騎車去約會(huì)?！痹瓉?，雨早已停了，我額上全是汗。想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點(diǎn)休息”。給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）出差（chā,chāi）小花傘（sǎn,shǎn）著想（zh225。）似乎（sh236。）瀏覽（lǎn,nǎn）將文中括號(hào)里不正確的字劃去。（）（）（）羊（）青（）見（）（）（）（）從文中找出幾對(duì)近義詞。深： 1)從表面到底或從外面到里面距離大； 2)久，時(shí)間長； 3)程度高的； 4)顏色重。凌： 1)冰； 2)侵犯，欺壓； 3)升，高出； 4)相犯，交錯(cuò)，迫近。文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“——”畫出來。1讀讀背背。春天 萬物煥然一新 一片片蘋果林 在春風(fēng)里伸枝抽葉 吐花展瓣 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去 就像罩著一片片粉紅色的輕紗 一些姑娘在花叢中施肥 鋤草 澆水 金色的蜜蜂成群結(jié)隊(duì)地展著翅膀 嗡嗡地跟在這些阿姨身旁撲花采蜜 真是一派繁忙的景像啊 到了夏天，蘋果開始下樹登市。累累碩果把樹枝都?jí)撼晒巍＿h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像掛滿了珍珠和瑪瑙，真逗人喜愛。早晨，東方剛剛露出魚肚白，人們就開始緊張的采摘?jiǎng)趧?dòng)。小伙子們把蘋果運(yùn)送到選果場。冬天，人們忙著在果園里松土，治蟲，施肥。用~~~~~~劃出兩個(gè)比喻句。根據(jù)短文內(nèi)容填表?！薄疤厥狻钡囊馑际牵疤厥獾母星榫唧w指 的感情。你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。所以，詩人寫道：“春色先從楊蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條”。柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，即使洪水淹沒樹頂數(shù)月，也能安然無恙，是一種十分理想的防浪護(hù)岸的樹種。柳樹還有其他用途，它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作按骨夾板材料。在農(nóng)村老人、婦女村老人、婦女手中，它又會(huì)變出柳籃、柳盔、柳箱、簸箕、柳筐等日用品。柳芽含有豐富的蛋白質(zhì)，曬干后，可炒食，也可泡茶。柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。我國南北，無論是塘邊河岸，還是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長。所以人們常說：“無心插柳柳成蔭。（1）把短文分成3段，用“//”劃在每段末。手和腦的故事一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實(shí)是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西！”他們因?yàn)槌沉俗欤阏l也不理睬誰。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。大腦出來的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。從此，大家和好如初，一同合作了。興奮（xing xing）提供（gong gong）緣故（yuan yuan）理睬（cai chai）寫出下列詞語的近義詞。查什么部 再查幾畫 查什么大寫字母 字典里的解釋 應(yīng)取哪種解釋 莫明其妙 ①好,美妙。③巧妙,奧妙 相 持 ①拿著。④對(duì)抗回答問題。第二自然段：第四自然段：上將與下士喬治?華盛頓是美利堅(jiān)合眾國的第一任總統(tǒng)。喬治?華盛頓是個(gè)偉人，但他若在你面前，你會(huì)覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實(shí)、一樣的熱情、一樣的與人為善。他所遇到的士兵，沒一個(gè)認(rèn)出他?！凹影褎牛　蹦莻€(gè)下士對(duì)抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二、加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。下士又喊：“一、二、加把勁！”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前，用強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。士兵們轉(zhuǎn)過身，擁抱華盛頓，表示感謝。“你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？““哦，這倒真是！”華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝。不過，下次在抬重東西的時(shí)候，你就叫上我！” 你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂 得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。概括短文的主要內(nèi)容。“偉大的人之所以偉大。教師總結(jié)。復(fù)習(xí)作文的表達(dá)方法：記述、描寫、抒情、說明、議論。復(fù)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、采用動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫相結(jié)合的表達(dá)方法。復(fù)習(xí)寫看圖作文、寫人作文、想象作文、讀（觀）后感及縮寫的方法。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)本冊習(xí)作重點(diǎn)看圖作文、寫人作文、想象作文、讀（觀）后感及縮寫。復(fù)習(xí)方法課內(nèi)外結(jié)合，按重點(diǎn)分課時(shí)復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)寫人的方法復(fù)習(xí)如何通過言行反映人物某一方面特點(diǎn)的方法。試舉一個(gè)例來說明他的這個(gè)特點(diǎn)。三、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。第三、四課時(shí)一、復(fù)習(xí)寫想象作文的方法說說你打算通過哪些事來組織材料，按照什么順序來敘述。二、作文題：假如我是——三、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。第五、六課時(shí)一、復(fù)習(xí)讀（觀）后感的方法。二、作文題目：讀《 》后感。四、講評(píng)、反饋。說說縮寫的原則和方法。一、作文題目：縮寫《牛郎織女》。第九、十課時(shí)一、復(fù)習(xí)看圖作文的方法看圖作文的基本過程：看、說、寫要展開合理的聯(lián)想和想象。四、講評(píng)、