情景教學(xué)——小學(xué)英語對話教學(xué)生活化-閱讀頁
2024-11-14 20:04本頁面
【正文】 多的關(guān)注了詞句，忽略了情景的創(chuàng)設(shè)以及對話的運(yùn)用和整體性的引領(lǐng)。關(guān)鍵詞： 對話教學(xué) 情景創(chuàng)設(shè) 有效策略《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，小學(xué)英語教學(xué)主要目的是使學(xué)生獲得為交際初步運(yùn)用英語的能力。通過對問好，喜愛的動物，購物等語言材料的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了孩子們的交際能力。一、情景教學(xué)的含義情景教學(xué)是指教師通過在教學(xué)過程中加入一些有情緒色彩，并且生動形象的場景，來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，最終幫助學(xué)生輕松、快速的對所學(xué)英語知識進(jìn)行理解和掌握的一種學(xué)習(xí)方法。情是指具有感情色彩的各種人物角色，而景則是指各種行為或活動進(jìn)行的場所、場景、氛圍和背景等。二、實(shí)施英語對話教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的必要性通過豐富的情景設(shè)計(jì)，實(shí)用易學(xué)的句型和表達(dá)法，以及與課文緊密聯(lián)系的話題和內(nèi)容，最大限度的調(diào)動了學(xué)生積極參與交流的欲望，增強(qiáng)了口語表達(dá)的自信，培養(yǎng)了他們自如運(yùn)用語言駕馭語言的能力?，F(xiàn)行的 PEP 教材提供了大量的貼近生活的話題以及創(chuàng)造性的運(yùn)用語言的情景，為師生之間的對話交流搭建了一個很好的平臺。四、英語對話課堂中情景教學(xué)模式的運(yùn)用現(xiàn)狀雖然此種模式在現(xiàn)代小學(xué)英語教學(xué)過程中也被給予充分的肯定和重視，但是情景創(chuàng)設(shè)的情況和結(jié)果卻不盡人意，在實(shí)踐過程中也遇到了種種困境：由于部分教師素質(zhì)偏低，設(shè)計(jì)的情景容易忽略學(xué)生的感受，個人主管成分太多，完全按照自己固有的教學(xué)理念進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，單調(diào)枯燥，沒有創(chuàng)新。這樣就會導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，對教師所做的情景設(shè)臵也是云里霧里，無法深入到情境中去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。這樣就容易導(dǎo)致一部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，班級內(nèi)的成績差距也會越來越大。情景創(chuàng)設(shè)要有延展性。否則，整個課堂過程都會顯得雜亂無章。五、實(shí)施小學(xué)英語對話教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的有效策略在對話教學(xué)中，最常使用的教學(xué)方法就是情境教學(xué)法，即通過教師生動直觀的教學(xué)活動，讓學(xué)生在接近生活的真實(shí)語言環(huán)境中感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生理解和掌握對話內(nèi)容的能力，并和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行交際。越是貼近學(xué)生的真實(shí)生活，貼近實(shí)際的情境，學(xué)生越是能夠積極有效的開展對話學(xué)習(xí)。Which season do you like best /Whats your favourite seasonI like summer best./My favourite season is do you likesummer Because I can can eat icecream and wear my new Tshirt with my 。，體現(xiàn)整體教學(xué)理念英語教學(xué)中提侶“詞不離句，句不離景”的教學(xué)理念。在低中年級的對話教學(xué)中，我們也應(yīng)像高年級關(guān)注語篇的整體性教學(xué)一樣，關(guān)注每篇對話教學(xué)的整體理解和完整情節(jié)。如：在教授《Is this your skirt》這一課時，首先創(chuàng)設(shè)了去商店購物這一情景，通過播放商店里的對話，讓學(xué)生整體感知話題內(nèi)容，然后將新單詞“ skirtTshirtdressjacketshirtsweaterpantsjeans socksshoes”放在對話中進(jìn)行操練，并通過游戲“模擬商店購物”對單詞和句型開展鞏固練習(xí)，如：Can I help you Yes want to buy a colour is it about this one NoI dont like about that one Wow How pretty！Ill take muchis it Its thirty very youYou ，也操練了對話。如在教授《Whatsyour favourite food》這一課的對話后，我設(shè)計(jì)了對“Talk about yourfavourite things，如：stardrink fruit vegetable day colouranimal book teacher subject and so on.”這一開放性話題的討論，如：What your favourite colour I like do you like blueIts your favourite day I like do you likeFriday Because I have and music like music teachervery class is so much ，使本節(jié)課的語言知識點(diǎn)得到了進(jìn)一步的提煉和升華。作為教師，能將情景教學(xué)法更好地運(yùn)用到我們的英語教學(xué)中去，使他們在對話中不斷豐富知識，發(fā)展思維，提升能力。，他對你說：Thank you．你應(yīng)回答：, 39。s all learn from Lei ，想問同學(xué)，應(yīng)怎樣問：? day is ’s the weather like 39。m you help me? ，而對方說“不知道”時，你應(yīng)該如何應(yīng)答? 39。t pleasure!，你想看，你要說： a book?’s this? Ihave alook?，你會問：__________’s it?’s the weather like today? a fine day today?，你和伙伴坐在院子里，你不知道伙伴手中的玩具車是不是白色的，你會問：__________ isn’t is it white?，你向老師報(bào)告說：______ is Li Yan is not Li Yan at school?，你會問： __________ is my hat, Mum? are you, Mum? is your hat, Mum?，你要祝他生日快樂時，你會說： __________ dayis today? is your birthday to you1你想告訴別人，你有一只新鋼筆，你應(yīng)該說：__________ have a new is my is a 、當(dāng)別人向你說：Howareyou ?你應(yīng)該說：__________ ’m , thank are you?1當(dāng)你想問別人一個問題時，你應(yīng)該說：__________ want to ask you a I ask you a have a question你媽媽給你買了一支新鋼筆，你想知道是什么顏色，你應(yīng)該說：_______’s this in English? this a pen? co lour is it?，應(yīng)說： afternoon, are you, class?, boys and “ Happy New Year!” 時，你應(yīng)回答： same to you!’m happy ，應(yīng)先說： ’m ，應(yīng)說：________ is my teacher, Miss is my this your mother?，你應(yīng)說：______ is your ? I use yourpencil?2你是海掄嗎？[電話用語] you Helen? that Helen? name is 、當(dāng)你想知道別人姓名時，你會問： old are you? are you?’s your name?2當(dāng)你想知道別人年齡時，你會問： are you? old are you?’s this?，你應(yīng)回答： you, are 39。m .
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1