【正文】 D．教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化12．美國(guó)心理學(xué)家（）用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。A．純真美好B．教育效果長(zhǎng)期性C．精神生產(chǎn)D．多重角色14．在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會(huì)不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（）A．無(wú)意注意B．有意注意C．有意后注意D．有效刺激物 15．記憶過(guò)程包括（）A．識(shí)記、保持和遺忘B．識(shí)記、再認(rèn)和回憶C．識(shí)記、保持和聯(lián)想D．識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶 16．教育幼兒的前提是（）A．細(xì)心B．耐心C．愛(ài)心D．童心17．家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（）A．咨詢活動(dòng)B．家長(zhǎng)委員會(huì)C．家長(zhǎng)學(xué)校D．電話聯(lián)系18．3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)椋ǎ〢．游戲水平差B．注意分配能力差C．喜歡自己一個(gè)人玩D．與教師的教育有關(guān)19．幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)往往是（）A．直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的 B．間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的 C．直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的D．間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的 20．幼兒教師在示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（）A．幼兒是以自身為中心來(lái)辨別左右的 B．幼兒好模仿C．幼兒分不清左右D．幼兒看得更清二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．自我意識(shí)2．表象3．學(xué)前兒童家庭教育 4．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)5．教育行政訴訟6．形象記憶三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分 。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。五、案例分析（共14分）“獨(dú)生子女”問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨(dú)生子女的家庭教育工作。【解析】隨機(jī)通達(dá)教學(xué)以認(rèn)知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮羅提出?！窘馕觥繈胗變捍蠹∪鈩?dòng)覺(jué)準(zhǔn)確性的發(fā)展比小肌肉動(dòng)覺(jué)要早一些。【解析】在幼兒園中，教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)是融為一體的?！窘馕觥?jī)和洃浫萘康脑黾?，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。【解析】權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點(diǎn)就是理性、嚴(yán)格、民主、耐心和愛(ài)，是最有利于孩子成 長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式?！窘馕觥扛袢麪柕碾p生子爬梯實(shí)驗(yàn)證明了成熟的作用?！窘馕觥繜o(wú)意注意是不需要意志努力的注意?！窘馕觥繍?ài)心是教育幼兒的前提?！窘馕觥坑變旱姆峙淠芰Σ睿饕怯捎谥R(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，掌握的熟練動(dòng)作少，３歲幼兒 自己活動(dòng)時(shí)，來(lái)不及關(guān)心別人，所以只能單獨(dú)玩?！窘馕觥坑捎谟變褐荒鼙鎰e以自身為中心的左右方位。主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學(xué)前兒童的 家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（主要是父母或其他長(zhǎng)輩）對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的教 育和施加的影響。 益，依法向人民法院起訴，請(qǐng)求給予法律救濟(jì)，并由人民法院對(duì)行政行為進(jìn)行審查和裁判的 訴訟救濟(jì)活動(dòng)。2.(1)幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育；(2)幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。4.(1)個(gè)性的獨(dú)特性；(2)個(gè)性的整體性；(3)個(gè)性的穩(wěn)定性；(4)個(gè)性的社會(huì)性。2.（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂 和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；（2）嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi) 生保健工作；（3）與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共 同配合完成教育任務(wù)；（4）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)；（5）定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。在獨(dú)生子女的家庭教育中，應(yīng)特別重視以下幾個(gè)方面： ，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨(dú)立性； ，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性； ，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)；教師招聘考試押題試卷（六）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．被譽(yù)為“幼兒園之父”的是（）A．盧梭B．裴斯泰洛奇C．蒙臺(tái)梭利D．福祿貝爾 2．我國(guó)幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體部分是（）A．社區(qū)活動(dòng)中心B．游戲小組C．親子班D．幼兒園3．聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括（）A．無(wú)差別原則B．無(wú)歧視原則C．尊重兒童尊嚴(yán)原則D．兒童利益最佳原則（） （），強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)教師的直接傳授的來(lái)獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)是（）、有條件的遷移理論是（） 8．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會(huì)把它摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A．最近發(fā)展期B．敏感期C．轉(zhuǎn)折期D．關(guān)鍵期11．在陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（）A．扎實(shí)的教育理論知識(shí)B．崇高的職業(yè)道德 C．豐厚的文化學(xué)科知識(shí)D．過(guò)硬的教學(xué)基本功12．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于（）A．2～3個(gè)月B．3～4個(gè)月C．4～5個(gè)月D．5～6個(gè)月 13．“揠苗助長(zhǎng)”違背了人身心發(fā)展的（）A．階段性B．順序性C．不均衡性D．差異性14．依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進(jìn)行的思維是（）A．具體形象思維B．直觀行動(dòng)思維C．抽象邏輯思維D．思維 15．幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的是（）A．規(guī)則游戲B．結(jié)構(gòu)游戲C．角色游戲D．表演游戲 16．兒童（）后才能以他人為中心辨別左右。？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素?！窘馕觥坑變簣@在整個(gè)幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位?！窘馕觥?《未成年人保護(hù)法》第 14 條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得 隨意開(kāi)除未成年學(xué)生。【解析】順向遷移即先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響?！窘馕觥可４颂岢龉餐卣f(shuō)，認(rèn)為遷移是具體的、有條件的，需要共同的要素?！窘馕觥孔髌贩治龇ㄊ峭ㄟ^(guò)分析兒童的作品去了解兒童的心理?！窘馕觥窟@句話體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德?！窘馕觥總€(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過(guò)程和? fc1 ??點(diǎn)的出現(xiàn) 也具有一定的順序，在教育的過(guò)程中不能違背這個(gè)順序?！窘馕觥拷巧螒蚴怯變和ㄟ^(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種 游戲?！窘馕觥啃袆?dòng)操練法是幼兒通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作從而鞏固其技能技巧的方法。【解析】個(gè)體思維的發(fā)展遵循直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維的順序。二、名詞解釋（又稱為藝友）與有經(jīng)驗(yàn)的教師（稱導(dǎo)師）交朋友，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)當(dāng)教師，邊干邊學(xué)，在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(主要是學(xué)生)合法權(quán)利的行為。由易到難安排好幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)程。三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1.(1)思維動(dòng)作的內(nèi)隱性；(2)具體形象性；(3)自我中心性。3.(1)幼兒教師是教育者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是研究者和理論的建構(gòu)者。四、論述題（答案要點(diǎn)）論述題（答案要點(diǎn)）1.（1）經(jīng)常性原則；（2）全面性原則；（3）差異性原則；（4）預(yù)見(jiàn)性原則；（5）互尊互利的原則。學(xué)習(xí)者有準(zhǔn)備而又給以活動(dòng)就感到 滿意，有準(zhǔn)備而不活動(dòng)就感到煩惱，學(xué)習(xí)者無(wú)準(zhǔn)備而強(qiáng)制以活動(dòng)也感到煩惱。（3）效果律：如果一個(gè)動(dòng)作跟隨情境中一個(gè)滿意的變化，那么，在類似的情境中這個(gè)動(dòng)作 重復(fù)的可能性將增加；反之，如果跟隨的是一個(gè)不滿意的變化，那么，這個(gè)行為重復(fù)的可能 性將減少。（2）托幼機(jī)構(gòu)因素 ①教師對(duì)兒童同伴交往的影響； ②游戲活動(dòng)對(duì)兒童同伴交往的影響。（4）其他因素教師招聘考試押題試卷（七）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．兒童受教育的第一個(gè)場(chǎng)所是（）A．家庭B．托兒所C．幼兒園D．學(xué)前班2．3歲前兒童的思維主要是（）A．具體形象思維B．抽象邏輯思維C．直覺(jué)思維D．直觀行動(dòng)思維3．1990～1994年間聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（）A．主體的適應(yīng)性問(wèn)題 B．師生關(guān)系的變化問(wèn)題C．幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問(wèn)題 D．課程的問(wèn)題（），這屬于（） （）（）A.《教育心理學(xué)》B.《普通教育學(xué)》C.《教育心理大綱》D.《實(shí)用教育心理學(xué)》 8．隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒（）A．情境言語(yǔ)的比重逐漸下降B．邏輯言語(yǔ)的比重逐漸下降 C．對(duì)話言語(yǔ)的比重逐漸下降D．連貫言語(yǔ)的比重逐漸下降9．嬰兒看見(jiàn)物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體。A．近遠(yuǎn)規(guī)律B．大小規(guī)律C．首尾規(guī)律D．從整體到局部的規(guī)律 10．班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論是（） 11．幼兒教師在幼兒面前的角色首先是（）A．監(jiān)護(hù)人B．追隨者C．旁觀者D．教育者 12．人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（）A．手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B．獨(dú)立性的出現(xiàn) C．堅(jiān)持性的出現(xiàn)D．分離焦慮的出現(xiàn)13．對(duì)客觀事物延續(xù)性和順序性的反應(yīng)是（）A．感覺(jué)B．時(shí)間知覺(jué)C．運(yùn)動(dòng)知覺(jué)D．知覺(jué) 14．大腦左半球?qū)Γǎ┖头e極情感負(fù)責(zé)。A．順序性B．不平衡性C．階段性D．個(gè)別差異性19．兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系屬于（）A．同伴關(guān)系B．師生關(guān)系C．交往關(guān)系D．一般關(guān)系 （）二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．思維 2．遺傳素質(zhì) 5．個(gè)體社會(huì)化 6．個(gè)性三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）？ ？ ？4.《兒童權(quán)利公約》規(guī)定保護(hù)兒童的權(quán)利應(yīng)遵循哪些原則？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）。五、案例分析（共14分）某省建設(shè)廳出臺(tái)的《普通幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應(yīng)按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)規(guī)劃。教師招聘考試押題試卷（教師招聘考試押題試卷（七）一、單項(xiàng)選擇題【解析】家庭是兒童受教育的第一個(gè)場(chǎng)所。【解析】幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)是主體適應(yīng)性問(wèn)題，幼小銜接的目的是幫助幼兒做好入學(xué) 準(zhǔn)備?！窘馕觥康吐愤w移的發(fā)生是自然的、自動(dòng)化的?！窘馕觥繈雰鹤钤绲膶W(xué)習(xí)方式是經(jīng)典條件作用。【解析】隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒情境言語(yǔ)的比重不斷下降，連貫言語(yǔ)比重不斷上升，邏 輯言語(yǔ)與對(duì)話言語(yǔ)的比重也隨著年齡的增長(zhǎng)而上升?！窘馕觥堪喽爬岢隽松鐣?huì)學(xué)習(xí)理論?！窘馕觥开?dú)立性是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)?！窘馕觥看竽X左半球?qū)ρ哉Z(yǔ)能力和積極情感負(fù)責(zé)?！窘馕觥课覈?guó)幼兒園教師資格認(rèn)證沒(méi)有對(duì)性別作出要求?！窘馕觥?jī)和硇陌l(fā)展的兩個(gè)高速發(fā)展期是新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的不平衡性 的反映?！窘馕觥繎土P是指能夠減弱行為或者降低反應(yīng)頻率的刺激或事件。主要包括機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等通過(guò)基因傳遞的生物特 性。、教育法律規(guī)范享有的某種權(quán)能或 利益，表現(xiàn)為教育法律關(guān)系的主體可以做出一定的作為或不作為，也可以要求他人做出一定 的作為或不作為。即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。2.(1)情緒情感的社會(huì)化；(2)情緒情感的豐富和深刻化；(3)情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。4.（1）不歧視；（2）23在涉及兒童的事宜中以兒童的利益為出發(fā)點(diǎn)；（3）確保兒童的生命權(quán)、生存權(quán)和發(fā)展權(quán)；（4）尊重兒童的意見(jiàn)。2.(1)進(jìn)行幼兒園與小學(xué)教育的雙向改革；(2)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)；(3)結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)及幼兒身心發(fā)展差異有針對(duì)性地進(jìn)行幼小銜接工作；(4)加強(qiáng)家、園、學(xué)校、社區(qū)力量的相互配合。(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)（2～3 歲）；(2)自我中心的認(rèn)識(shí)性別角色（3～4 歲）；(3)刻板的認(rèn)識(shí)性別角色（5～7 歲）。A．社會(huì)歷史發(fā)展的進(jìn)程B．社會(huì)生產(chǎn)力C．受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律D．政治經(jīng)濟(jì)制度4．人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的事物整體的反映屬于（）A．感覺(jué)B．知覺(jué)C．感性認(rèn)識(shí)D．理性認(rèn)識(shí)（） （） （）8．幼兒在認(rèn)識(shí)方和萬(wàn)、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是（）A．觀察的無(wú)序性所致B．觀察的目的性不夠所致C．觀察的跳躍性所致D．觀察的細(xì)致性不夠所致9．當(dāng)教室中一片喧嘩聲時(shí)，教師突然放低聲音或停止說(shuō)話，會(huì)引起幼兒的注意。A．2歲B．3歲C．4歲D．5歲 （）二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．教育目標(biāo)3．幼兒常規(guī) 4．游戲5．關(guān)鍵期6．有意義學(xué)習(xí)三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）？ ？ 。但是經(jīng)過(guò)幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問(wèn)，他的好奇心特別強(qiáng)，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第二節(jié)課的時(shí)候，老師課前與小朋友做了3個(gè)游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過(guò)來(lái)加入到游戲隊(duì)伍當(dāng)中。”那天放學(xué)以后，老師在班上表?yè)P(yáng)了淘淘，他的興趣馬上高漲起來(lái)。小朋友和老師都夸淘淘進(jìn)步大，也都越來(lái)越喜歡他了。教師招聘考試押題試卷（教師招聘考試押題試卷（八）一、單項(xiàng)選擇題【解析】福祿貝爾于 1837 年在德國(guó)創(chuàng)建了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并于 1840 年正式命名為 “幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園?！窘馕觥拷逃康牡男再|(zhì)和方向是由社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定的。【解析】獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范是對(duì)法律關(guān)系參加者做出有益于社會(huì)的行為時(shí)給?? fc1 ?獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)范。【解析】按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為五種類型：言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài) 度、動(dòng)作技能。【解析】這是刺激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意?！窘馕觥繖C(jī)械學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者并未理解符號(hào)所代表的知識(shí)，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住 某些符號(hào)的詞句或組合?！窘馕觥俊? 歲的兒童表象開(kāi)始發(fā)